再别康桥板书设计图片
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再别康桥的教学设计推荐

一、创设情境　　教师播放歌曲动画《再别康桥》，导入本课。　　二、朗读诗歌　　1、提问：你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢？　　2、教师介绍背景：1920年10月~1922年8月，诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生的转折点。徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自
2021-05-16 07:00:37

2017《再别康桥》教学设计

【教学目标】　　1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。　　2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。　　3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。　　4、德育：关注生活，关注自然，做生活的有心人。　　【教学重难点】　　1、品味本文形象优美而又富的意蕴的语言。　　2、学习一种新的审美视角。　　【课时
2021-05-04 07:00:40

《再别康桥》优秀板书_图文

【教学重点】 1、 诗人独具特色的意象选择。 2、 《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。 【教学方法】 诵读吟咏法,欣赏法。 【媒体设计】 播放校园歌曲《再别康桥》。 播放黄磊朗诵带《再别康桥》。 【教学手段】 多媒体教学。 ...

《再别康桥》板书

《再别康桥》板书 板书设计：再 别 康 桥 徐志摩 缓补飘然离 金柳 水草 清潭 泛舟 沉默中惆怅 不得不离去 作业布置：1. 继续预习《再别康桥》。 2. 完成课后作业。课后小结及体会：第 9 页 ......

完整版 再别康桥 教学设计_图文

教学设计导学案老师备课培训心得个人总结 教学目标: 再别康桥 1、 简要了解徐志...

国家一等奖《再别康桥》教学设计

《再别康桥》教学设计教学目标: ⑴知识与技能:品味诗的意象,领悟诗的意境,体会诗...

再别康桥—徐志摩教学设计_图文

八、板书设计 再别康桥 徐志摩 二十世纪最出色的离别诗 5 音韵和谐、旋律完整——音乐美 动态立体、意境鲜明——绘画美 错落有致、曲折回旋——建筑美 梦——追求爱、美和自由的美好愿望和人生信仰 《再别康桥》——诗人美好生活的......

《再别康桥》的教学设计_图文

《再别康桥》的教学设计《再别康桥》的教学设计 【教学目标】 1、通过朗读、分析,...

《再别康桥》的优秀教学设计_图文

教学重点 诗人独具特色的意象选择; 《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美 《再别康桥》的优秀教学设计《再别康桥》的优秀教学设计 1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2,学会新诗的鉴赏方法。 A,通过教师的指导......

再别康桥公开课优秀教案_图文

《再别康桥》 教学设计教学对象:高一年级 教学目标:反复诵读,体会本诗的建筑美,...

再别康桥教案设计

再别康桥教案设计轻轻的我走了,正如我轻轻的来 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵 动了多...

徐志摩《再别康桥》教学设计_图文

徐志摩《再别康桥》教学设计徐志摩《再别康桥》教学设计 【教学目标】 1、学习新诗的鉴赏方法,在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐 美、意象美和建筑美。 2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析,体会诗人内心 深厚的感情。【教学......

《再别康桥》教学设计(教案)模板_图文

教学设计(教案)模板 基本信息 学科 语文 年级 高一 教学形式 讨论式 教师 张娟 单位 顺德一中高中部 课题名称 《再别康桥》 学情分析学生对徐志摩有一定的了解,但是这种了解大多是宽泛的,甚至有些是从影视作品(如电视剧《人 间四月......

徐志摩再别康桥教学设计_图文

徐志摩再别康桥教学设计徐志摩再别康桥教学设计 徐志摩再别康桥,描绘的是一个令人神...

(完整版)《再别康桥》教学设计

文登一中 毕巧玉《再别康桥》教学设计一、课标解读 课程标准: 1、能用普通话流畅...

再别康桥(人教版七年级必修教案设计) _图文

再别康桥(人教版七年级必修教案设计) 一、教学目标: 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥 深深依恋之情。 2、体味《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美,学会 新诗的鉴赏方法。 3、品味 ......

再别康桥教案设计

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再别康桥教学设计方案模板_图文

附件: 教学设计方案模板 课题名称 《再别康桥》 教学设计方案 姓名 王爱 工作...

再别康桥—徐志摩教学设计_图文

再别康桥—徐志摩教学设计 [教学目标] 1、理解并美读全诗。 2、学会鉴赏本诗的...

《再别康桥》课堂教学设计(2)_图文

《再别康桥》课堂教学设计(2) 《再别康桥》课堂教学设计 3,建筑美,是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节,每节 两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看, 也都整齐划一,给人以美感。 (解说:在诗歌的......

【设计】高一语文再别康桥优秀教学设计_图文

高一语文《再别康桥》优秀教学设计 陈水凤 一、教学目标 (一)知识与技能:1、积...

徐志摩《再别康桥》教学设计_图文

徐志摩《再别康桥》教学设计 【教学目标】 1、学习新诗的鉴赏方法,在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美 和建筑美。 2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析,体会诗人内心深厚的感情。 【教学重点】 学习新诗的鉴赏方法......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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