再别康桥设计
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高一语文再别康桥教案设计

一、教学目标　　1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情;　　2、引导学生体味诗中的意象美;　　3、当堂背诵全诗。　　二、教学重难点　　1、诗情的领悟是难点与教学的重点;　　2、意象的把握与体味。　　三、教学设想　　以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段
2021-05-29 07:00:47

再别康桥的教学设计推荐

一、创设情境　　教师播放歌曲动画《再别康桥》，导入本课。　　二、朗读诗歌　　1、提问：你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢？　　2、教师介绍背景：1920年10月~1922年8月，诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生的转折点。徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自
2021-05-16 07:00:37

2017《再别康桥》教学设计

【教学目标】　　1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。　　2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。　　3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。　　4、德育：关注生活，关注自然，做生活的有心人。　　【教学重难点】　　1、品味本文形象优美而又富的意蕴的语言。　　2、学习一种新的审美视角。　　【课时
2021-05-04 07:00:40

《再别康桥》教学设计

教学设计| 《再别康桥》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。文登一中一、课标解读 课程标准: 毕巧玉 《再别康桥》教学设计 1、能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2、在阅读鉴赏中,了解诗歌......

再别康桥 设计

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国家一等奖《再别康桥》教学设计

《再别康桥》教学设计教学目标: ⑴知识与技能:品味诗的意象,领悟诗的意境,体会诗...

《再别康桥》教案设计_图文

《再别康桥》 教案设计《再别康桥》教案设计 一、《再别康桥》教学设计 1、三维目...

《再别康桥》教学设计方案

《再别康桥》教学设计方案教学目标: 1.知识与技能目标:了解的三美,把握作者蕴含...

《再别康桥》教学过程设计_图文

《再别康桥》教学过程设计《再别康桥》教学过程设计 《再别康桥》表达了作者在即将离...

《再别康桥》导学设计_图文

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再别康桥教学设计方案模板_图文

附件: 教学设计方案模板 课题名称 《再别康桥》 教学设计方案 姓名 王爱 工作...

《再别康桥》教学设计方案_图文

《再别康桥》教学设计方案《再别康桥》教学设计方案 教学目标: 1.知识与技能目标...

《再别康桥》 教案教学设计模板

《再别康桥》 教案教学设计模板_天文/地理_自然科学_专业资料。《再别康桥》 教案教学设计 教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三 美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗 歌三美。教师指导学生讨论......

《再别康桥》创新课设计 教案教学设计 _图文

《再别康桥》创新课设计 教案教学设计展开想像的翅膀 还原诗人的情感 ——《再别康桥》创新课设计 【定位】 1、课型——配乐朗诵鉴赏式 2、学情:职高学生对诗歌接触不多,着重通过朗诵手 段,展开想像的翅膀来把握诗歌情感,培养其对......

再别康桥教学设计案例_图文

再别康桥教学设计案例再别康桥教学设计案例 再别康桥全诗构筑了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人情感 表现得真挚、隽永。老师在进行教学设计时也是有所侧重。 教学目标: 1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。 2.思想教育目标:志摩感情......

《再别康桥》导学设计

《再别康桥》导学设计山东省北镇中学 史建筑 【学习要点】 1、 整体把握诗人的感...

再别康桥教案板书设计_图文

再别康桥教案板书设计再别康桥教案板书设计 《再别康桥》运用简练的语句,为读者们展显出了行云流水般动 人的景象。我们来看一起其教案与板书设计。 【教学目标】 1.指导学生在反复朗读的基础上,着重分析意象以及意象的组合, 体味诗歌......

再别康桥教学设计方案

再别康桥教学设计方案教学目标: 一、 理解诗歌的内容,体会诗人的思想感情。 二、...

再别康桥教案设计_图文

《再别康桥》这首诗本 再别康桥教案设计轻轻的我走了, 正如我轻轻的来 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵 动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地 走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们和志摩一起《再别康桥》 ......

《再别康桥》优秀教案设计_图文

《再别康桥》优秀教案设计一、导入新课 迄今为止我们已经学过了不止一篇送别诗作古人...

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《再别康桥》教案设计 Teaching plan design of farewell to Cambridge 第 1 页共 13 页 《再别康桥》教案设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。 便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑......

《再别康桥》教案设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《再别康 ...

《再别康桥》教案设计《再别康桥》教案设计 一、教材分析 (一)教材地位 《再别康桥》是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作,描绘了一 幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康 桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对......

《再别康桥》导学设计_图文

《再别康桥》导学设计_语文_高中教育_教育专区。导学目标 1 ?知识技能;①了解...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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