21古诗两首板书设计

精选古诗两首讲课设计稿

老师们：　　你们好！今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第五册第21课《古诗两首》。　　一、教材分析　　《古诗两首》这一课安排了唐代伟大浪漫主义诗人李白所著的《望天门山》和号称东坡居士的北宋诗人苏轼所著的《饮湖上初晴后雨》两首古诗。两者相比，都是描绘了祖国山川景色。但前者写所见，抒发赞美之情

2020-11-13 07:00:39

古诗两首作业设计实例

古诗两首作业设计　　1、《石灰吟》、《墨梅》都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。　　2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧，即使粉身碎骨也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品

2020-06-09 07:00:36

古诗两首作业设计2及答案范本

1、《石灰吟》、《墨梅》都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。　　2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发

2020-06-08 07:00:36

《古诗两首》作业设计范文

一、在带点字的正确读音下面画“——”。　　醉（zuì zhuì）书卷(juàn juǎn)地净慈寺(sì shì)　　翻墨(mò mù) 映(yìn yìng)日无穷碧(bì biè)　　二、比一比，再组词。　　墨（）连（）何（）竟（）碧（）　　默（）莲（）荷（）竞（）壁（

2020-06-08 07:00:36

《古诗两首》的作业设计

一、在带点字的正确读音下面画。　　醉（zuì zhuì）书卷(juàn juǎn)地净慈寺(sì shì)　　翻墨(mò mù) 映(yìn yìng)日无穷碧(bì biè)　　二、比一比，再组词。　　墨（）连（）何（）竟（）碧（）　　默（）莲（）荷（）竞（）壁（）　　三

2020-06-08 07:00:36

古诗两首精选设计范文

教学要求：　　学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思。　　能正确、流利、有感情的朗读课文。　　能背诵这个词语。　　能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，并能想象《村晚》所描绘的景象。　　第一课时　　导入新课　　小朋友们，今天我们要学习两首古诗，这两首古诗都是宋代诗人写的。　　学习《村晚》

2020-03-24 07:01:22

《古诗两首》板书参考

教学目的　　1 正确、流利、有感情地朗读并背诵。　　2 理解诗意，想象诗中意境，体会作者的思想感情，并受到自然美的熏陶。　　重难点、关键　　理解诗意：想象诗中意境，体会作者的感情。　　教学时间　　一课时　　教学过程　　一、揭示课题并解题。　　1 读题解题。柴(zhài：地名，“早”：早晨。白帝

2020-02-12 07:01:29

古诗两首设计意图《古诗两首》案例设计

教学主题：阅读课　　所属学科：语文　　适于年级：二年级上册　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）　　建议学时数：2学时　　教学设计：　　一、教学目标　　1．指导学生学习8个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒”6个生字。　　2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。　　3

2020-02-11 07:02:02

《古诗两首》最新说课稿设计

《古诗两首》说课稿一　　各位评委老师，下午好：　　我是来自南京市瑞金路小学的王晶晶，今天我说课的内容是苏教版四年级下册第20课《古诗两首》。我将从教学资源的分析，教学目标的确定，教学过程的阐述和教学板书的设计这四个方面进行说课。　　首先说一说教学资源，　　一、教学资源的分析　　1、说说教材资源　　两

2018-04-07 12:02:40

21古诗两首教学设计

今天我们又要学习两首古诗, 希望同学们认真学习。 (板书:古诗两首) 【设计意图:通过复习旧知识引出新课的学习】二、领读诗歌。课件出示《望天门山》《饮湖上初晴后雨》老师领读诗歌【设计意图:朗读诗歌,增加学习古诗的兴趣】 ......

人教版小学语文三年级上册第21课《古诗两首》教学设计_图文

人教版小学语文三年级上册第 21 课《古诗两首》教学设计教材简析古代教育学家孔...

人教版三年级语文上册第21课《古诗两首》教学设计(集体备课)_图文_百...

《古诗两首》的教学设计【设计思想】创设情境,激发学生学习热情,积极进行自主、合...

21古诗两首_图文

板书设计 4.指名读,配乐齐读。 5.尝试背诵。五、学写生字 1.出示:农收万闲夫 2.师范写,生描红 3.练写生字。 21 古诗两首李绅(唐) 锄禾悯农日当午汗滴春一粒盘中餐辛苦秋万颗教后随记饿死本课两首古诗......

苏教版一年级语文下册21、古诗两首教案_图文

苏教版一年级语文下册21、古诗两首教案_语文_小学教育_教育专区。教学内容教学目...

一年级语文一课一贴:21、《古诗两首》(教学实录)_图文

21、《古诗两首》(教学实录) 教材简介:我们知道人不可能孤立的生存在社会上,人与人之间需要沟通、交流,而语文就是人类交流沟通的桥梁,是纽带,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价......

小学语文_21《古诗两首》教学设计学情分析教材分析课后反思

《古诗两首》效果分析《古诗两首》浅白如话,充满情趣,字里行间充满了童真童趣, 是很好的阅读、写作的素材,这是也教学的重点。在教学后对本课教学效果作如下分析: 一、教学目标达成度本堂课的教学设计,主要体现以下三个理念: ......

《古诗两首》教学设计一

《古诗两首》教学设计一教学目标: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.能...

新部编版二年级下册语文第1课《古诗二首》教学设计板书设计教案...

《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽,激发学生新部编版二年级下册语文第 1 课《古诗二首》教学设计板书设计教案新部编版二年级下册语文第 1 课《古诗二首》教学设 ......

古诗两首教学设计

媒体设计:多媒体课件课时安排:2 教时第一课时一、揭题导入: 今天,我们学习《古诗两首》,这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、学习《望洞庭》。 1.板书课题,齐读。 2.解题:“洞庭”即指洞庭湖。[结合学生收集的资料来介绍......

人教版第五册《古诗两首》教学设计【21课】_图文

人教版第五册《古诗两首》教学设计【21 课】学习目标 ①认识 2 个字。会写 4...

古诗两首:教学设计

3.能联系课文内容理解诗句的意思,口述两首诗所描绘的情景。 4.借助课文的《古诗两首:》教学设计教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能联系课文内容理解诗句的意思......

古诗两首优秀教学设计_图文

1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。 2、古诗两首优秀教学设计 1、...

三年级语文下册 21 古诗两首1教案冀教版

三年级语文下册 21 古诗两首1教案冀教版_教学案例/设计_教学研究_教育专区...

《古诗两首》教学设计_教案教学设计

《古诗两首》教学设计【教学目标】1、认识“古”、“诗”等13个字,会写“古”、...

《古诗两首》教学设计(详细指导)_图文

《古诗两首》教学设计(详细指导) 第一课时教学目标: 1、能正确、流利、有感情地...

部编教材小学语文二年级上册《古诗两首》教学设计_图文

部编教材小学语文二年级上册《古诗两首》教学设计【教学课题】 18、古诗两首【教学目标】 1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。 2.朗读古诗,背诵古诗。 3.通过图文对照,想象画面等,......

部编人教版语文二年级下册《古诗两首》教学设计

部编人教版语文二年级下册《古诗两首》教学设计教材分析: 本课由杨万里的《晓出净慈...

【教学设计】《古诗两首》

【教学设计】《古诗两首》_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《古诗两首》教学设计◆ 教材分析《惠崇春江晚景》和《游园不值》两首诗都是描写春天的诗。《惠崇春江晚景》描绘的是一幅生机勃勃的早春二月江岸的景色,是元丰八年(......

部编版二年级语文下册《15古诗两首》优秀教案板书设计

部编版二年级语文下册《15 古诗两首》优秀教案板书设计 15 古诗两首教学目标...

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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