傲霜篇板书设计
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长恨歌和傲霜篇的教案设计

篇一：傲霜篇教案　　【教学目标】　　1、理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。　　2、 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。　　【重难点】　　1、感悟菊花的象征意义。　　2、了解作者语言的表达
2021-04-27 07:00:39

《傲霜篇》教学设计

《傲霜篇》教学设计 教学目标 1.知识与技能: (1)学习并掌握本课的生字新词。...

傲霜篇教学设计_图文

傲霜篇教学设计_语文_高中教育_教育专区。教学目标: 1.知识与技能 (1) 学...

傲霜篇教案

2、仿照最后一段写一段话,赞美你喜爱的花儿或其他事物。 7/8 3、搜集描写菊花的古诗。【板书设计】 13、"傲霜篇 葡萄: 飘落傲霜斗雪 对比 不畏强暴 霜梧桐:落借物喻人 坚强不屈 菊花: 开得热烈、茂盛 5 8/8 ......

傲霜篇

3、下面我们就一同走进13《傲霜篇》，（板书并齐读课题两遍）二、初读感知课文。请...

2016年秋季语文A版五年级语文上学期5.13、傲霜篇教案3

傲霜篇 教学要求: 知识与技能: 1.学习并掌握本课的生字新词。 2.理解课文内...

第13课傲霜篇

教学过程 一、 揭示课题,介绍作者 1. 教师板书课题:同学们,一起把课文读一读, (教师引导学生强调“傲” ) 2....(学生结合自己的生活积累说一说:菊花、 梅花、青松等) 4. 教师导:今天,我们就来拜读峻青的《傲霜篇》 ,看看......

傲霜篇案例 反思

五、教学板书设计: 傲霜篇 葡萄、梧桐——凋零 下霜后 菊花 展蕊怒放 爱菊花---傲霜斗雪,不畏强暴《傲霜篇》 教学反思峻青的《傲霜篇》是一篇借景抒情、托物言志的文章。 通过对在寒霜下菊花盛开的风姿的具体、详细的描写,通过......

五上《傲霜篇》

体现了“生本的思想”】 二、整体感知,体验情感 板书:课题傲霜篇(峻青) 师:读...

让语文课堂充满诗意_教学案例/设计_教学研究_教育专区

教学过程 激情导入感菊貌 同学们,这节课我们继续学习《傲霜篇》(板书:傲霜篇)傲...

《傲霜篇》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《傲霜篇》教学设计...

2、搜集描写菊花的古诗,并把自己喜欢的背诵下来。 6 3、仿照最后一段写一段话,赞美你喜爱的花儿或其他事物。 六、教学板书设计: 13 傲霜篇 下 葡萄 凋零 霜 梧桐 对比 展蕊怒放 后 爱菊花--- 傲霜斗雪 排比 不畏强暴 7 8 ......

《傲霜篇》教学设计

《傲霜篇》教学设计教学目标: 1.知识与技能: (1)学习并掌握本课的生字新词。...

傲霜篇

我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。） 生：齐读这话。 师：从这话中，你认为作者对菊花有着一种怎样的感情？用一个字回答 生：（喜爱之情）板书：爱 ...

课题五年级上册语文乐园五

2.教师小结:这三篇习作在组 (《斗笠》是围绕“斗笠”来写 的;《傲霜篇》是围绕“菊花” 来写的;《石榴又红了》是围 绕“石榴”来写的) 《斗笠》借斗笠,讴歌了深沉 的母爱;《傲霜篇》赞扬了和 1/5 个人收集整理资料, 仅供......

傲霜篇_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 傲霜篇

2、谁来说说这篇课文主要写了什么?(概括本文的主要内容) 生 1: 生 2: 师板书()并解释词语 3、菊花是如何傲视寒霜的,作者是如何通过描写表现菊花傲霜的情操的,这节 课让我们再次走进课文,走进那傲霜的菊花(板书课题、齐读) 注:......

关于2009年度小学语文优秀论文

《傲霜篇》教学设计 西洞庭祝丰完 小 关注现实,热爱生活, 西洞庭金凤完 表达真...

五年级(上册)教材解读

如《傲霜篇》一课 先后设计了这样的习题:轻轻地、用心地读课文,再把你喜欢的语 句...

五年级上册教材解读

如《傲霜篇》一课 先后设计了这样得习题:轻轻地、用心地读课文,再把您喜欢得语 句...

西风胡杨教学设计

当地的维吾尔族农民说，胡杨三千年，活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。今天我们一起来走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。（板书课题）二、复习词语：坚韧 根茎 炙热 噩梦 蒸熬 滋润 祈求 ......

我如何教作文1_初中作文_初中教育_教育专区 - 我如何教作文1

举例说吧,比如五年级的课文《傲霜篇》,我把题目板书在黑板 上,让学生说从题目来看...

我如何教作文1_其它课程_初中教育_教育专区 - 我如何教作文1

举例说吧,比如五年级的课文《傲霜篇》,我把题目板书在黑板 上,让学生说从题目来看...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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