高一语文雨巷教学视频

高一语文《雨巷》教案模板

一、学习目标:　　1、吟咏品读，体味诗歌的情感　　2、把握意象，鉴赏诗歌的意境　　二、检查预习：　　1、检查学案中自学导引部分，整体感知诗歌　　展示学生的自学成果把握诗歌的感情基调　　“读”——反复吟读，体会感情　　2、指导学生朗读诗歌　　三、合作交流，深入探究：（品味，感悟）　　“品”——分析意象

2021-06-03 07:00:59

高一语文基础知识总结：《雨巷》

1、给加点的字注音　　寂寥( )彷徨( )彳亍( )颓圮( )舷梯( )娴熟( )悬崖勒马( )弦外之音( )按捺( )刚毅木讷( )方凿圆枘( )静谧( )猕猴( )所向披靡( )奢靡( )矫揉造作( )繁衍( )挑衅( )　　2、成语　　悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。　　弦外之音：比

2021-02-26 07:00:35

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计

【教学目标】　　1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。　　2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。　　3、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。　　【教学重点】　　分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。　　【教学难点】　　对作品中“姑娘”含义的解读及作者身上体现的执著美。　　【教学方法】

2021-01-03 07:00:34

语文课文雨巷的教学反思

雨巷教学反思（一）　　丁香般的寂寞似乎还在雨中荡漾，深巷似的惆怅似乎还在雨中绵延，雨丝样的忧郁似乎还在小巷弥漫。这种情绪以一种宁静的方式，在雨巷课堂这独特的时空流淌。一堂课已经在和谐的对话中结束了，可是很多学生还徜徉在“雨巷诗人”温柔细腻而又落寞孤寂的情感世界里。戴望舒的《雨巷》给我们留下的是一种凄

2020-12-11 07:00:37

高一语文上册《雨巷》的说课稿

一教材分析　　（一）教材的地位和作用　　《雨巷》是语文必修二现代诗歌单元的最后一篇课文。本单元的学习重点是：通过阅读和鉴赏，感悟诗情诗意，认识现代诗歌的特点。《雨巷》是一首象征诗，表现了五四运动中激昂飞腾的理想同大革命失败的现实脱节的悲剧感，诗人采用象征的手法将大革命失败时的那份忧郁浪漫化，诗

2017-11-28 10:02:40

语文高一上册雨巷知识点

一、《雨巷》作者介绍　　戴望舒(1905——1950)，现代诗人。出身于职员家庭，在求学时就喜爱文学，1929年春开始在与施蛰存合编的《璎璐》句刊上发表诗歌。30年代，经常在《现代》杂志上发表诗作。他的早期作品在艺术上保留着中国古典诗歌传统及欧洲浪漫主义诗歌痕迹，并明显受法国象征派诗人魏尔伦等影响，

2016-07-18 06:02:40

高一语文《雨巷》知识点

高一语文学习一定要从基础做起慢慢积累，掌握一些重点知识点不要盲目的去背。下面是《雨巷》重难点解析：　　1、《雨巷》在艺术上有何特色？　　《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，

2016-07-10 11:02:40

《雨巷》高一语文课本知识点归纳

1、《雨巷》在艺术上有何特色？　　《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。　　富于音乐性是《雨巷》的另一

2016-07-06 19:02:40

《雨巷》高一语文难重点解析

1、《雨巷》在艺术上有何特色？　　《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。　　富于音乐性是《雨巷》的另一

2016-06-30 01:02:40

《雨巷》的高一课程教学设计

【教学目标】　　１、通过掌握意象来把握意境的营造。　　２、体会丁香姑娘的象征义。　　【教学难点、重点】　　１、学习象征的用法。　　２、体会本文的象征意义。　　【教学方式】　　感悟法、朗读法、启发式。　　【课时安排】　　２课时。　　【预习要求】　　熟读课文。　　第一课时　　【教学内容】　　１、通过朗读

2016-06-06 05:02:40

高中语文必修一课文雨巷教学设计

【教学目标】　　１、通过掌握意象来把握意境的营造。　　２、体会“丁香姑娘”的象征义。　　【教学难点、重点】　　１、学习象征的用法。　　２、体会本文的象征意义。　　【教学方式】　　感悟法、朗读法、启发式。　　【课时安排】　　２课时。　　【预习要求】　　熟读课文。　　第一课时　　〖教学内容　　１、通过朗

2016-05-31 19:02:40

雨巷高二作文

藏青色方砖安安静静躺在原地，交错缝隙间，沉淀着点点迹迹的浑浊液体怅怅地瘫软着。　　天空中的水滴漂浮着，听不见声音。　　小巷。墙角的青苔潮湿的蔓延着，绿得刺眼。两侧的墙壁像两座高高的城墙，压抑地让人有些难以呼吸。磨得光滑的石板伫立着，用一种看起来似乎永远也不会倒下的姿态。　　空气间夹杂着暗暗的湿润的味

2016-01-16 04:02:40

高一语文上册《雨巷》优秀教学实录

核心工作　　学生是语文学习活动的主体, 语文能力只能在言语活动中养成, 因此, 语文教学必须保证、规范与促进学生的课内外的语文活动。本刊第四期“服务学生”所谈的四项语文教师的工作任务, 就是为了保证学生的语文学习活动的顺利进行。但这四项工作并不能很好地起到规范促进学生言语活动、言语能力提高的作用。所

2015-10-09 07:02:40

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计 (1)_图文

《雨巷》雨巷悠长悠长 ——《雨巷》音节美赏读【教学设想】去年暑期聆听台湾美...

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计_图文

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。雨巷教学设计【教材分析】《雨巷》是戴望舒的成名作,全诗没有直白的“情语”,只有委婉的“景语”, 是一篇象征意味很浓、抒情色彩浓烈的现代诗歌,这给学生......

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计_图文

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计(教学目标) 1. 理解意象,通过意象来把握意境的营造 2. 把握本课思想内容,在课堂上背熟一部分课文 3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义 (教学重点,难点) 1. 朦胧诗的特点 2. 把握作者情感 3......

高一语文《雨巷》优秀教学案例_图文

高一语文《雨巷》优秀教学案例_其它_高等教育_教育专区案例设计: 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养, 教师应精选学习内容,变革学习方式,把语文学习与社会发展、科技进步联系起来、设计者以戴望舒《雨巷》为教材, 重新......

人教版高中语文高一必修一《雨巷》教学设计

人教版高中语文高一必修一《雨巷》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《雨巷》教学设计 (人民教育出版社,高中一年级必修一) 【学习目标】 1、品读诗歌韵律,品味诗歌意象,领悟诗歌意境,体悟诗歌情感; 2、学会鉴赏诗歌,养成......

【高一语文】戴望舒《雨巷》讲解

【高一语文】戴望舒《雨巷》讲解_高一语文_语文_高中教育_教育专区。戴望舒《雨巷》讲解戴望舒(1905-1950,原名戴梦鸥,浙江杭州人,现代著名诗人和文学翻译家。因其著名诗作《雨卷》而有“雨巷诗人”之称,是 30 年代“现代派”的代表......

高一语文必修一《雨巷》教学设计_图文

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计【教学目标】 2、品味意象,体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。 3、领悟作者的思想感情,感受诗歌的情境美。【教学重点】分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象,及其象征意味。【教学难点】对作品中“......

【高一语文】戴望舒《雨巷》讲解_图文

【高一语文】戴望舒《雨巷》讲解_语文_高中教育_教育专区戴望舒《雨巷》讲解戴望舒(1905-1950,原名戴梦鸥 ,浙江杭州人 ,现代著名诗人和文学翻译家。因其著名诗作《雨卷》而有 “雨巷诗人 ”之称 ,是 30 年代“现代派”的代表......

人教版-高一-语文-人教必修一第2课《雨巷》教案_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一第 2 课《雨巷》教案《雨巷》:美丽的忧伤――现代诗的朗读与鉴赏三维目标: 1、知识与技能:(1)掌握诗歌的朗读技巧。 (2)培养诗歌鉴赏能力。 2 高中-语文-资料-打印版人教必修一第 2 课《......

人教版-语文-高一-人教必修一《雨巷》教学设计27_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一《雨巷》教学设计一、教学目标: 1.知识和技能...

人教版-语文-高一-人教必修一第2课《雨巷》教案_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一第 2 课《雨巷》教案 hslx3y3h 教学目标教学方法教学过程 hslx3y3h: 一、导入。我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春?长沙》,大家可以感受到他的高中-语文-资料-打印版人教必修一第 2 课《......

人教版-语文-高一-人教必修一《雨巷》教学设计36_图文

高中-语文-资料-打印版人教必修一《雨巷》教学设计一、教学目的【知识和能力...

高中语文必修一教材《雨巷》课文解读_图文

高中语文必修一教材《雨巷》课文解读戴望舒撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷, 我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。这是诗的开头一节,也是全诗的主旋律。写的是梅雨季节江南小巷 ......

高中语文必修一《雨巷》教案设计

高中语文必修一《雨巷》教案设计导读: 【《雨巷》教案设计】【教学设想】整体把握,理清思路,掌握诗歌意象,体会诗人内在情感【教学目标】1.通过掌握意象来把握意境的营造。2.体会“丁香姑娘”的象征义。3.积极引导学生如何面对青春......

高中语文必修1《雨巷》教案

高中语文必修1《雨巷》教案_工作计划_计划/解决方案_实用文档必修1《雨巷》教学设计教材分析: 《雨巷》是戴望舒的成名作,诗人通过典型意象营造出优美的意境,表达了内心的落寞、惆怅的情绪。《雨巷》编排在必修 1 第一单元的第二......

高中语文《雨巷》教案教学设计一

高中语文《雨巷》教案教学设计一_语文_高中教育_教育专区《雨巷》教案一【教学目标】 1.析意象,把握诗情。 2.品语言,体悟诗韵。【教学重点】 1.理解诗歌中“雨巷” “丁香”等重点意象的含义,并由此把握我国传统诗歌当中的意象......

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计_图文

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《雨巷》教案一、导入烟雨蒙蒙,天色渐晚,有那么一个地方,有那么两个人,还有两把油纸伞, 会发生一个怎样的故事呢?让我们走近戴望舒的《雨巷》去看看吧......

优质课一等奖高中语文必修一《雨巷》教学设计 (1)_图文

《雨巷》教学设想: 《雨巷》选自人教版必修一第一单元的第二课,本单元要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌,把握其中丰富的意象,领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。《雨巷》是戴望舒的成名作,全诗没有......

人教版高中语文高一必修一《雨巷》教学设计及反思_图文

人教版高中语文高一必修一《雨巷》教学设计及反思_高一语文_语文_高中教育_教育专区。教学设计与反思课题: 科目: 语文提供者: 教学对象: 高一单位: 一、教学内容分析《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是“雨巷诗人......

《雨巷公开课教案

《雨巷公开课教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。一、情境导入,诱发兴趣 (...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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