荷花教学案例与反思
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课文荷花案例与反思

教学目标：1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！　　教学准备：教师：小黑板音乐图片　　学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。　　教学过程　　课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带
2018-07-21 21:02:40

《荷花》教学案例与反思

《荷花》教学案例及教学反思 2009 学年第二学期 中山市小榄镇盛丰小学 谭惠儿...

《荷花》教学案例与反思_图文

《荷花》教学案例及教学反思 学年第二学期 [ 教学片断 ] 课件欣赏 师:请你用最简洁的语言告诉我,音乐带给你什么样 的画面? 生:听了刚才的音乐,我仿佛看见一个小姑娘在亭子里弹琴,亭 子旁边是满池的荷花! 生:我好像看见有一大......

《荷花》教学设计案例分析及反思

《荷花》教学设计案例分析及反思 一、教材分析 1、分析内容 《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到 400 字的文章,描写了 夏日里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融 为一体的感受。表达了作者热爱大自然的思想......

荷花教案和教学反思

荷花教案和教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《荷花》教学片段 一、初...

荷花教案与反思

荷花教案与反思_语文_小学教育_教育专区。3 荷花【学习目标】 1、会认3个生字...

荷花教学案例_图文

荷花教学案例_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《荷花》教学案例 《荷花》是苏...

《荷花》教学案例

《荷花》教学案例《荷花》是苏教版第六册第 12 课教学内容,本课教学目标是会认 3 个生字,会写出 12 个生 字。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,养成积累语言的好习惯。感受荷花美丽的姿 ......

荷花教学案例

读书破万卷 下笔如有神《荷花》教学案例一、背景分析: 《荷花》是一篇很朴实又很美的课文。作者写这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确生 动的语言表达,积累语言。二是欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的......

《荷花》教学反思

《荷花》教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《荷花》教学反思 以“荷花”入文,应该说古今诗歌散文中是非常多的,爱“莲”之人多如牛 毛。关于“荷花”的文章也有好几篇,比如《真想变成大大的荷叶》、《荷花》、 《晓出......

荷花教学设计与反思

《荷花》教学设计与反思 教学重点、难点: 1.理解白荷花开放的种种姿态,并能把句与句之间联系起来,想象一池荷花这 “一幅活的画”的美景。 2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 教学设计 一、讲读新课。 ...

《荷花》教学案例与反思_图文

《荷花》教学案例及教学反思 2009 学年第二学期 中山市小榄镇盛丰小学 谭惠儿...

《荷花》和教学片段和反思

欢迎您阅读文档《荷花》 和教学片段和反思,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档 收藏或者转发,将是我们莫大的荣 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档《荷花》 ......

《荷花》教学案例_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《荷花》教学案 ...

读书破万卷 下笔如有神 《荷花》教学案例一、背景分析: 《荷花》是一篇很朴实又很美的课文。作者写这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确生动的 语言表达,积累语言。二是欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的......

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《荷花》教学案例 一、背景分析: 《荷花》是一篇很朴实又很美的课文。作者写这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确生动的 语言表达,积累语言。二是欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的 ......

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《荷花》教学案例于志刚一、背景分析: 《荷花》是一篇很朴实又很美的课文。作者写这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确生动的语言表达,积累语言。二是欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。本课的 教学......

教学案例分析《荷花》

3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的 小学语文教材《荷花》教学案例分析【学习目标】 1、会认 3 个生字,会写 12 个生字,能正确读写“荷花,挨挨挤挤,莲蓬, 饱胀,仿佛,翩翩起舞,舞蹈,蜻蜓,随风飘动”等......

《荷花》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 《荷花》教学反 ...

《荷花》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《荷花》教学反思 今天,我和孩子们一起欣赏了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花,荷花有各种各样的 姿态以及“我”看荷花时的感受。抒发了......

《荷花》教学反思_图文

阅读教学中我们欣喜的看到,课堂活起来了,个性突出来了,创新 多起来了,这是新课标倡导“以人为本”的教学观的体现。但纵观目前的阅读教学 案例不难发现 三年级语文《荷花》教学反思范文(通用 3 篇)《荷花》教学反思 1 自提倡素质......

荷花教学案例

荷花教学案例_语文_小学教育_教育专区。《荷花》教学案例语文课是什么?我认为--...

《荷花》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 《荷花》教学反 ...

《荷花》教学反思《荷花》描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花 时的美...

防震减灾手抄报精美

防震减灾是我们每一个都不得不重视的安全，你知道防震减灾手抄报应该怎样做吗?　　地震时的应急防护原则　　震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。所谓就近躲避，就是因地制宜地根据不同的情况作出不同的对策。　　楼房内人员地震时如何应急?　　地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时
2021-11-19 07:00:34

四年级防震减灾的手抄报

防灾减灾大舞台，有你参与更精彩，我们要学习防震减灾的知识，分享了防震减灾的手抄报，一起来学习吧!　　学校防震知识　　桌椅摆放与窗户、外墙保持一定距离，以免外墙塌倒伤人，留出一定通道，便于紧急撤离，年小体弱、有残疾的同学安排在方便避震或能迅速撤离的方位;加固课桌、讲台，便于藏身避震;检查和加固教室的悬
2021-11-19 07:00:34

防震减灾手抄报获奖

最近中国发生了一些地震,因此多了解一些防震知识非常的重要，分享了防震减灾获奖手抄报，欢迎阅读!　　什么叫地震　　地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡
2021-11-19 07:00:34

幼儿防震减灾手抄报

防震减灾手抄报是以防震减灾为内容的手抄报。收集了防震减灾手抄报，欢迎阅读!　　地震自救儿歌　　地震威猛似猛兽，地震来了大地晃。　　地震突来不能慌，镇静自若想办法。　　震时千万不要跑，赶快就近躲起来。　　震后迅速向外跑，找个空地最安全。　　震时被埋不用怕，沉着冷静有信心。　　也不哭，也不闹，保持体力等
2021-11-19 07:00:34

防震减灾手抄报超简单

地震具有突发性和不可预测性,常带来大量伤亡。一起来做一份防震减灾手抄报学习，学习防震减灾知识吧!　　为什么会发生地震?　　地球的结构就象鸡蛋，可分为三层。中心层是“蛋黄”-地核;中间是“蛋清”-地幔;外层是“蛋壳”-地壳。地震一般发生在地壳之中。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由
2021-11-19 07:00:34

六年级下册语文课本人教版生字表

生字是我们学习的基础，六年级下册语文课本人教版生字表里面的生字大家都记住了吗?一起来复习一下吧。2课挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上3课秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩番[fān]番茄、番薯、屡
2021-11-18 07:00:37

六年级下册语文课本生字表人教版

六年级下册语文课本后面的生字表中的字词大家记得多少?字词是学习的基础，我们要认真对待哦。2课挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上3课秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩番[fān]番茄、番薯、屡次三番锻
2021-11-18 07:00:37

六年级下册语文课本复习计划

复习期间，我们首先就要做好计划。六年级下册语文如何复习呢?一起看看下面的计划吧。一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
2021-11-18 07:00:37

六年级下册语文课本依依惜别

六年级下册语文课本依依惜别教学该如何设计?需要注意些什么?单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。⑶会写临别赠
2021-11-18 07:00:37

工厂安全督察月黑板报

安全系着千万家，安全第一，预防为主，综合治理。工厂安全生产月活动方案根据新烟厂〔2003〕26号文件精神，基建技改处按照厂部“两委会”要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面实施《安全生产法》为主线，坚持“安全第一，预防为主&
2021-11-17 07:00:35

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