记承天寺夜游课堂小结

《记承天寺夜游》的课堂实录

师：上课，同学们好！　　生：老师好！　　师：请坐！既然学过，先读一遍然后再背一遍。然后鉴赏，拿好教材，《记承天寺夜游》，苏轼，预备起！　　生读课文。　　师：只有少部分人读错，如：但少闲人，（）两人者尔。有人“者尔”丢掉了。这个句子是定语后置句，“闲人”是中心词，“但少闲人”，什么样的“闲人”？如吾两

2021-06-14 07:00:39

《记承天寺夜游》课堂精彩实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来

2021-06-13 07:00:38

《记承天寺夜游》语文课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　随同着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来

2021-06-12 07:00:37

《记承天寺夜游》公开课课堂实录

《记承天寺夜游》原文：　　元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭　　庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也　　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳　　（注：“实录”中小标题为整理者所加）　　一、导入——铺垫月情　　师：苏轼一

2021-06-12 07:00:37

语文《记承天寺夜游》课堂实录

伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来，月光始终是文人画士青睐的对象，大

2021-06-10 07:00:51

初二语文《记承天寺夜游》课堂实录

伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来，月光始终是文人画士青睐的对象，大

2021-06-09 07:00:33

记承天寺夜游的课堂实录教学示例

一、借月导入新课，音乐进入课堂：　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今

2021-06-09 07:00:33

记承天寺夜游教学设计与课堂实录

一、导入新课　　师：古往今来，月亮始终受到文人的青睐。一缕月光勾起了文人对亲人的思念，一轮月光，更能引起文人的诗情与吟咏之情。平凡的月光，牵动着文人的清肠，每每提起月，我们总会想起苏轼的《水调歌头》，有会吟的吗?和老师一起吟。(师生齐吟)　　是啊，这洒满人间的银灰色的月光，勾起了人们多少期盼。今天，

2021-06-08 07:00:35

关于《记承天寺夜游》课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：(马上就有人在小声低语)：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师(喜)(马上转过头来)：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来

2021-06-08 07:00:35

记承天寺夜游语文课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂：　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，唰唰唰一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来，

2021-06-07 07:00:37

《记承天寺夜游》优秀课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，唰唰唰一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：(马上就有人在小声低语)：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师(喜)(马上转过头来)：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来，月

2021-06-06 07:01:06

八年级语文《记承天寺夜游》课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：(马上就有人在小声低语)：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师(喜)(马上转过头来)：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来

2021-06-06 07:01:06

记承天寺夜游课文课堂流程记录

一、导入新课　　师：我们的每一天都是时空坐标系上的一个点。这一天，有可能是一个决定命运的拐点，也可能是一个进退维谷的难点，还可能是一个跌入低谷的冰点，当然，最好不要是人生旅途的污点。我们一起来画出今天，在时空坐标系上的位置。今天是公元2012年11月22日，农历十月初九，一个很普通的日子；地点，岳阳

2021-05-06 07:00:39

《记承天寺夜游》课堂记录

《记承天寺夜游》课堂实录。　　一、借月导入新课，音乐进入课堂：　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正

2020-12-25 07:00:32

《记承天寺夜游》课堂教学设计

[教学目标]　　1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味;在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。　　2、联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。　　[重点难点]　　1、重点：结合课文来理解一些词和句的含义。　　2

2015-10-08 11:02:40

《记承天寺夜游》教学设计反思

六、课堂小结: 同学们,通过本节课,我们积累了文言字词,欣赏到承天寺的夜景,体会...

《记承天寺夜游》教学过程

《记承天寺夜游》教学过程_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《记承天寺夜游》教学过程记承天寺夜游北宋-苏轼 ◆教学目标 ◇知识与能力 1.积累文言实词、虚词。 2.了解短文的作者及写作背景。知人论世,便于理解作者丰富微妙的思想......

《记承天寺夜游》教学反思

《记承天寺夜游》教学反思有人曾用“死于章句,废于清议”来概括现在文言文教学的极端。当教师努力落实文言知识的时候,课堂成了语法分析课;而当教师极力关注情感态度价值观取向时,教学又有浮于表面之嫌。如 ......

《记承天寺夜游》教学设计及反思_图文

《记承天寺夜游》教学设计及反思《记承天寺夜游》教学设计及反思教材分析: 本单元...

《记承天寺夜游》教学设计及教后反思 _图文

课堂时间有限,一节课的关注点不应该是面面俱到的,教师一点要舍得舍弃。按照传统的教法,《记承天寺夜游》的教第5页共8页学点可以有很多:理解重点词句;欣赏文中的写月色的句子, 体会作者的心境;结合作者在黄州的经历,探究“闲人......

记承天寺夜游教学心得

《记承天寺夜游》教学心得(共 2 页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《记承天寺夜游》教学心得《记承天寺夜游》教学心得教学《记承天寺夜游》,我便开始进行课堂构思,即以......

记承天寺夜游-教学设计-反思

板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 记承天寺夜游苏轼诗人的感情变化:(被贬)—欣然—念—遂至—亦未寝—如积水空明—闲情 (悲凉—落寞—欣喜—旷达) 学生学习活动评价设计课堂学习评价表学校:评价项目态度认真情况课堂表......

《记承天寺夜游》教学反思20_图文

你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思? 4、这篇文章体现了作者怎样的人生态度? 学生活动:讨论上面问题并明确 (五)课堂小结: 1、学生谈自己本节课的收获。 2、教师小结:《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘, ......

《记承天寺夜游》优质课教学设计

(结合写作背景来理解) 四、拓展与积累 1、展示写月的诗句 2、读《记承天寺夜游》,我懂得了: 五、小结 ? 从本文中,我们看到了逆境中:非同常人的苏轼;不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼;旷达超脱、乐观自适的苏轼??学习本文,我们......

记承天寺夜游反思总结_图文

记承天寺夜游反思总结本节课为新课程教学展示课。对于文言文教学,我一直注重诵读和积累,常用竞赛法激起学生的学习兴趣。因此,在接到开课任务后,我就想对一年来的文言文教学作一个归纳总结,来体现我的文言文教学。于是在本节课......

记承天寺夜游听课心得

五、说板书记承天寺夜游叙事:月夜寻友乐观旷达写景:庭中月色闲人抒情:月下抒怀伤感怨京教学反思 2013 年 7 月 23 日至 28 日,我很荣幸地代表广东省参加了第九届 “ 语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛,能 ---精......

《记承天寺夜游》的教学设计与教学反思_图文

《记承天寺夜游》的教学设计与教学反思《记承天寺夜游》的教学设计与教学反思【创意说明】新的课程标准对文言文的学习要求是:能阅读浅显的文言文,感受祖国的语言文化,提升自身的文化品位。同时创设富有新型的师生关系的课堂。据此......

记承天寺夜游课后反思_图文

在正式上课前,我们年级组的六位语文老师通过听课、评课,帮记承天寺夜游课后反思记承天寺夜游课后反思记承天寺夜游课后反思篇一: 很幸运受初二语文组的推举,参加学校组织的第三届“凤凰杯” 教学公开赛。通过本次公开赛我感到自己......

《记承天寺夜游》教学心得体会_图文

感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢第 2 篇:记承天寺夜游教学《记承天寺夜游》教学在《记承天寺夜游》的教学中,教师往往重点赏析文末的写景议论部分。的确,最后两句自是天成佳句,可如果认为此文仅有佳句而无美篇......

《记承天寺夜游》教学设计、自评

(三)、课堂时间是有限,一节课的关注点是不可能做到面面俱到的。教师要舍得舍弃。按照传统的教法,《记承天寺夜游》的教学点可以有很多:理解重点词句;欣赏文中的写月色的句子,体会作者的心境;结合作者在黄州的经历,探究“闲人”的......

《记承天寺夜游》教学反思_图文

“学然后知不足,教然后知困”,在认真做完课堂实录后我静下心来反思了一下这堂课, 现将教学设计和教学过程的一些收获和遗憾整理如下: 《记承天寺夜游》是七年级下册的课文,我在这节课的设计上,做到了“四个突出”: 一是突出了......

听课记录记承天寺夜游

听课记录记承天寺夜游听课记录(参考模版)听课人姓名上课主讲人观察点一、...

记承天寺夜游教学反思_图文

我在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中,始终坚持“学生为主体,教师为指导”的新课程教学理念,让学生自主学习,无论是读、悟、还是说,都是学生在活动,同时在课堂活动中教给学生学习古诗文的方法。最后,还想说我们教师在充分备......

初中语文_记承天寺夜游教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

以前的课堂教学,老师教、学生学,老师是课堂的主体,学生只是被动地跟着老师的指挥棒走、老记笔记却来不及,哪里还有什么主动性,所以说通过本次录课我的收获很大,这一转变收到了较好的效果。《记承天寺夜游》课标分析《语文课程......

《记承天寺夜游》教学反思

《记承天寺夜游》教学反思 4 --完整版学习资料分享--- ---WORD 格式--可编辑--专业资料--- 教学《记承天寺夜游》,我便开始进行课堂构思,即以文言为重心,开展字词类教学,培养学生的文言基础。在字词教学的基础上, 赏析写月......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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