季羡林《夹竹桃》
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季羡林《夹竹桃》 季羡林先生《夹竹桃》说课稿

一 说教材　　《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。文章字美、文美、景美、情美，引人遐想不已，可以说这是学生学写植物类文章的典范之作。　　二 说教学目标　　语文课程标准明确指
2020-12-24 07:00:36

最新季羡林散文《夹竹桃》原文

季羡林散文《夹竹桃》原文 【作者简介】季羡林(1911.8.6~2009.7.1...

《夹竹桃》课文

《夹竹桃》课文 夹竹桃 季羡林 　　夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花...

现代文阅读——季羡林《夹竹桃》_图文

现代文阅读——季羡林《夹竹桃》_中考_初中教育_教育专区。全国各地初三模拟考试现...

《夹竹桃》阅读答案季羡林

. 《夹竹桃》阅读答案季羡林《夹竹桃》阅读答案季羡林 季羡林 (1)夹竹桃不是名...

六年级语文:季羡林《夹竹桃》原文

小学语文新课程标准教材 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任课教师: 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订:XX 文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 季羡林《夹竹桃》原文 教材简介:......

季羡林先生《夹竹桃》说课稿

季羡林先生《夹竹桃》说课稿 一.说教材 《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文...

季羡林先生《夹竹桃》说课稿_图文

季羡林先生《夹竹桃》说课稿季羡林先生《夹竹桃》说课稿 一.说教材 《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文,描 写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花 影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的......

夹竹桃季羡林阅读答案

(《记金 华的双龙洞》)(3 分) 3 月光下的夹竹桃,在作者季羡林眼里是、 是荇藻、是,真是浮想联翩,妙趣横生啊!(《夹竹桃》)(2 分) 4 “水穿山岩,”孔子讲水有志向,这使我想到了一句有关志向的格言 警句:。(《孔子游春》)......

夹竹桃——季羡林 阅读练习及答案

夹竹桃——季羡林 阅读练习及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。课外阅读,配有答案。 夹竹桃——季羡林 ①夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我来说,她却是最 值得留恋最值得回忆的花。 ②我们家大门内也有两盆,......

《夹竹桃》全文

《夹竹桃》全文 夹竹桃季羡林 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我说...

《夹竹桃》_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《夹竹桃》

4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟,他曾 为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章,这就是我们今天共同学习的第 17 课。二、浏览课文,初知大意: 1、过渡:那么,季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢?让我们打开书好......

《夹竹桃》重点解析

生命讴歌 《夹竹桃》是季羡林写的一篇散文,写的是他最值得留念,最值得回忆的夹 竹...

19、夹竹桃(作家名片——季羡林)

19、夹竹桃(作家名片——季羡林) 1、听写的词语:榆叶梅 万紫千红 毫不含糊 ...

【教育资料】苏教版六年级语文下册:评季羡林的散文《夹竹桃...

季羡林用一丝不苟的态度把《夹竹桃》种在优越的语文条件的土 壤中,让《夹竹桃》绽放在自己独特的生活经验和生命体验里。这使 得他的散文在强调同一的时代里独放异彩,也使《夹竹桃》这篇短文 有了文学史的意义。 4/5 5/5 ......

季羡林:夹竹桃

季羡林:夹竹桃季羡林:夹竹桃 夹竹桃没有是珍贵的花,也没有是最斑斓的花;然而,对尔说去,她倒是 最值失留恋最值失回顾的花。 没有知叙因为甚么缘故,也没有知叙从何时起,正在尔故土的这个都会面, 简直野野皆种上几盆夹竹桃,并且......

像夹竹桃那样生活读季羡林先生的散文《夹竹桃》

像夹竹桃那样生活读季羡林先生的散文《夹竹桃》_语文_小学教育_教育专区。像夹竹桃那样生活——读季羡林先生的散 文《夹竹桃》《夹竹桃》是季羡林先生 1962 年所作的一篇文质兼美 的散文。季先生以平实淳朴的语言、不急不缓而又抑扬有致......

苏教版六年级语文下册:评季羡林的散文《夹竹桃》

苏教版六年级语文下册:评季羡林的散文《夹竹桃》对于散文,季羡林不同意所谓的散于形...

夹竹桃 季羡林

夹竹桃 季羡林 3、按课文内容填空。在--- 春风里，在---暴雨里，在--- 清冷里，看不出--- ，也看不出--- ，无日不迎风吐艳。但是夹竹桃的妙处还不止于此。我替别---，你站在---这幅画......

《夹竹桃》的文本解读

基于此,主要就小学语文教材中《夹竹桃》这篇文 章为例,进行文本解读,以此带动学生与文本进行对话,引导学生进行多元化解读,领会课文 中所表达出的情感。 关键词:文本解读;对话;状物类 《夹竹桃》是国学大师季羡林的作品,该文章通过朴实的......

《夹竹桃》

它就是夹竹桃。 二、自读课文: 自读课文: 看了这些图片,你肯定惊叹于它的美丽,去读读 季羡林 先生的文章,你更会 深深地爱上夹竹桃。轻声读课文,圈画出令你不禁爱上夹竹桃的语句。 指名读。是什么原因令作者爱上夹竹桃的?指名......

菠萝蜜 林清玄 阅读题目及答案

林清玄的作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作，被誉为当代散文八大家之一。菠萝蜜林清玄(1)开车载朋友路经天母东路，突然看见路边货车挂了一块大木板，上面写着：“菠萝蜜，很好吃。”(2)为让朋友一尝菠萝蜜的滋味，我把车停在货车旁。(3)卖菠萝蜜的是一个年轻娇
2021-11-19 07:00:34

过火林清玄

林清玄是台湾当代重要的新生代散文家,他用一颗菩提之心关注现世人生,显现出博大的悲悯情怀。　　林清玄《过火》　　是冬天刚刚走过，春风蹑足敲门的时节，天气像是晨荷巨大叶片上浑圆的露珠，晶莹而明亮，台风草和野姜花一路上微笑着向我们招呼。　　妈妈一早就把我唤醒了，我们要去赶一场盛会，在这次妈祖生日盛会里有一
2021-11-18 07:00:37

关于夏天美景的段落

歌声是我的祝福，夏景是我的贺卡，微风是我的飞吻，细雨是我的拥抱，快乐是我的礼物，清爽是我送你夏季的“大礼包”!快快乐乐每一天，舒舒服服每一刻!关于夏天美景的段落1、窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢 笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑
2021-11-18 07:00:37

春江花月夜翻译散文

《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，张若虚的《春江花月夜》这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。目前具体的创作背景已不可考。春江花月夜唐代：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎
2021-11-18 07:00:37

语文答谢中书书

《答谢中书书》文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。作品原文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》被选入人教版八年级语文上册27课《短文两篇》、鲁
2021-11-18 07:00:37

苏教版记承天寺夜游

《记承天寺夜游》此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。记承天寺夜游 记承天夜游宋代：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者
2021-11-18 07:00:37

汪曾祺 跑警报 原文

作家汪曾祺的《跑警报》收录在哪本书?大家是否阅读过原文内容呢?西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年， 已经背得很熟，上课前无需准备;下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课， 都要先问学生：“我上次讲到哪里了?&rdq
2021-11-18 07:00:37

梁实秋吃八宝饭

“管住嘴”并不是排斥味蕾之乐，只是要管住毫无节制的“口腹之欲”。我们一起来看看梁实秋散文《八宝饭》吧。席终一道甜菜八宝饭通常是广受欢迎的，不过够标准的不多见。其实做法简单，只有一个秘诀——不惜工本。八宝饭主要的是糯米，糯米要烂，
2021-11-18 07:00:37

鲁迅的散文集希望

鲁迅《希望》这首诗以直抒胸臆为基本笔法，结合运用象征隐喻，通过繁富的意象，生动地呈现了主体的情感体验。我的心分外地寂寞。然而我的心很平安;没有爱憎，没有哀乐，也没有颜色*和声音。我大概老了。我的头发已经苍白，不是很明白的事么?我的手颤抖着，不是很明白的事么?那么我的灵魂的手一定也颤抖着，头发也一定苍
2021-11-18 07:00:37

哈姆雷特梁实秋译本

《哈姆雷特》的中文译本中，比较受推崇的有卞之琳译本、梁实秋译本、 朱生豪译本。那么梁实秋作家的大家了解?《哈姆雷特》梁实秋的散文体翻译用散文体译莎剧的代表人物就是梁实秋先生。梁实秋先生以近四十年的漫漫人生完成煌煌四十卷《莎士比亚全集》的翻译，是中国文化史上的不朽盛事，海内外能独自把莎剧全部译成汉语的
2021-11-18 07:00:37

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