老人与海鸥教学评析

老人与海鸥教学实录

导语：由贴近学生生活的爱，引入人与鸟类之间的爱，让学生通过谈话在不经意间走进了课文。下面是小编给大家整理的老人与海鸥教学实录内容，希望能给你带来帮助!　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语,老师每个词语读两遍,同学们准备好了吗?　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞　　翻飞

2021-06-12 07:00:37

老人与海鸥的教学实录

通过老人与海鸥的教学，培养学生的创新思维，激发学生情感，多角度进行练笔。以下是为大家整理的老人与海鸥的教学实录，希望对你们有所帮助！　　老人与海鸥的教学实录　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语，老师每个词语读两遍，同学们准备好了吗？　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞

2021-06-11 07:00:37

《老人与海鸥》教学课后反思

《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。　　六年级的学生，阅读教学已不是字

2021-06-07 07:00:37

《老人与海鸥》课程教学反思

悠悠碧水畔，一位老人与海鸥结下了不解之缘，他们相依相随，这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是何等震人心魄的人鸥深情！前不久，有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课，和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情

2021-06-06 07:01:06

六年级第一学期语文《老人与海鸥》教学实录

六年级第一学期语文《老人与海鸥》教学实录　　课前互动：　　师：同学们，你们好。　　生：老师好。　　师：老师从你们跟我打招呼的过程中，发现你们特别尊重我，但是我也发现你们和我之间还有那么一点点小距离。是不是啊?　　生：是。　　师：咱们换一种称呼，显得咱们之间更亲近一些好不好?　　生：好。　　师：别害怕

2021-05-30 07:00:40

老人与海鸥》教学设计

教材简说及设计理念　　课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海

2021-05-23 07:00:38

《老人与海鸥》——教学设计

【教学目的】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情。　　2、概括文章主要内容，抓住课文中的重点词句，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。　　【教学重、难点】　　练习快速阅读课文，抓住描写海鸥的动作行为的语句，体会海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者的如何把老人的情感写具体的。

2021-05-22 07:00:41

老人与海鸥的教学设计2

教学目标　　1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　教学重点：　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如

2021-05-21 07:00:35

《老人与海鸥》教学后记作文800字

很就没有上公开课了，明天的公开课结果会怎么样呢？我要上的《老人与海鸥》这课讲的是人与动物之间发生的一件让人感动的事。一个叫吴庆恒的老人，十多年来，每到冬季，每天步行二十多公里到昆明的翠湖边给来这过冬的红嘴鸥喂食，老人只是一个每月领三百多元的退休工人，他可以舍得为海鸥买四元五块钱一斤的饼干，却舍不得为

2021-05-20 07:00:39

教学设计：《老人与海鸥》

【设计理念】　　本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的

2021-05-15 07:00:37

语文《老人与海鸥》教学反思

这是一篇句句含情，字字含泪的文章。学习文本时，先导疑：让学生把遇到的问题提出来，教师采用运用品味重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：教师用动情的语言去激励学生，鼓舞学生，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现作者、教师、学生三情能够共振

2021-05-14 07:00:35

《老人与海鸥》教学方案设计两篇

篇一：《老人与海鸥》基于标准的教学设计　　教材小学六年级《语文》教科书人民教育出版社2014年版内容小学六年级《语文（上册）》第七组　　主题：人与动物　　课时：共2课时，第1课时　　授课对象：六年级学生　　设计者：　　目标确定的依据　　1 课程标准相关要求　　（1）有较强的独立识字的

2021-05-12 07:00:38

《老人与海鸥》教学反思范例

篇一：老人与海鸥教学反思　　**月**日----**月**日，县青年骨干教师培训班放在我校举行，来自全县各兄弟学校的青年骨干教师40多人接受了培训，培训班分语文、数学两个组。我应邀在这次青年骨干教师培训班上了一节语文课：《老人与海鸥》。在这节语文课上，为了充分让学生感受人与动物的和谐相处的真实故事，

2021-05-11 07:00:46

老人与海鸥教学反思参考

《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文，老人与海鸥教学反思。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。　　根据文章的特点与六年级学生的认知水平，我从以下几方面设计引导：　　一、直奔“意想不到的事情”

2021-05-10 07:00:40

老人与海鸥经典教学设计

老人与海鸥教学设计　　教学目标：　　1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。　　2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。　　3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具体化、真实化的写作方法。　　教学重难点：体会老人与海鸥亲人般的感情。　　教学时间：两课时　　第一课时：

2021-05-10 07:00:40

老人与海鸥教学反思范文

课前仔细读了读教材，我们集体备课组也经过了仔细的讨论，因此准备是充分的，但是，事与愿违的时刻总是存在我们的生活中。今天的课堂，我很失望。　　昨天晚自习学生自学了生字词，课堂中先检查了生字词的自学情况。然后我让学生快速浏览课文概括课文的主要内容，学生的表现就不积极，除了几只小手举起来了，其他学生纹丝不

2021-05-02 07:00:45

《老人与海鸥》教学设计范文

教材介绍：　　课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风

2021-04-27 07:00:39

《老人与海鸥》的教学片段反思

《语文课程标准》明确指出语文教育的基本理念是全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。语文素养就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神。语文教育就是“人”的教育。《语文课程标准》把阅读的目标定位在为学生的精神成长“打底”上，开拓他们的精神世界和心灵空间，把阅读的本质视为生命运动。阅读的

2021-04-22 07:02:15

《老人与海鸥》精良教学设计

【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动五指间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-04-18 07:00:35

教学片断与反思

【教学片断】　　意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。　　海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。　　师：这里两次用了扑这个词，为什么不用飞呢?

2021-04-15 07:00:55

《老人与海鸥》课堂教学实录及评析

《老人与海鸥》第二课时课堂教学实录及评析执教:丰都县实验小学范鹏评析:丰都县...

《老人与海鸥》课堂教学评价及案例分析

《老人与海鸥》课堂教学评价及案例分析_教学案例/设计_教学研究_教育专区。人性之美,在于真情流露一、教材说明《老人与海鸥》写的是一个人与海鸥之间深厚情谊的感人故事:一个老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的......

老人与海鸥教学反思_六年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》 (第二课时)教学反思《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临, 海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会......

《老人与海鸥》教学反思

《老人与海鸥》教学反思《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事, 展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫......

老人与海鸥教学反思

老人与海鸥教学反思 _教学反思/汇报_教学研究_教育专区。学习好资料欢迎下载 ...

《老人与海鸥》教学设计与反思

2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学过程 1、复习,导入新课 2、读思结合,学习 1 至 13 自然段过渡:这节课,让我们......

老人与海鸥教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》教学反思一、成功之处第一,充分的让学生读。语文教学要“读占熬头”,特别是阅读教学中,如果离开了声情并茂的朗读,仅仅老师串讲,那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲,以读悟情。第二 ......

老人与海鸥的教学反思_图文

老人与海鸥的教学反思老人与海鸥的教学反思范文(精选 3 篇)周 xx 老师用八十分钟时间讲授了《老人与海鸥》完整一课,这篇课文主要讲了老人喂食海鸥和老人去世后,海鸥送别老人的感人情景。听完以后 ......

老人与海鸥教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》教学反思一汪碧绿的湖水边,一个老人与一群海鸥结下了不解之缘,老人与海鸥相依相随,这是一幅多么和谐的图画。然而,不幸的事发生了,有一天老人与世长辞,海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃 ......

老人与海鸥教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

老人与海鸥教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。如有你有帮助,请购买下载...

老人与海鸥教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

学习必备欢迎下载篇一:老人与海鸥教学反思《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通...

老人与海鸥教学反思_图文

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 老人与海鸥教学反思老人与海鸥教学反思《老人与海鸥》是小学六年级上册第七组的一篇课文。本组课文从不同角度, 描写了在不 ......

老人与海鸥教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》教学反思市二小马海英这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖 ......

老人与海鸥教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》教学反思《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫......

《老人与海鸥》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 《老人...

《老人与海鸥》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。人教版课程标准实验教材第十一册 21 老人与海鸥【设计理念】《老人与海鸥》向我们展示的是人与动物之间真挚的故事。一个普通的老人和一群相依相随,是一幅多么和谐的图画。...

老人与海鸥教学反思_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 老人与海鸥...

《老人与海鸥》第一课时教学反思《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了......

《老人与海鸥》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 《老人...

《老人与海鸥》教学反思初读本文,就被文中感天动地的场面所深深震撼,于是不假思索选了本文作为公开课教材。但事实上本文属精读课文,需两到三课时才可完成教学目标。如何将如此大容量的文章浓缩于短暂的四 ......

老人与海鸥教学反思_行政公文_工作范文_实用文档 - 老人与海鸥教学反思...

老人与海鸥教学反思老人与海鸥教学反思《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文,老人与海鸥教学反思。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人 ......

《老人与海鸥》教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区 - 《老人...

《老人与海鸥》教学反思清水塘溪泉湾小学堂课作反思。一、给课文定调子,观其行,读其声,悟其情这组课文的主题是“人和动物和谐相处” , 《老人与海鸥》讲述的是一个普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚感情,于是我把这一课的......

《老人与海鸥》教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《老人...

《老人与海鸥》教学反思一节课结束后,留在心里的或多或少总有那么一些欣慰与遗憾。欣慰的是,备课时依据一定的教学理念所采取的教学策略在课堂教学中得到了实现,遗憾的是课堂上总有那么一些环节希望可以重来。《老人与海鸥》这篇......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

推荐文章

热门文章