老人与海鸥教学目标

老人与海鸥教学实录

导语：由贴近学生生活的爱，引入人与鸟类之间的爱，让学生通过谈话在不经意间走进了课文。下面是小编给大家整理的老人与海鸥教学实录内容，希望能给你带来帮助!　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语,老师每个词语读两遍,同学们准备好了吗?　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞　　翻飞

2021-06-12 07:00:37

老人与海鸥的教学实录

通过老人与海鸥的教学，培养学生的创新思维，激发学生情感，多角度进行练笔。以下是为大家整理的老人与海鸥的教学实录，希望对你们有所帮助！　　老人与海鸥的教学实录　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语，老师每个词语读两遍，同学们准备好了吗？　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞

2021-06-11 07:00:37

《老人与海鸥》教学课后反思

《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。　　六年级的学生，阅读教学已不是字

2021-06-07 07:00:37

《老人与海鸥》课程教学反思

悠悠碧水畔，一位老人与海鸥结下了不解之缘，他们相依相随，这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是何等震人心魄的人鸥深情！前不久，有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课，和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情

2021-06-06 07:01:06

《老人与海鸥》教学后记作文800字

很就没有上公开课了，明天的公开课结果会怎么样呢？我要上的《老人与海鸥》这课讲的是人与动物之间发生的一件让人感动的事。一个叫吴庆恒的老人，十多年来，每到冬季，每天步行二十多公里到昆明的翠湖边给来这过冬的红嘴鸥喂食，老人只是一个每月领三百多元的退休工人，他可以舍得为海鸥买四元五块钱一斤的饼干，却舍不得为

2021-05-20 07:00:39

语文《老人与海鸥》教学反思

这是一篇句句含情，字字含泪的文章。学习文本时，先导疑：让学生把遇到的问题提出来，教师采用运用品味重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：教师用动情的语言去激励学生，鼓舞学生，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现作者、教师、学生三情能够共振

2021-05-14 07:00:35

《老人与海鸥》教学反思范例

篇一：老人与海鸥教学反思　　**月**日----**月**日，县青年骨干教师培训班放在我校举行，来自全县各兄弟学校的青年骨干教师40多人接受了培训，培训班分语文、数学两个组。我应邀在这次青年骨干教师培训班上了一节语文课：《老人与海鸥》。在这节语文课上，为了充分让学生感受人与动物的和谐相处的真实故事，

2021-05-11 07:00:46

老人与海鸥教学反思参考

《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文，老人与海鸥教学反思。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。　　根据文章的特点与六年级学生的认知水平，我从以下几方面设计引导：　　一、直奔“意想不到的事情”

2021-05-10 07:00:40

老人与海鸥教学反思范文

课前仔细读了读教材，我们集体备课组也经过了仔细的讨论，因此准备是充分的，但是，事与愿违的时刻总是存在我们的生活中。今天的课堂，我很失望。　　昨天晚自习学生自学了生字词，课堂中先检查了生字词的自学情况。然后我让学生快速浏览课文概括课文的主要内容，学生的表现就不积极，除了几只小手举起来了，其他学生纹丝不

2021-05-02 07:00:45

《老人与海鸥》的教学片段反思

《语文课程标准》明确指出语文教育的基本理念是全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。语文素养就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神。语文教育就是“人”的教育。《语文课程标准》把阅读的目标定位在为学生的精神成长“打底”上，开拓他们的精神世界和心灵空间，把阅读的本质视为生命运动。阅读的

2021-04-22 07:02:15

教学片断与反思

【教学片断】　　意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。　　海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。　　师：这里两次用了扑这个词，为什么不用飞呢?

2021-04-15 07:00:55

关于《老人与海鸥》教学方案参考

《老人与海鸥》教学实录　　一，听写导入，回顾课文　　首先请同学们听写两组词语,老师每个词语读两遍,同学们准备好了吗?　　师：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞　　翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡　　师：请和屏幕上的词语校对一下,(出示8个词语)全对的举手,错的马上改正过来　　师：改完了吗?来

2021-04-12 07:00:37

关于老人与海鸥的教学反思

课前仔细读了读教材，我们集体备课组也经过了仔细的讨论，因此准备是充分的，但是，事与愿违的时刻总是存在我们的生活中。今天的课堂，我很失望。　　昨天晚自习学生自学了生字词，课堂中先检查了生字词的自学情况。然后我让学生快速浏览课文概括课文的主要内容，学生的表现就不积极，除了几只小手举起来了，其他学生纹丝不

2021-04-03 07:00:34

《老人与海鸥》的教学实录

抓重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。　　(学生自读15～17自然段。)　　师：从字里行间，你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?　　生：恋恋不舍。　　生：难舍难分。　　生：焦急万分。　　生：心如刀绞般疼痛。　　师：海鸥为什么会有这样的心情?　　生：因为老人十多年来，一到冬天，就每天

2021-03-25 07:00:28

《老人与海鸥》教学策略

在省里的这次“课内比教学”活动中，我抽到了《老人与海鸥》这篇课文。本文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读者无不为人鸥间

2021-03-19 07:00:33

老人与海鸥教学反思总结

很开心有这么一个机会和姚老师一起合作完整课──第十一册人教版教材《老人和海鸥》。这篇文字相对比较平淡的课文里却是蕴涵着一个人类永恒的话题──人和动物如何和谐相处。反思自己的教学行为，觉得颇有收获：　　一、预设过程中的问题思考　　１、对教学内容处理的思考：　　感谢有些老师质疑的一个问题：在后半堂课中似

2021-03-19 07:00:33

老人与海鸥教学片段

《语文课程标准》明确指出语文教育的基本理念是全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。语文素养就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神。语文教育就是“人”的教育。《语文课程标准》把阅读的目标定位在为学生的精神成长“打底”上，开拓他们的精神世界和心灵空间，把阅读的本质视为生命运动。阅读的

2021-03-18 07:00:35

《老人与海鸥》的教学反思

推门课结束后，留在心里的或多或少总有那么一些欣慰与遗憾。　　《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老

2021-03-15 07:00:34

《老人与海鸥》教学方案参考

【学习目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【重点难点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-02-16 07:00:38

《老人与海鸥》教学反思范文参考

我上了一节市区级语文公开课，下面把我的教学反思简述如下：　　第一，充分的让学生读：　　语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。　　第二，合作中互助提高：　　在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研

2021-02-09 07:00:36

老人与海鸥公开课教案

老人与海鸥公开课教案_语文_小学教育_教育专区。六年级语文公开课教案《老人与海鸥》教学设计教学目标: 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。教学重难点:......

老人与海鸥教学设计

《老人与海鸥》教学设计执教者赵秀玲教学目标: 1.学习八个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏”等词语。 2.有感情的朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与......

老人与海鸥教学设计

9 老人与海鸥教学目标: 1、抓住关键词,展开想象,有感情地朗读课文,整体把握...

老人与海鸥教学设计(1)

老人与海鸥教学设计(1)_语文_小学教育_教育专区。21、《老人与海鸥》第一课时教学设计【教学目标】 1、学习本课生字词。 2、在语言品味的过程中,感受到语句背后深刻的人文内涵,能够通过有感情的朗读表达出来。感受老人与海鸥之间......

《老人与海鸥》教学设计(2)

1《老人与海鸥》教学设计教学目标 1. 会写“鸥”、“饼”、“谱”、“抑”等 9 个生字,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2. 有感情地朗读课文。抓住课文的重点词句,体会它们蕴含的深意,感受老人与海鸥之间的深厚......

21老人与海鸥教案

3、情感目标: 激发学生热爱大自然,爱护动物的思想感情。学习重点:学习课文内容,体会老人与海鸥之间的深厚情谊难点: 抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学准备:文字幻灯片、课件......

《老人与海鸥》第二课时教学设计

教学重点: 抓住课文中的重点词句,通过朗读、想象,从而体会海鸥对老人的深厚情谊,了解作者是 . 《老人与海鸥》教学设计(第二课时)教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。 2、抓住课文的重点词句,......

老人与海鸥教学设计教材分析21、《老人与海鸥》教学设计_图文

2、方法与过程:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重老人与海鸥教学设计教材分析 21、《老人与海鸥》教学设计 21、老人与海鸥教学目标: 1、知识与技能:学会 8 个生字,有感情地朗读课文,......

六语老人与海鸥教案周磊

课前准备 1、让学生收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。课时划分一课时教学设计第一课时教学目标 1、学习课文内容,体会老人与海鸥之间的深情厚谊。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情......

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计_图文

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计六年级课文《老人与海鸥》的教学设计【教学目标】 1.认识课文的 8 个生字,能正确地读词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 3.品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。 4.提高学生......

老人与海鸥第二课时教学设计_图文

《老人与海鸥》第二课时教学设计教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人对海鸥...

《老人与海鸥》教学设计与教学反思_图文

老人与海鸥》教学设计与教学反思教学目标: 一、指导学生有感情地朗读课文, 感受老人与海鸥之间深厚的情感。二、引导学生抓住重点语句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的 ......

老人与海鸥_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 老人与海鸥_百度文 ...

六年级上册《老人与海鸥》教案教学目标: 1.认识“塑、饼”等 8 个生字,正确...

《老人与海鸥》教学案例

教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。 2.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重点: 抓住课文中的重点词句,通过朗读、想象,体会海鸥对老人的......

老人与海鸥教学设计

【板书设计】老人与海鸥老人喂海鸥亲人海鸥送别老人《老人与海鸥》第一课时教学设计作者:陈悦教师频道来源:本站原创点击数:2993 更新时间:2011-10-25 第一课时教学目标: 1.正确认读课文中的生字、词。 2.学习课文第一......

老人与海鸥.

教学过程: 一、深《老人与海鸥》教学设计 ——沈兴梅教学目标: 1.有感情地朗读课文,感知课文主要内容。 2.抓住重点词句体会老人与海鸥无私的爱。 3.品读课文的过程中,领悟人与自然和谐相容的道理。教学重难点: 指导学生感悟......

老人与海鸥_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥_百度文 ...

《老人与海鸥》教学设计教学目标 1.学习 8 个生字,正确读写并理解生词。 2.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点用......

老人与海鸥

21、老人与海鸥【教学目标】 1、学习 8 个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句,体会句子的......

老人与海鸥_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 老人与海鸥_百度文 ...

一、教学目标《老人与海鸥》教学设计 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深...

老人与海鸥_语文_小学教育_教育专区 - 老人与海鸥

《老人与海鸥》第二课时教学设计之二教学目标: 1、能有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情,体会人与动物应该和谐相处。 2、品味课文重点词句,学习通过人物和动物的外貌、动作、语言等细节描 ......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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