赤壁赋优秀教案设计

《赤壁赋》教案教学设计

写作《赤壁赋》这段时期是他政治上的失意时期，却也正是他文学艺术上的丰收时期。　　教材分析：　　《赤壁赋》是苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州后，处在事业和人生的低谷，闲暇与朋友月夜泛舟游赤壁，借以排遣内心苦闷忧愤而写的一篇游记。文章虽然采用赋体的形式，但文中对景物的描写，及由景物引发思想情感的复杂变化和最

2021-09-01 07:00:35

赤壁赋优秀教学设计

下面就是小编为您收集整理的赤壁赋优秀教学设计的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　高中语文苏轼《赤壁赋》优秀教学设计　　教学目标：　　（1）学习骈散结合的语言特点；　　（2）感知作品言外的情感理趣；　　（3）了解诗人儒道兼济的思想。　　教学重点：　　欣赏分析文中的

2021-04-25 07:00:38

《赤壁赋》优秀教学设计

教学目标：　　（1）学习骈散结合的语言特点；　　（2）感知作品言外的情感理趣；　　（3）了解诗人儒道兼济的思想。　　教学重点：欣赏分析文中的‘水月’意象　　体悟主客问答中的哲理内涵。　　教学方法：第一课时诵读法，教师讲解法。　　第二课时：讨论学习法。　　一、学生课前预习　　1、阅览相关材料《人生到处

2021-04-23 07:00:32

赤壁赋教学教案

设计思想　　《普通高中语文课程标准（实验）》对高中生文言文学习的目标是这样规定的：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。语言材料的积累，语感的培养，

2021-04-15 07:00:55

前赤壁赋教学设计《前赤壁赋》教案教学设计

《前赤壁赋》主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度。接下来小编为你带来《前赤壁赋》教案教学设计，希望对你有帮助。　　一、教学目的：　　1 体会课文景、情、理交融的特点。　　2 感悟语言运用

2021-04-10 07:00:36

前赤壁赋语文教案设计

一、导入：　　余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程，语文教案－前赤壁赋。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）：　　“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别

2021-02-21 07:00:34

《赤壁赋》的优秀教案

教学目标　　一、知识教育目标　　1 了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。　　2 了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。　　3 理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。　　二、能力培养目标　　1 培养学生通

2021-01-19 07:00:34

沪教版必修3《前赤壁赋》教案设计

【本讲教育信息】　　一教学内容：　　《前赤壁赋》　　二学习目标：　　通过讲解《前赤壁赋》，达到三个教学目标：　　1、了解文中苏轼情感变化的过程。　　2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辨使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。　　3、感悟文中蕴含的人生哲理。　　三知识归纳总结：

2021-01-05 07:00:34

赤壁赋优秀说课稿《赤壁赋》优秀说课稿参考

一说教材。　　《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感

2020-01-23 07:01:03

赤壁赋优秀说课稿

本文是由语文教案工作室上传的：《赤壁赋》说课稿。　　一说教材。　　《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意

2020-01-22 07:01:21

赤壁赋教学教案设计

●教学目标　　1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。　　2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。　　3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。　　4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。　　5．了解主客问答这一赋体传统

2017-01-15 11:02:40

高二语文赤壁赋优秀教案

[教学目的]　　1 体会课文景、情、理交融的特点。　　2 感悟语言运用的妙处。　　3 熟读并背诵课文。　　[教学重点]　　1 体会景、情、理三者内在的联系。　　2 语言运用的妙处。　　[预习要求]分四人一组研读课文，从文章的词语句子、情感哲理、写作特色等方面提出问题。 [教学课时]三课时 [教学过程

2016-08-16 01:02:40

高二《赤壁赋》的教案设计

一、教学目标　　1、学习重要的实词和虚词，感悟语言运用的妙处。．　　2、体会课文景、情、理交融的特点。品鉴技巧之美。：　　3、感悟作者的情感变化，结合作者的处境，体验作者的情感，理解古人豁达乐观的精神。　　二、教学课时：　　二课时　　三、教学过程　　（第一课时）　　（一）导入：唐宋时期是我国历史上诗

2014-05-26 10:02:40

赤壁赋(公开课优秀教案)(整理精校版)

赤壁赋(公开课优秀教案) 必修教案 0327 09:56 :: 赤壁赋(公开课优秀教案) 学习目标:1、学习文言知识 2、体会感情,领悟思想教学过程一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟遗世独立不绝如缕正襟危坐取之无尽 ......

《赤壁赋》公开课教案设计(贾金凤)

《赤壁赋》公开课教案设计(贾金凤)_工学_高等教育_教育专区。《赤壁赋》教学设计周口中学贾金凤假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起,我相信,整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》【教学目标】 1、知识与能力: ......

公开课《赤壁赋》优秀教案

下面就是小编给大家带来的公开课《赤壁赋》优秀教案,希望能帮助到大家!《赤壁赋》优秀教案一【设计说明】本单元学习的是古代山水游记类散文,这类文章借对山水风物的描绘,往往蕴含了丰富的情感和深刻的思想,本文是苏轼的代表作,在......

赤壁赋优秀教案

赤壁赋优秀教案_语文_高中教育_教育专区。赤壁赋一、教材分析: 《赤壁赋》一文...

《赤壁赋》优秀教案

学习必备欢迎下载《赤壁赋》优秀教案革,青年苏武也积极参与其中,多次上书并提...

《赤壁赋》优秀教案设计说明_图文

《赤壁赋》优秀教案设计说明_语文_高中教育_教育专区。赤壁赋轼教学目标: 1、知...

赤壁赋(公开课优秀教案)(整理精校版)_图文

赤壁赋(公开课优秀教案)(整理精校版) 赤壁赋(公开课优秀教案) 0327 09:56 :: 赤壁赋(公开课优秀教案) 学习目标:1、学习文言知识 2、体会感情,领悟思想一、导入: 先看一组大家耳熟 ...

《赤壁赋》公开课教学设计

教学过程一、导入: 余秋雨有一篇散文叫《苏东坡《赤壁赋》教学设计教学目标 1...

赤壁赋(公开课优质课教案)(整理精校版)

赤壁赋(公开课优质课教案) 必修教案 0327 09:55 :: 赤壁赋(公开课优质课教案) 【教学设想】《赤壁赋》文笔优美,文采飞扬,骈散结合。写景部分精警凝练,形象鲜明。议论部分自由豪放, 恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句,特别......

赤壁赋优秀教案.doc_图文

赤壁赋优秀教案.doc_语文_高中教育_教育专区。赤壁赋一、教材分析: 《赤壁赋...

赤壁赋优秀教学设计_《赤壁赋》教学设计

赤壁赋优秀教学设计_《赤壁赋》教学设计【教学目标】 1、体会苏轼豁达乐观的情怀,...

赤壁赋教案一等奖

赤壁赋教案一等奖_销售/营销_经管营销_专业资料。赤壁赋教案一等奖【篇一:赤壁赋(公开课优秀教案)(整理精校版)】赤壁赋(公开课优秀教案) 必修教案 0327 09:56:: 赤壁赋(公开课优秀教案) 学习目标:1、学习文言知识 2、体会感情,领 ......

赤壁赋获奖优秀教案_图文

赤壁赋获奖优秀教案赤壁赋获奖优秀教案【教学设想】《赤壁赋》文笔优美,文采飞...

赤壁赋的优秀教案

赤壁赋的优秀教案【篇一:《赤壁赋》公开课教案设计(贾金凤)】《赤壁赋》教学设计周口中学贾金凤假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起,我相信,整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》【教学目标】 1、知识与能力: ......

《赤壁赋》教学设计

Ps:板书设计赤壁赋苏轼古今对比乐歌箫声悲短暂与永恒对比理想与现实对比英雄不在之悲人生短暂之悲壮志难酬之悲《赤壁赋》第三课时一、复习式导入 3' (一)学生背诵第二三两段。 4)老师引课师:苏轼泛舟,夜游赤壁,......

赤壁赋教学设计

(2)了解“赋”的特征,鉴赏本文的音韵美和意境美。 (3)体会景物描写之中深沉的感情,掌握写景、《赤壁赋》教学设计【教学目标】 1.知识与能力 (1)积累并掌握重点文言实词、虚词、句式、翻译。 (2)了解“赋”的特征,鉴赏本文的音......

(完整版)《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计教学目标 2)知识与技能 (1)体会本文的感情变化和景、情、理...

赤壁赋公开课教案_图文

赤壁赋公开课教案 1、了解苏轼。 2 、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》 3、学习古人豁达乐观的精神。教学重点 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2、了解作者运笔自然,文辞优美的写作特色。教学过程一、温故知新: ......

《赤壁赋》优秀教案_图文

-- 《赤壁赋》优秀教案 “强兵”、“择吏”的建议虽然如此,但由于他希望对改革 ...

《赤壁赋》优秀教案1

重点、难点 : 重点是了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感《赤壁赋》教案教学目标 1.了解作品“以文为赋” ,骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言。 2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法,体会课文景、情、......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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