李商隐诗两首导学案
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李商隐学杜探微

杜甫是我国唐代著名的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。义山学杜，颇为后人所津津乐道，认为义山不仅得杜诗之精髓，且能自创一派，诗作学杜却又自成体系，自有特点。清人金武祥(1841―1924)在其《粟香随笔》中赞李商隐学杜：&ldquo
2021-11-12 07:00:37

《李商隐诗两首》特色鉴赏

1．《锦瑟》　　(1)象征：这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，但也有不同之处。比喻重在“形”的相似，象征重在“神”的相似。《锦瑟》一诗的“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”、“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠人五里云雾了，给人以意蕴深厚的朦胧美
2021-06-26 07:00:40

李商隐诗中的令狐郎

古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版，该诗是作者于武宗会昌五年(845)秋闲居洛阳时回寄给在长安的旧友令狐绹的一首诗。一起来了解一下古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版，古诗寄令狐郎中注解及翻译，古诗寄令狐郎中李商隐赏析吧！ 1 古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版　　寄令狐郎中　　lǐshāngyǐn　　李商隐　　sōn
2021-02-03 07:00:36

《李商隐诗两首》问题与思路解读

问题探究　　第一题，李商隐的《锦瑟》诗，从北宋算起，一千多年来，众说纷纭，莫衷一是。余恕诚和刘学锴二位先生合著的《李商隐诗歌集解》列举了四十二种解释。比较有影响力的说法就有开宗明义说、悼亡说、自况说、爱情说、音乐说、诗评说，求仕说，还有不刻意求解的意境说等。本书采用朦胧说，你对此是不是有不同看法呢？
2020-12-19 07:00:39

古诗两首学案

学习目标　　1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。　　3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。　　课前准备　　1．课文插图。　　2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。　　3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗
2020-02-12 07:01:29

再别康桥现代诗 诗两首再别康桥导学案

【学习目标】　　1、通过诵读，了解诗中的意象　　2、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣　　3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”　　【学习方法】　　以诵读为主，反复朗诵鉴赏诗之美。　　【导学过程】　　一、 导入　　迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!
2020-01-13 07:02:55

李商隐《无题》导学案范文

一、学习目标　　1．了解作者李商隐及其代表作品。　　2．在朗读、自由读的基础上，初步理解诗歌的内容及含义。　　3．理解把握李商隐诗歌的艺术手法。　　二、知识链接　　李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王
2017-02-12 12:02:40

李商隐诗两首导学案(教师版)

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李商隐诗两首导学案、练习答案

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《李商隐诗两首》导学案 含答案

【教(学)后记】 4 厦门市国祺中学高一语文必修三第二单元 《李商隐诗两首》导学案答案 【课前预习】 1、略 2 义山 ,玉溪生,小李杜,温庭筠 ,《 李义山诗集 》 3、李商隐名句集锦: 相见时难别亦难, 春蚕到死丝方尽 心有灵犀......

《李商隐诗两首》导学案

《李商隐诗二首》导学案 学校:学习目的: 班级: 学科: 授课人: 授课内容 1、 通过诵读把握诗歌用典的特点, 领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。 2、 通过涵咏诗文,加深对李商隐诗歌特点的理解。3、反复诵读,背诵这两首......

李商隐诗两首 导学案+课后练习(含答案)

李商隐诗两首 导学案 一、文学常识 1.李商隐,字义山,号玉谿生,又号___,祖...

李商隐诗两首导学案及答案

李商隐诗两首导学案及答案 编号:No: 原编写者: 夏有川 修订人:傅然 李商隐...

《李商隐诗两首》导学案-含答案

《李商隐诗两首》导学案撰写:洪真 审稿:高一语文备课组 讲学时间:2011-3-...

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《李商隐诗两首》导学案 撰写:洪真 审稿:高一语文备课组 【学习目标】 讲学时间...

【范文】《李商隐诗两首》导学案

范文 《李商隐诗两首》导学案 一、教学目标 (一)知识与能力 1.进一步了解作者...

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【完整版】《李商隐诗两首》导学案

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《李商隐诗两首》导学案【知识链接】一 走近作者 李商隐（约813—858年），...

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《李商隐诗两首》导学案 【学习目标】1．了解李商隐的有关生平和创作特色；2．引导...

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《李商隐诗两首》导学案【学习目标】 知识与技能 1、了解李商隐的有关生平和创作特...

李商隐诗两首导学案

7、《李商隐诗两首》导学案 【学习目标】 1、把握诗意,理解诗人的情感和诗的主旨...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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