历史教学片断赏析

《古诗两首》的片断赏析

【学习目标】　　1、流利、有感情与朗读和背诵两首古诗。　　2、抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想情感；渗透热爱家乡、珍惜亲情的教育。　　3、拓展阅读古诗《杂诗》《夜雨寄北》等，激发学生自读古诗的兴趣，进一步感受怀乡思亲的思想感情。　　【教学过程】　　导入　　小朋友，你喜欢背古诗吗？我们一起来

2020-02-08 07:00:59

观潮的语文片断赏析

师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮　　生：（齐答）钱塘江大潮。　　师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡--云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为天下奇观了。　　（板书：天下奇观）　　师：观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两

2018-10-08 10:02:40

观潮片断赏析

背景分析：　　《观潮》是义务教育课程标准实验教科书（s版）四年级下册第二单元的第6课。本文是一篇写景的课文。课文描绘了农历十八日钱塘江观潮的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。　　问题分析：　　在这篇课文中，作者通过“潮来前——潮来时——潮来后”这样的顺序写出了钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，

2017-02-26 06:02:40

《赠汪伦》教学片断赏析

师：同学们，我们已经了解了诗句的意思，现在请大家分小组根据诗意，练习表演一段“汪伦送别李白”的小品。　　学生分小组构思、设计、表演。　　师：哪位“李白”和“汪伦”愿意上台表演？请大家认真看他们表演，等会指出他们哪些语言、动作。表情表演得好，好在哪里？哪些地方表演得不好，为什么？　　（两生表演）　　生

2016-01-20 07:02:40

老舍猫的教学片断赏析

生：我最喜欢的句子是用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。因为这句话写出了猫很可爱，特别是蹭字我觉得很好。　　师：能说说蹭的意思吗？　　生：是摩擦的意思。　　师：请同学们把摩擦放入句中读一读，再与课文中的句子比较一下，看看有什么不同？　　（朗读比较）　　生：用摩擦，句子中就没有猫那种可爱的感觉了。

2016-01-19 13:02:40

观潮的片断赏析

师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮　　生：（齐答）钱塘江大潮。　　师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡--云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为天下奇观了。　　（板书：天下奇观）　　师：观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两

2016-01-19 00:02:40

《赠汪伦》的教学片断赏析

课堂片断实录如下：　　师：同学们快速的默读课文，想想科里奥是个怎样的孩子？　　生：他是个懂事、孝敬的孩子。　　师：谁再来说说？　　生：他是个懂事、聪明的孩子。　　师：谁再来说说？　　生：他是个善良、活泼的孩子。　　师：他善良活泼，谁再来说说？　　生：他是个意志坚定的孩子。　　师：还有吗？　　生：他很

2016-01-17 15:02:40

《赠汪伦》的教学片断赏析及反思

师：同学们，我们已经了解了诗句的意思，现在请大家分小组根据诗意，练习表演一段“汪伦送别李白”的小品。　　学生分小组构思、设计、表演。　　师：哪位“李白”和“汪伦”愿意上台表演？请大家认真看他们表演，等会指出他们哪些语言、动作。表情表演得好，好在哪里？哪些地方表演得不好，为什么？　　（两生表演）　　生

2016-01-11 22:02:40

赠汪伦教学片断赏析

如何在古诗教学中指导学生正确理解和运用语言文字，体会诗中思想感情，受到思想教育和美的熏陶？现结合对古诗《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的教学，谈谈自己的一些做法。　　生：“不及”当“比不上”讲，“情”是“情谊、感情”的意思。　　师：用我们学习古诗理解句子意思的方法──连词解句意，这句诗

2016-01-02 07:02:40

语文课文《燕子》精彩片断赏析

教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。　　（学生有感情的朗读）　　教师：为什么作者只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得作者这样写完整吗？（教师故意设下圈套，以疑促思）　　（学生一楞，但立即有几

2015-12-13 23:02:40

小学语文课文《我们的民族小学》的教学片断赏析

【教材简析】　　课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。　　【学习目标】　　１、会认４个生字，会写１３个生字。　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美

2015-12-11 09:02:40

《丑小鸭》课文的片断赏析

【设计理念】《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神，它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。而学生与文本对话应成为阅读教学的主线。有人将阅读活动比喻成缘文会友的交往活动，是很有见地的。于是，我于整合文本，走进文本，凸显生本对话为目

2015-12-09 19:02:40

课文《自己去吧》的片断赏析

我们的课堂里每天都在发生许多有趣的故事，这些小故事就像一壳颗颗珍珠。我把它收集起来，想为自己的教学生涯编制一串美丽的项链。今天的语文课上我就意外地获取了一颗较为宝贵的珍珠　　教学人教社第一册14课《自己去吧》一课时，在指导朗读理解感悟课文第一段时，我设计安排了角色表演，活化语文的教学环节，要求学生分

2015-12-09 08:02:40

《柳树醒了》课文教学的片断赏析

当代教育领域强调并推崇的人本教育理念，其理由是科学教育有两条规律无论如何不能违背：一是关于学科的学习规律，二是人的发展规律。但是，学科的学习规律必须服从人的发展规律。任何形式的教育，如果失去了人，那便无从谈起。作为语文课堂教学的重要组成部分教师对学生的评价，在课堂教学中如何体现以人为本的思想呢？

2015-12-08 22:02:40

《草》课文的片断赏析

教育格言　　语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。　　教育案例　　于老师教学古诗《草》，进入复习阶段。　　师：小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听？（找一名学生到前面来）好，现在我当你妈妈，你背给我听好吗？想

2015-12-04 01:02:40

课文《乌鸦喝水》教学片断赏析

师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。　　（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。）　　师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？　　（生读句子）　　生：乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。　　师：“一个一个地放”是

2015-12-01 11:02:40

课文《灰雀》的教学片断赏析

师：下面，咱们来个朗读比赛，看谁把课文读得最好。我这里有几张书签，上面有的写着“赛葛兰”，有的写着“赛夏青”。葛兰和夏青是中央人民广播电台的著名播音员，是朗读艺术家。谁读得好，我就奖给他一张书签。大家练习一遍。　　（学生认真练习读。然后，老师把全班同学分成４组，每组推荐１人参赛；最后老师又请大家推荐

2015-11-28 23:02:40

燕子课文教学片断赏析

教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。　　（学生有感情的朗读）　　教师：为什么作者只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得作者这样写完整吗？（教师故意设下圈套，以疑促思）　　（学生一楞，但立即有几

2015-11-25 21:02:40

山青青课文教学片断赏析

教材分析：　　《山青青》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材一年级上册第一单元中的课文。这是一篇精读课文，更是一篇活泼欢快，意趣盎然的童谣。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽。诗人运用叠词，“青青”、“声声”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”，描绘出一幅充满生机的春意图。　　设计理念：从语言文字入手，紧抓重

2015-11-21 15:02:40

《我多想去看看》课文教学片断及赏析

片断1：　　师：同学们，你们去过北京吗？　　生：去过。　　生：没去过。　　师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。（播放课件“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。）　　师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……（播放录像片）

2015-11-17 19:02:40

历史教学案例分析

历史教学案例分析 (2010-05-28 08:09:11)转载▼ 标签: 教育历史教学案例分析 ――在教学中重视创设“问题”情境开鲁县新华中学任立铭案例背景: 教育家苏霍姆林斯基说:“在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点就是,他们对学习......

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历史教学分析

2012-2013 学年度第一学期七年级历史期中教学质量检测试卷分析上洋中学卢秀珍一、命题依据及试卷特点七年级的历史期中试题以新课程改革的基本精神为指导,遵循《历史课程标准》有关教学评价的相关理念,在充分考虑一线教学实际的基础上......

初中九年级历史教学案例评析

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初中历史片段教学教案【篇一:历史教学案例】教学案例一、背景综观近年初中历史教学,让人忧思:学生视历史课为“副”课,认为可有可无,在语数外理化学科的重压下,更是不愿意多花一点时间在历史上。更有的认为历史只代表过去,与......

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王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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