略读课文怎么教
手机版
网站地图
热门搜索： 诗歌 诗词 诗经
首页 > 略读课文怎么教

有关略读课文《彩色的非洲》的教后记

《彩色的非洲》是一篇略读课文，作为一篇略读课文的教学，虽然我在教学预设时一直提醒自己让大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。但是在实际教学过程中，我认为我在教学上统得太多，牵的痕迹太浓，没有大胆放手让学生自主学习，自主交流。在整体感知课文理
2019-01-31 19:32:03

谈略读课文的教学方法

教学中要授之以法,“教是为了不教。” 略读课文只要求粗知文章大意,但并不意味着就可以马马虎虎、草草了事。 其实,“粗知”是相对精读课文而言的。略读课文少了识字、学词学句等许多环 节,教学目标更为集中,教学重点更为突出。...

略读课文怎么教

略读课文怎么教最近下校调研,无意中听了两节六年级的“略读”课教学,发现教师对“略...

小学语文课本中的略读课文如何教?怎样教?

怎样教? 浙江温州市教育教学研究室的曹鸿飞老师在《略读有“道”——人教版教材 小学略读课文的调查分析》一文中,从师生两方面对“小学略读课文”的教学做 了问卷调查并进行了分析。 为话题的提出提供了理论基础, 结合本文的主要观点,......

小学语文课本中的略读课文如何教怎样教

怎样教? 浙江温州市教育教学研究室的曹鸿飞老师在《略读有“道”——人教版教材 小学略读课文的调查分析》一文中,从师生两方面对“小学略读课文”的教学做 了问卷调查并进行了分析。为话题的提出提供了理论基础,结合本文的主要观点,本......

小学语文略读课文怎么教学

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”在阅读教学中，对于略读课文怎么教学，大家讨论的不多。笔者结合自己的教学实践，谈谈对小学语文略读课文教学的认识。一、规避略读课文教学的......

略读课文的教学方法

略读课文的教学方法 除精读课文外,小学语文教材的另一重要类型课文就是略读课文。同样以 人教版教科书为例,三、四年级《语文》(上册)编排的略读课文分别是 8 篇和 14 篇。略读课文的编排,体现了阅读教学“导→扶一放”的思想,是......

略读课文怎样教

略读课文怎样教根据叶圣陶提的“就教学而言,读是主体,略读是补充;略读指导需要提纲...

略读课文到底该怎么教?

略读课文到底该怎么教? 略读课文到底该怎么教?这个问题一直困惑着我。翻开人教版课 标实验教材,我们会发现略读课文从三年级的每单元一篇逐渐增加到 四年级的每单元一到两篇,五年级的每单元两篇直至六下年级的 ......

小学语文略读课文教学方法

2 小学语文略读课文教学方法一 一、紧扣提示,把握重点 略读课文一般只有一课时, 在这短短的一课时中, 教师要快速有效地抓准略读课文的教学重 点,使略读课文和精读课文形成教学合力,更好地达到训练阅读的效果。如何抓?从哪里抓? 其实......

略读课文如何教更有效

略读课文如何教更有效——“以读为本,品读感悟”高效教学课题研究的思考 语文教学中...

如何进行略读课文教学_图文

精读课文与略读 课文比较:人教版第七册略读课文《秦兵马俑》对兵马俑众多的类型、鲜...

略读课文该怎么教

略读课文该怎么教 高台中心小学 唐榕 《语文课程标准》提出：加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。各种课程标准试验教科书都安排略读课文，略读能力的培养开始得到重视。我们语文教研组对略读课文的教学研讨也开展了......

如何进行小学语文略读课文的教学

论文关键词：小学语文 略读课文教学 略读课文的教学强调在教师的主导下充分发挥学...

小学语文略读课文教学模式

略读课文教学模式研究一、模式提出的背景: 我校以前使用的教材版本比较杂,有西师版、苏教版等,现终于 全部统一为人教版了。在人教版教材修订后,略读课文的篇目大幅度 增加,中高年级的略读课文由每单元 1 篇增加至 2 篇,占课文总量......

略读课文的教学流程

略读课文的教学流程和教学方法的研究 朱群梅略读课文怎样教?怎样学?这个问题长期以来困扰着我们。 由于缺少研究及 可借鉴的经验,许多老师对略读课文怎样教、怎样学感到困惑。略读课文不列入 考试范围,教学实际中有些老师便忽视了它,把它......

小学语文略读课文教学模式流程

小学语文略读课文教学模式流程一、激趣导入可以尝试运用披文入情(激发情感) 、设置...

略读课文,今天怎么教

略读课文,今天怎么教人教版课标实验教材从三年 级上册开始安排略读课文,32 篇课...

略读课文怎么教

略读课文怎么教说到略读课文教学,一直以来比较困惑我们的是略读的这个度不好把握。在...

浅谈略读课文的教学策略

2. 略读课文泛读化。目前,不少教师曲解了课标对略读课文的要求,在教 学策略上把略读课文与精读课文完全对立起来,不敢引导学生有选择、有重点 地精读品读,其结果是教师对阅读方法和技能的指导蜻蜒点水,学生对阅读的 内容不求甚解,......

谈略读课文的教学方法

教学中要授之以法,“教是为了不教。” 略读课文只要求粗知文章大意,但并不意味着就能够马马虎虎、草草了事。其实, “粗知”是相对精读课文来说的。略读课文少了识字、学词学句等很多环节,教 学目标更为集中,教学重点更为突出。...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

推荐文章

热门文章

网站内容来自网络，如有侵权请联系我们，立即删除！ Copyright © 京ICP备16605703号