木兰诗板书设计

木兰诗互文教学板书

《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。小编收集了木兰诗互文教学板书，欢迎阅读。　　【教学设想】　　前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。

2020-05-25 07:01:00

《木兰诗》设计

教学设想：　　课型设计：讲读课　　基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。　　课时：2课时　　教学进展：　　导言：同学们都知道巾帼不让须眉这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女

2020-04-14 07:00:54

木兰诗教学设计方案

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．，读

2020-04-12 07:00:55

木兰诗教学方案设计

[教学目标及重点]　　l 诵读课文，理解文章内容。　　2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　3 学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　[教学课型及课时]　　1 教读课　　2 一课时　　[媒体设计]　　多媒体：选取材料制作成课件

2020-04-11 07:00:54

木兰诗课案设计

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．，读准

2020-04-07 07:00:53

木兰诗的教学设计范文

教学目的　　1 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。　　2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　教学设想　　1 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了

2020-04-06 07:00:54

木兰诗语文教案设计

教学目标：　　1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。　　2、学会诵读和背诵这首古诗。　　3、培养探究能力　　教学重点　　讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。　　情感、态度和价值观目标：　　1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣

2020-03-14 07:01:41

木兰诗教学设计案例

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．读准

2020-03-03 07:02:40

《木兰诗》语文教学设计

教学目的：　　一．学习详略得当的写法。　　二．领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法：　　三．掌握对偶、排比等修辞方法。　　四．了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。　　教学重点：　　目的一、二、三。　　教学方法：自读、讲析、问答、练习。　　教学时数：3课

2020-03-02 07:03:29

分享的快乐教学设计分享《木兰诗》的教学设计

《木兰诗》的教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1．了解《木兰诗》有关的文学常识；　　2．疏通文意，理清故事基本脉络；　　3．体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。　　教学设计与步骤：　　一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。　　二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首

2020-03-01 07:05:01

木兰诗教学设计《木兰诗》教学设计内容

木兰诗　　教学目标： 1、反复诵读课文，熟悉故事梗概，当堂背诵。　　2、体会文中修辞手法的运用及明朗刚健的民歌情味，能结合诗句展开想象和联想。　　3、理解木兰这一古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　4、体会本文繁简得当的特点。　　教学重点：1、2　　教学难点：3、4　　教

2020-03-01 07:05:01

木兰诗的主要内容和情感《木兰诗》的教学设计内容

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．读准

2020-02-29 07:05:51

木兰诗教学设计一等奖关于《木兰诗》的教学设计

教学目标：　　1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。　　2、学会诵读和背诵这首古诗。　　3、培养探究能力　　教学重点　　讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。　　情感、态度和价值观目标：　　1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。　　教

2020-02-22 07:04:39

木兰诗教案设计优秀《木兰诗》教案设计参考

一、教法建议　　抛砖引玉　　1 本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教学本课不宜进行支离破碎的翻译，宜从整体上把握故事情节和木兰的形象，并把全诗的背诵作为学习重点。　　2 本诗为北朝民歌，刚健清

2020-02-07 07:01:00

木兰诗教学设计一等奖《木兰诗》教学设计与反思

《木兰诗》这首诗应该是同学们特别期待上的，花木兰这个人物最近两年频繁地出现在荧屏上，同学们对花木兰了解的比较多，木兰是哪个国家哪个少数民族的人同学们都了然于胸。可是这篇课文上的不成功，特别是在分析本篇课文繁简得当的问题上，没有能很好地把同学们的思维引到正确的路子上。下次应该这样说：“花木兰是去从军的

2020-02-03 07:01:08

学案教学设计《木兰诗》教学学案设计

学习目标：　　1 知识与能力：朗读全诗，培养朗读理解能力；背诵全诗。整体把握，理清脉络，分析木兰形象，体会文中详略处理的高妙。　　2 过程与方法：了解《乐府诗集》，掌握诗中重点实词的意思及乐府诗的特点。学习互文的修辞方法。了解叙事特点。　　3 情感态度与价值观：理解木兰的人物形象，体会木兰代父从军

2020-01-01 07:03:04

《木兰诗》优秀教案设计

教学目标：　　1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。　　2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　3．培养学生独立研究、合作探究的能力。　　教学重点、难点：　　理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　第一课时　　一、创设情

2016-05-19 11:02:40

《木兰诗》教师教案设计

教学目的：　　1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，　　教学要点：　　1故事情节和木兰形象。　　2记叙的详略处理　　3对偶和排比　　教学设想：　　1 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、

2015-09-24 17:02:40

《木兰诗》高中语文教案设计

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点　　（1）复述故事。　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．读准下列

2015-09-14 19:02:40

木兰诗的板书设计

木兰诗的板书设计木兰诗的板书设计一常识; 2.疏通意,理清故事基本脉络; 3.体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中......

木兰诗教学设计(优秀)

教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。教学难点: 《木兰诗》公开课教学设计杨玉...

木兰诗教案设计

(五)布置作业 1.想像一下,木兰在战场上会遇到什么情况?她会怎样处理? 2.为什么把战争过程写得如此简略? (六)板书设计木兰诗一、 (l 一 3)替父从军二、 (4)十年征战略详第二课时 (-)明确目标 1.体会文章后两部分的......

木兰诗板书设计

木兰诗板书设计 1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略...

【K12学习】木兰诗教案板书设计

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10 木兰诗教案设计(一等奖) 1.反复诵读,并背诵全诗; 2.体会本文排比、夸...

木兰诗精品【一等奖教案】(大赛一等奖作品)

三、板书设计木兰诗应征从军交代身份,揭示忧虑说明原因,决心应征积极准备,踏上...

《木兰诗》教学设计_图文

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8木兰诗大赛获奖公开课【一等奖教案】

——机智、谨慎木兰形象:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。三、板书设计木兰诗应征从军交代身份,揭示忧虑说明原因,决心应征积极准备,踏上征途出征参战历尽艰辛,转战沙场辞官还乡辞谢高官,功成身退喜归故里,......

《木兰诗》教学设计详案(最新)

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木兰诗公开课教案

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[《木兰诗》教学设计] 木兰诗教学设计一等奖

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木兰诗教学设计木兰诗优秀教案

木兰诗教学设计木兰诗优秀教案很多文学作品,因塑造了令人难忘的女性形象而得以永垂不朽,名存千古,北朝民歌《木兰诗》就是其中之一。此诗收入初中语文教材,如何让学生掌握这篇课文?以下是我为你整理的木兰诗教学设计,希望能帮到......

关于木兰诗的教案设计

关于木兰诗的教案设计教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修...

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木兰诗教学设计

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木兰诗示范课一等奖教案完整版_图文

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《木兰诗》教学设计

皮山县教研员送教活动教学设计《木兰诗》教学设计皮山县教育局教研室郭正留一...

含反义词词语有哪些

词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，整理了含反义词词语，或许对大家学习词语有帮助!1 动静有常常：常规，法则。行动和静止都有一定常规。指行动合乎规范。2 纵横天下在天下任意往来，没有阻挡。3 越古超今超越古今。同“超今冠古”。4 摇头摆尾原形容鱼悠然自在的样

2021-11-19 07:00:34

四字词语反义词大全

四字词语是由四个字组成的常用词。你知道四字词语反义词有哪些吗?1 公私两利指对公家私人都有好处。同“公私两济”。2 左顾右盼顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。3 进退可度指前进后退动作均合法度。同“进退有度”。4 死生存亡生存或者

2021-11-19 07:00:34

aabc式词语还有哪些

ABCB式成语第二个字和第四个字相同,第一个字和第三个字不同的四字成语。ABCB式成语很容易掌握，分享了aabc式词语及拼音、解释，欢迎阅读!1) 步步生莲花的意思bù bù shēng lián huā 莲花：荷花。形容女子步态轻盈姿2) 格格不吐的意思

2021-11-19 07:00:34

含反义词的词语大全

词语是学习中必须要积累的，分享了含反义词的词语及解释，欢迎大家来阅读!一、公私两便对公家私人都便利。二、开合自如合：按照，适合;自如：不受阻碍和拘束。打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。三、东碰西撞形容无固定目标，到处乱闯。四、左右逢源逢：遇到;源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付

2021-11-19 07:00:34

关于aabc的词语有什么

AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。那么，关于aabc的词语有哪些?一、斤斤自守的意思及成语解释jīn jīn zì shǒu 斤斤：拘谨的样子。谨小慎微，自求无过。二、惺惺作态是什么意思xīng xīng zuò tài 形容假模假样的

2021-11-19 07:00:34

用aabc式写词语

aabc只是一个通配符,相当于格式类之类的词语，收集了aabc式词语，欢迎收藏!1 面面相睹的意思miàn miàn xiāng dǔ 同“面面相觑”。2 靡靡之声的意思mí mí zhī shēng 同“靡

2021-11-19 07:00:34

还有哪些AABC式词语

aabc词语结构组成的词语或成语。也是日常的词语，分享了AABC式词语及解释，欢迎阅读!1 闷闷不乐的意思mèn mèn bù lè 闷闷：心情不愉快。形容心情烦闷抑郁。2 戛戛独造的意思及成语故事jiá jiá d

2021-11-19 07:00:34

aabc形式的词语有多少

aabc式的词语·第一个字与最后一个字相同的成语，为大家提供了aabc形式的词语，欢迎阅读!1) 鼎鼎有名的成语意思及歇后语dǐng dǐng yǒu míng 鼎鼎：盛大的样子。非常有名。2) 惺惺相惜是什么意思及造句xīng xīng xiāng xī 性格、志趣、境

2021-11-19 07:00:34

aabc型词语大全集

前两个字不一样,后两个字是一样的词语是AABC类词语，整理了abc型词语及拼音，方便同学们积累词语。1) 高高在上的意思及成语解释gāo gāo zài shàng 原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。2) 遥遥无期的意思yáo yá

2021-11-19 07:00:34

内经素问：刺热

《黄帝内经》奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是中国影响极大的一部医学著作，被称为医之始祖。刺热篇原文和白话文翻译:【原文】肝热病者，小便先黄，腹痛多卧身热，热争，则狂言及惊，胁满痛，手足躁，不得安卧;庚辛甚，甲乙大汗，气逆则庚辛死。刺足厥阴少阳。其逆则头痛员员，脉引冲头也。【翻译】肝脏

2021-11-19 07:00:34

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