琵琶行教学构想

琵琶行教学教案

琵琶行教学教案　　一基本设计指导思想　　根据《普通高中语文课程标准（实验）》课程理念的基本要求，文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感和审美创造的能力。《琵琶行》是一篇情感充沛的美文，通过诵读和学案

2021-03-31 07:00:34

《化石吟》的教学实践构想

学习要求：①读出悠然神往的意味　　②领略科学之美、文学之美　　③也尝试来点化石吟哦　　学习重点：诗意的课文朗读和拓展材料的诗句拟写　　学习课时：二课时　　操作程序：　　第一课时“吟”诗切入首尾解读　　一、入课。诗歌难写，但会“吟”则可以出诗。俗说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“吟”也是诗歌体

2021-03-28 07:00:38

琵琶行教学教案反思

反思时间　　第4周　　教学内容　　《琵琶行》　　教学时间　　第5周　　在教学中贯彻地教育理念　　德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透　　对新教材及课程标准地认识　　对本诗的教学，一般是在学生朗读、背诵的基础上，先简要介绍作者和写作背景，朗读鉴赏，分析诗歌双线交织的结构特点，最后归纳诗歌的主旨。

2021-03-17 07:00:36

关于琵琶行的教学教案

学习目标：　　1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。　　2、领悟艺术与生活的关系。　　3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。　　学习过程：　　一、导入：　　许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪

2021-03-06 07:00:38

琵琶行教学方案设计

【知识目标】　　一、了解白居易与唐朝“新乐府运动”的文学主张及创作特色*　　二、学习本诗通过特殊景物来渲染气氛烘托突出人物形象的表现艺术。　　三、品味生动比喻、细节描写的对表现人物形象的作用。　　【能力目标】　　一、能结合诗歌意境简单叙说对人物形象的体会。　　二、能简析景物描写对诗人情感主旨的表达作

2021-01-10 07:00:35

《化石吟》的语文教学实践构想

学习要求：①读出悠然神往的意味　　②领略科学之美、文学之美　　③也尝试来点化石吟哦　　学习重点：诗意的课文朗读和拓展材料的诗句拟写　　学习课时：二课时　　操作程序：　　第一课时“吟”诗切入首尾解读　　一、入课。诗歌难写，但会“吟”则可以出诗。俗说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“吟”也是诗歌体

2019-02-08 04:08:11

《化石吟》教学实践构想

【学习要求】　　１、读出悠然神往的意味。　　２、领略科学之美、文学之美。　　３、也尝试来点化石吟哦。　　【学习重点】　　诗意的课文朗读和拓展材料的诗句拟写。　　【学习课时】　　二课时。　　【操作程序】　　第一课时　　吟诗切入，首尾解读：　　一、入课　　诗歌难写，但会吟则可以出诗。俗说，熟读唐诗三百首

2019-02-05 04:06:01

关于《化石吟》的教学实践构想

【学习要求】　　１、读出悠然神往的意味。　　２、领略科学之美、文学之美。　　３、也尝试来点化石吟哦。　　【学习重点】　　诗意的课文朗读和拓展材料的诗句拟写。　　【学习课时】　　二课时。　　【操作程序】　　第一课时　　“吟”诗切入，首尾解读：　　一、入课　　诗歌难写，但会“吟”则可以出诗。俗说，“熟读

2018-11-15 19:02:40

精选《化石吟》的教学实践构想

学习要求：　　①读出悠然神往的意味　　②领略科学之美、文学之美　　③也尝试来点化石吟哦　　学习重点：诗意的课文朗读和拓展材料的诗句拟写　　学习课时：二课时　　操作程序：　　第一课时“吟”诗切入首尾解读　　一、入课。诗歌难写，但会“吟”则可以出诗。俗说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“吟”也是诗

2018-11-09 03:02:40

琵琶行优秀教学设计精选

【教学目标】　　1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。　　2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。　　【教学重点】　　1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。　　2、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。　　【教学过程】　　第一课时　　一、

2016-04-17 16:02:40

教学设想琵琶行

教学设想琵琶行_教学计划_教学研究_教育专区。教学设想琵琶行教学设想《琵琶行...

《琵琶行》审美教学设想_图文

《琵琶行》审美教学设想《琵琶行》审美教学设想《琵琶行》是白居易新乐府诗的代表作...

《琵琶行》教学目标

《琵琶行》教学目标教学目标(修改前) 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学目标(修改后) 1......

琵琶行教学设计方案

琵琶行教学设计方案导语:白居易的《琵琶行》让无数的读者潸然落泪,是一篇非常经...

《琵琶行》教学设计

教学主题一、教材分析《琵琶行》《琵琶行》是人教版普通高中课程标准实验教科书...

《琵琶行》参与式教学设想

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《琵琶行》参与式教学设想作者:王承栋来源:《语文教学与研究(教研天地)》2009 年第 06 期现阶段,因为高考压力和试卷的导向,高中语文教学普遍从一开始便“知识化”和“试卷化”。于是,......

《琵琶行(并序)》教学设计方案

《琵琶行(并序) 》教学设计方案教材版本:人教版普通高中课程标准实验教科书学科:高中语文年级:高一册别:必修 3 章节:第二单元一、教学目标: 1、了解作者的生平及诗歌的写作背景。 2、理清诗歌的写作思路,把握诗歌主要内容,领悟......

琵琶行教学设计

琵琶行教学设计高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审...

琵琶行并序教育教学目标_图文

了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。 2.熟记名句,丰富积累。体会古典诗歌形象化个人收集整理仅供参考学习 6 琵琶行(并序) 【教学目标】一、知识教育目标 1.进一步了解白居易及其作品。了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌......

《琵琶行》优美教学设计_图文

确实,琵琶女的命运令世人感叹。但是,我们是否能琵琶行》优美教学设计总体构想】力求突破常规模式,设置带有独特视点和角度的问题,唤起学生学习诗歌的兴致,树立全新的诗歌鉴赏观,使学生提高诗歌鉴赏能力。【实施步骤】 1.谁解琵琶......

《琵琶行》教学设计_其它课程_初中教育_教育专区 - 《琵琶行》教学设计...

《琵琶行》教学设计执教人:刘忠锋【教学目标】 1.梳理文章思路,分析人物形象...

琵琶行教学设计_图文

课题:《琵琶行并序》科目:语文教师一、教学内容分析《琵琶行》是第二单元的文章。教学本单元有一个要求就是启发学生的审美情趣。鉴赏诗歌的情感美和形式美,是诗歌教学的重要内容。从审美方面说,审美对象的形式和内容是不可分......

琵琶行优秀教案详细

《琵琶行》实用教学教案一、教学目标 1、积累文学常识; 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言; 3、品味意境,体味情感; 4、背诵课文。二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写; 2、引导学生抓主旨句,结合诗人和琵琶女的人生遭遇,体会诗人......

国家一等奖必修三《琵琶行》教学设计

《琵琶行》教学设计教学目标 1、鉴赏《琵琶行》中的音乐描写,培养联想和想象力 2、借鉴以文字描写音乐的写作技巧 3、尝试片段音乐描写 2 重点难点评论教学重难点 1、从音色、旋律、情感三个方面解读《琵琶行》中的音乐描写 2、音乐......

《琵琶行》微课教学设计

琵琶行 ——微课堂教学设计与反思教学目的: 1、初步学会赏析诗歌中的关键词句,理解诗句中隐含着丰富的思想内涵。 2、掌握比较鉴赏法分析诗歌。教学重点:从诗句中寻找线索,理清诗人与歌妓的身世遭遇,鉴赏“同”与“沦落”二词的......

程翔《琵琶行》教学设计

程翔《琵琶行》教学设计经典课例:一曲琵琶说到今――《琵琶行》教学设计(两课时) 程翔一、介绍相关背景资料,进行整体阅读。请同学们回答:《琵琶行》作为一首叙事诗,第一小节交代了什么呢?时间、地 ......

琵琶行教学案例分析

幽默激起三层浪 ——《琵琶行》教学案例分析潘秀平青岛市优秀教案一等奖【教学目标】: 1.诵读诗人描写音乐的诗句,深切体会诗人描摹之精彩。 2.分析诗歌,了解诗歌互文的修辞手法。 3.了解琵琶女和诗人的悲惨遭遇,从中体会当时社会......

琵琶行教学实用优秀教案

《琵琶行》实用教学教案余中田玖明一、教学目标 1、积累文学常识; 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言; 3、品味意境,体味情感; 4、背诵课文。二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写; 2、引导学生抓主旨句,结合诗人和琵琶女的人生......

高中语文_琵琶行教学设计学情分析教材分析课后反思

《琵琶行》教学设计 1、教学目标:情感目标:从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧...

《琵琶行》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 《琵琶行...

《琵琶行》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区本设计注重学生自主学习...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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