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天游峰的扫路人的课文原文

没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。  天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。  下了山,已是傍晚时分。我游兴未尽,便踏着暮色,沿着小溪散步。在一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”
2020-07-26 07:00:41

《天游峰的扫路人》评课4篇_图文

《天游峰的扫路人》评课 4 篇《天游峰的扫路人》评课【1】 陈老师执教《天游峰的扫路人》,主要是让学生读明白天 游峰的高、险以及通过游人与老人的行为比较,突出老人的 品质。意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达 ......

《天游峰的扫路人》语文评课稿

《天游峰的扫路人》语文评课稿能上一节好的语文课,是许多老师梦寐以求的夙愿。一 节...

...课充满情感和智慧的魅力《天游峰的扫路人》评课

苏教版六年级语文下册:让语文课充满情感和智慧的魅力 《天游峰的扫路人》评课能上一...

阅读教学评课稿

《天游峰的扫路人》一课中,学生在充分 感受到天游峰的高、 险之后, 老师顺势让学...

语文评课稿范文五篇

下面我试以 赵军文老师上苏教版六年级《天游峰的扫路人》的课例来作阐释。一、导入新...

语文老师评课稿模板(精选5篇)

唯有情和智和谐共生,语文课的 工具性和人文性才能得到有效统一,语文课堂才能焕发出勃勃的生命 活力,才能闪耀出动人的魅力。那么,怎样让语文课堂充满情感和智慧的魅力呢?下头我试以赵 军文教师上苏教版六年级《天游峰的扫路人》的......

五年级群文阅读评课稿

利用填表格的形 式总结出环境衬托人物的写法不仅运用在了《天游峰的扫路人》一文 中...

听评课活动总结

再比如刘小允老师的《天游峰的扫路人》 ;.. .. 的教学, 二、尊重学生的主体...

小学语文高年级评课小学语文高年级评课参照标准

下面我试以特级教师孙双金老师一 次借班上课苏教版五年级《天游峰的扫路人》的课例来...

小学语文优秀评课稿汇编

下面我试以特级教师孙双金老师一次借班 上课苏教版五年级《天游峰的扫路人》的课例来...

语言的魅力群文阅读评课稿

理清环境衬 托的作用后教学并没有戛然而止,而是紧接着把学习方法迁移到《黄河的主人》 这篇写人记事文中,按照《天游峰的扫路人》的学习方法自学《黄河的主人》一文,让我们看到了艄公的勇敢机敏和智慧,感受到了黄河的汹涌湍急和凶险......

三年级看图写作文评课_图文

下面我试以特级教师孙双金老师 一次借班上课苏教版五年级《天游峰的扫路人》的课例来...

阅读教学评课稿

《天游峰的扫路人》一课中,学生在充分感 受到天游峰的高、险之后,老师顺势让学生用...

课堂教学风格

孙 双金的语文课在小语界的影响很大━━《我的战友邱少云》曾以壮美之情打动无 数人的心;《泊船瓜洲》因抓住诗眼,丝丝入扣,让张田若先生发出“古诗教学 竟能引人入胜”的感慨;《落花生》将辩论论引入课堂,《天游峰的扫路人》因......

名师课堂实录_语文_初中教育_教育专区 - 名师课堂实录

课堂教学实录 朴实中透射着情与智的魅力——听孙双金校长执教《拉萨的天空》有感 新课程观下的新课堂———兼评特级教师孙双金的《天游峰的扫路人》一课 孙双金老师课堂教学实录《天游峰的扫路人》 孙双金老师《天游峰的扫路人》教学......

2018年名师工作室考核汇报材料_图文

人,我始终不忘“示范引领、辐射带动”的责任,尽力将自己 的所学传递给更多的老师,xx 年 4 月 27 日,我参加了“秦汉新城 教学日”交流活动,走进将刘学小为参会的 60 多名小学语文教师 上“主线式教学”示范课《天游峰的扫路人......

小学语文名师

孙双金的语文课在小语界的影响很大━━《我的战友邱少云》曾以壮美之情打动无数人 的心; 《泊船瓜洲》因抓住诗眼,丝丝入扣,让张田若先生发出“古诗教学竟能引人入胜” 的感慨; 《落花生》将辩论论引入课堂, 《天游峰的扫路人》......

名师课堂实录

ArticleId=10938 新课程观下的新课堂———兼评特级教师孙双金的《天游峰的扫路人》一课 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=8266 孙双金老师课堂教学实录《天游峰的扫路人》 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?Ar......

2020年名师工作室考核汇报材料_图文

2020 年 4 月 27 日,我参加了"秦汉新城教学日"交流活动,走 进将刘学小为参会的 60 多名小学语文教师上"主线式教学"示范课 天游峰的扫路人,让与会教师对"主线式"教学有了进一步的了 解。 2020 年 7 月 26 日 29 日,我......

《农村小学生多样化课外作业的实践研究》课题研究中期报告_图文

胡永 梅老师进行了《天游峰的扫路人》课题研究案例说课、讲课交流活动, 其他老师参加了听课、评课活动。活动中老师们畅所欲言,各抒己见, 在讨论中交流、碰撞、提高。教研能力得到了提高。根据中心校周工作安排,学校校本研训活动安排,......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了,时人抨击王安石变法“祸国殃民”,其各项新法是聚敛之术,是苛政,最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片,让精神的骨骼强健,如山般稳重;书是灵魂的美容师,腹有诗书气自华,如花般美好。尽情欢悦读书吧,一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一:人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友,没有书就缺乏常识,没有书糊口就不富厚,没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美,字里行间饱含作者强烈的思想感情,教学时可以以情激情,以读激情,以景激情,以史实激情,特别是要重视以读激情,充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家,关于贾平凹,人们是怎么评价的呢?人道文道,妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”,他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷,感悟之独特,想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字,绿线内的字只识不写,认识“少”、“都”等多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪,引起了读者的强烈共鸣,给人以审美享受,原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情,即对失去的美好事物,人们总是充满怀念。1、构思别出心裁,不落俗套:首先,诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人,这首诗告别的却不是人,是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字,却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离,把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课:师:俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世,白居易曾说过:“未能抛得杭州去,一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹,就算是出场也都是以配角的身份出场,但是有一点是我们无法否认的,那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟,又是贾琏的爱妾,所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后,我深深的感触到,吴孟超是医者,更是医学拓荒者。  电影我是医生观后感一  由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来,在观众中引发了热烈的反响。今天,在《我是医生》北京观摩研讨会上,北京评论界人士对该片给予了高度评价,认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我,我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生,始终为人民服务。  《我是医生》观后感600字一  由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来,在观众中引发了热烈的反响。今天,在《我是医生》北京观摩研讨会上,北京评论界人士对该片给予了高度评价,
2021-10-30 07:00:38

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