天游峰的扫路人ppt
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天游峰的扫路人的课文原文

没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。　　天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。　　下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”
2020-07-26 07:00:41

《天游峰的扫路人》优质课教学设计

《天游峰的扫路人》教学设计学科:语文 1 苏教版语文教材六年级第 12 册《天游峰的扫路人》教学设计 (第一课时) 教学要求 1、使学生正确、流利地朗读课文; 2、学习课文中的生字,初步理解词义。 3、引导学生经历读通读顺课文的......

《天游峰的扫路人》_图文

《天游峰的扫路人》教学设计 ---渭 南市澄城县城关二小杨秋霞 教学目标: 1、...

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《天游峰的扫路人》教学设计教材简析 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级(下...

天游峰的扫路人课文ppt|天游峰的扫路人的课文原文范文.doc

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天游峰的扫路人解析_图文

《天游峰的扫路人》第二课时 教学目标: 1、 指导学生有感情地朗读课文,在朗读中...

天游峰的扫路人

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 苏教版小学六年级语文下册第五组第 15 课 《天游峰的扫路人》教学设计 第二课时 韩城市新城区第三小学 强夏芳 教学目标: 1、正确、 ......

天游峰的扫路人(表格)_图文

学程导航”课时教学设计 施教者:海门镇中心小学 季鸣佳 教学内容 教学 目标 教学 重难点 天游峰的扫路人 共几课时 2 第几课时 2 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,借朗读表达 学程导航”课时教学设计 施教者:海门镇中心小学......

课本剧《天游峰的扫路人》.doc_图文

扫路人:(挥手)再见,别望了,30 年以后,我照样请您喝茶!30 年以后,我照样请您喝茶!(定格 ) [幕在老人的呼喊中徐落]课本剧《天游峰的扫路人》时间:季的某一天傍晚 地点:天游峰山脚下 人物: “我”,(即文章的作者)扫路人,......

《天游峰的扫路人》课文原文阅读_图文

《天游峰的扫路人》课文原文阅读 [苏教版国标本第十二册课文] 15 天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。 天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云 雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能......

天游峰的扫路人解析

《天游峰的扫路人》第二课时 教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文,在朗读中品...

《天游峰的扫路人》_图文

《15、天游峰的扫路人》 第一课时教学设计教学目标: 1、学会本课 6 个生字,...

天游峰的扫路人_图文

在朗读中品味,感悟作者对 天游峰扫路人的敬佩之情。 引导学生透过文中人物的外貌、语言、动作、神态的描写, 感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。 课件教 学过程一、回顾旧知,导入新课 1、今天,我们继续学习第 15 课——(......

天游峰的扫路人_语文_小学教育_教育专区 - 天游峰的扫路人

《天游峰的扫路人》 1、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的___、_...

天游峰的扫路人_初三语文_语文_初中教育_教育专区 - 天游峰的扫路人...

我们会永远 的记住他———天游峰的扫路人! 他,是一位年过七旬,普普通通的天游峰...

天游峰的扫路人

执教日期 2. 通过朗读体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。 教学资源 预习作业设计 学程设计 PPT 课件。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 导航策略 调整反思 一、 复习回一、复习导入 通过上节课的学习,天游峰给你留下了什么......

天游峰的扫路人

体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学准备：1、天游峰的多媒体课件。2、有关赞美普通劳动者的名言。3、想象描写的片段（30年后又相见情景）。教学过程：课前一分钟“热身”：由一名学生登台表演一分钟......

天游峰的扫路人_四年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 天游峰的扫路人...

15 天游峰的扫路人 一、教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学...

天游峰的扫路人

《天游峰的扫路人》案例 敦坊学校 程慧敏 教学过程：一、激发兴趣，回顾旧知，导入新课 1、如果老师说“没登上长城的人，不能算到过北京”，那谁能完成这句话呢？[出示课件]“没攀登过（ ）的人，不能算到过武夷山”。 天游......

天游峰的扫路人_语文_小学教育_教育专区 - 天游峰的扫路人

上马街道程哥庄小学教师备课纸 ___年级 __ 语文__ 学科 授课人___ 课 题 天游峰的扫路人 第一课时 第 周 教内 学容 识记生字,了解课文内容 教具 准备 课件 教 材 分 析 这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的......

天游峰的扫路人

《天游峰的扫路人》教案 一、导入：1、上课！这节课我们学习第15课《天游峰的扫路人》 （板书）2、齐读课题 3、读得没有味道！因为你们读的时候心里没有问题。读了课题后，谁来告诉我：这篇文章应该写些什么内容？（写扫路人......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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