挑山工

小学课文《挑山工》内容

《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一，也是泰山题材的著名散文之一。下面是小编为你带来的小学课文《挑山工》内容，欢迎阅读。　　小学课文挑山工内容　　在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊

2021-05-08 07:02:20

挑山工课文主要内容

《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一，也是泰山题材的著名散文之一。下面是小编为你带来的挑山工课文主要内容，欢迎阅读。　　《挑山工》课文　　在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴

2021-05-04 07:00:40

课文挑山工的主要内容

《挑山工》，著名作家冯骥才1981年创作的泰山见闻式散文，此文先后选入全国高中语文课本、小学语文课本。接下来小编搜集了课文挑山工的主要内容，欢迎查看。　　挑山工　　在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳

2021-02-14 07:00:35

挑山工的课文

《挑山工》主要讲述了“我”在泰山游览的时候遇到挑山工，挑山工虽然挑着重担、走的路程比游人长，但丝毫不比游人慢，成了“我”心中的不解之谜。接下来是小编为您整理的挑山工课文，希望对您有所帮助。　　挑山工的课文　　在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物

2020-09-01 07:00:36

挑山工小学课文理解

《挑山工》一课，作者妙用多种手法，外貌描写、景物映衬、哲理暗示、真情抒怀融为一体，使挑山工这位平凡的人物闪耀着不凡的光彩。　　作者将泰山上“古人的题句”“喧闹的溪流”“陡直的山道”“姿态奇特的古松”等壮丽的景色巧妙地与游人、挑山工融为一体。在景点周围常年活跃着一批脚踏实地、默默奉献的挑山工，使人感到

2019-08-30 07:04:57

《挑山工》课文教材理解

一、作者简介　　冯骥才；中国当代作家，原籍浙江省慈溪县，生于天津。他从小就喜爱美术球类活动和文学。1961年于天津塘沽第一中学毕业后，当过专业篮球运动员，从事过绘画工作，并在地方报纸和杂志上发表文字，美术方面的评论文章及国画作品。1973年开始整理有关义和团运动的史。1974年调到天津市工艺美术工人

2019-08-26 07:04:00

挑山工课文理解

《挑山工》中的挑山工是极为平凡的人物，但作者在对人物的勾勒中，蕴含着很深的用意，通过外貌、语言、动作描写使平凡人物闪烁着不凡光彩。　　一、巍巍泰山，处处衬托　　文章采用人景结合的描写方法，目的是表现挑山工的情怀和大山一样的品格。教学时可采用以下方法：　　1．预习查资料。课前请学生从有关书籍、图片中了

2019-08-13 07:02:06

《挑山工》课文片断赏析

全班交流。　　1．我和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时我们很快就超过了他，但结果总又是他走到了前面。（学生交流这个问题时，板书经历山下回马岭五松亭。）　　2．讨论：　　（1）挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜

2015-11-07 11:02:40

挑山工课文片断赏析

[教例]　　人教版五年级《挑山工》　　师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？　　生：挑山工走路的样子。　　生：挑山工走的路线是折尺形的。　　生：挑山工走成折尺形是为了保持身体平衡。　　生：我还明白了什么样的形状是折尺形的。　　师：真的读懂了吗？好，请把文中的话变成画，画出折尺形的路线吧。（学生人人

2015-06-06 13:02:40

挑山工(课文)

高中汉语第六课《挑山工》教案一、课程教学目标 (一) 能力训练点 1.运用一边读...

挑山工(8篇)

(游人:东看西看玩玩闹闹总得停下来高兴怎么就怎么) (挑山工:一步踩不实不行更不能耽误工夫得一个劲儿往前走) 那么,为什么游人“高兴怎么就怎么” ,而挑山工“得一个劲儿往前走”呢?(游人是来游览的, 哪里好玩就在哪里停,目标......

挑山工

挑山工 5、挑山工教学目标: 1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍,却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿往前走,学习挑山工不停攀登的精神。 2、运用抓住体现中 ......

《挑山工》

人教版第九册语文《挑山工》教学实录与评析设计理念: 1. 优化课堂教学结构,注...

《挑山工》优秀教案

文章阅读 qqshu.cc 挑山工学习目标 1.学会本课 12 个生字,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的......

《挑山工》教案

四下十一单元《挑山工》教案一、教学要求 1.理解课文内容,学习挑山工一心向着目...

(完整版)挑山工答案

(40 分)。 1、文章的题目是(《挑山工》)。5 分 2、作者是(冯骥才) 地点是(泰山上), 主要人物是(挑山工)9 分 3、用简洁的语小学语文学习能力测试题共 100 分一、基础知识再现。(40 分)。 1、文章的题目是(《挑山工》......

公开课《挑山工》教案

《挑山工》教学设计一、教材依据人教版全日制聋校实验教材第十五册第二组第 5 课...

挑山工答案

共 100 分 1、文章的题目是( 《挑山工》 )。5 分 2、作者是(冯骥才) 地点是(泰山上) , 主要人物是(挑山工)9 分 3、用简洁的语言概括文章的主要内容。6 分课文记叙了“我”登泰山时发现挑山工登山的路程虽然比游人多一倍,......

挑山工阅读答案

挑山工阅读答案_语文_小学教育_教育专区。挑山工阅读答案挑山工阅读答案挑山工 ⑴在泰山上,随处都可以碰到挑山工。他们肩上架一根光溜溜的扁担,两端翘起处, 垂下几根绳子,拴挂着沉甸甸的物品。登山时,他们的一条胳膊搭在扁担上,另......

挑山工

抄写生字、新词熟读课文第二课时一、教学目标 (一)从挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶这件事中,使学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿地往前走,要学习挑山工不停地攀登的精神。 (二)联系......

《挑山工》教材理解

《挑山工》教材理解小时侯读过《挑山工》,现在作为教师的我教学生读《挑山工》。不仅是作家冯骥才把目光投向挑货上山山民的独特视角吸引了我, 还有文中描绘的挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力打动了我,更有挑山工那种坚韧不拔的攀登精神......

挑山工_语文_小学教育_教育专区 - 挑山工

挑山工_语文_小学教育_教育专区。北师大版小学四年级精品教学设计《挑山工》教学设计教学目标: 1、理解“包蕴、意味深长、哲理、心悦诚服、 ”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文中挑山工说的那一段意味深长的话,敬佩挑山工......

《挑山工》_语文_小学教育_教育专区 - 《挑山工》

《挑山工》第一课时教学重点:理清文章层次,给课文分段并了解段落大意。教学过程: 一、引入课文 1、板书:挑山工 2、本文中提到的“挑山工”是做什幺的人? 二、初读课文,学习生字新词。 1、学习生 ......

挑山工_语文_小学教育_教育专区 - 挑山工

挑山工_语文_小学教育_教育专区。四年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组快与慢挑山工教学目标: 1.学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。 2.准确、流利、有感情地朗读课文,学习作者通过写事表现人物品质的方法。 ...

《挑山工》_语文_初中教育_教育专区 - 《挑山工》

《挑山工》《挑山工》教学设计福建丁瑾 --- 设计理念尝试用自主、合作、探究的...

挑山工课文原文_图文

挑山工课文原文《挑山工》原文在泰山上,随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜...

挑山工_语文_小学教育_教育专区 - 挑山工

课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢...

挑山工

《挑山工》学案学习目标: 1.学会本课生字、新词。 2.有感情地朗读课文,学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 3.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。一、学习提示 1.阅读有法 (1)我用自己喜欢的方法来把课文读一读,......

挑山工_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 挑山工

《挑山工》说课稿 (一)教材分析: 课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程,...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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