圆明园的毁灭课堂评价
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四年级语文圆明园的毁灭课堂实录

教师要激发学生学习语文的兴趣，就要创造性地开展教学活动，阅读教学也应如此。前不久在西子湖畔，我有幸聆听了著名特级教师于永正老师的一次阅读观摩课。于老师将自己的人品、智慧、艺术修养融进阅读教学中，使教学具有了鲜明的个性特点。　　一、沟通联系，营造宽松的学习氛围。　　杨再隋教授曾这样评价于永正老师：贯穿
2020-12-05 07:00:41

课文《圆明园的毁灭》的课堂实录

师：同学们，上节课我们预习了第21课《圆明园的毁灭》，今天继续学习这篇课文，让我们共同穿越时空的隧道，寻访昔日圆明园的辉煌。　　师：通过预习课文，你想进一步弄清课文哪些问题呢?　　生：我想知道昔日的圆明园是什么样的?　　生：我想知道圆明园是怎样毁灭的?　　师：根据你以往的学习经验，你有什么好的学习建
2020-12-03 07:00:44

《圆明园毁灭》课堂教学记录

老师：同学们，准备好发吗?上课，同学们好!　　学生：老师您好。　　老师：同学们，从本节开始，我们学习第七组课文，本组课文将围绕不忘国职，振兴中华这一主题展开学习，翻开书，指名读本组课文的导读，这一单元，导读里提出了什么要求?　　学生：读导读部分：当五星红旗　　老师：搜集有关资料，学习整理资料的方法是
2020-12-01 07:00:42

圆明园的毁灭课堂精彩片断实录

【缘由聚焦】　　常看中央电视台播出的《同一首歌》，众多明星闪亮登场，用自已喜欢的方式，个性化地倾诉着自已由衷的情愫。《同一首歌》透过电视屏幕牵动着亿万中国人的心，国人为之深深眷注和感动，成为了每个炎黄子孙期盼和敬仰的生命之歌。如此精彩而富有人文情怀的舞台，每走进一个地方，都会激荡着本地的人情和文化，
2019-02-03 12:32:04

《圆明园的毁灭》课堂实录及反思

师：我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在国内外享有很高的盛誉。其实，在北京西北郊还有一座被誉为“万园之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林，在140多年前，被英法联军这两国强盗毁灭了。今天，我们就来认识它，走进它。　　生齐打开书本　　师：端起书本，从
2018-11-26 17:02:40

有关圆明园的毁灭教学评价

《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。我们四年级组紧扣大组“目标引领下的有效教学”研训主题，对俞老师执教的这节课作以下点评：　　1、 有效地达成了情感目标　　本单元主题是“勿忘国耻，振兴中华”，
2018-11-22 00:02:40

《圆明园的毁灭》课堂纪实范本

第一课时师：同学们，在四年级我们学习了《颐和园》这课书，了解到了这座著名的皇家园林它那宏伟的建筑和优美的景色。如果今天想亲自去看一看，还可以看得到。在颐和园之前，我们国家还有一处举世闻名的皇家园林，那就是·圆·明·园（板书），但是遗憾的是圆明园这座世界有名的园林，已经被毁灭了（板书）现在只剩下残
2018-10-29 19:02:40

《圆明园的毁灭》课堂教学实录范文

一、导入　　在北京的西北郊，清华大学对过，有一座举世闻名的皇家园林，他的名字叫圆明园，今天就让我们走进圆明园，请同学们齐读课题，　　二、整体感知　　课前，同学们都读课文了吗？现在我请5位同学接读课文，其他同学仔细听，认真看，圆明园的毁灭是怎样的损失。　　三、精读　　（一）第一自然段　　圆明园的毁灭是
2018-09-20 05:02:40

圆明园的毁灭课堂评价

圆明园的毁灭课堂评价_语文_小学教育_教育专区 16、 《圆明园的毁灭》课堂评...

《圆明园的毁灭》教学评价方案

小学语文《圆明园的毁灭》深圳南山实验学校 唐晓勇 《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》 一、概述 · 课名是《圆明园的毁灭》,是小学四年级的一堂语文课。 · 本节课所需课时为 1 课时,40 分钟; · 《圆明园的......

圆明园的毁灭 评课稿

圆明园的毁灭 评课稿 《圆明园的毁灭》评课稿 《圆明园的毁灭》的教学中，辛霞老师以情感为主线贯穿课堂始终，通过反复的多层次的诵读，在反复品读，颠倒句式等方式中体验圆明园昔日的辉煌，控诉侵略者的无耻行径，体会课文语言简洁，结构......

《圆明园的毁灭》教学评价

小学语文《圆明园的毁灭》 小学语文《圆明园的毁灭》深圳南山实验学校 唐晓勇 《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》 一、概述 · 课名是《圆明园的毁灭》,是小学四年级的一堂语文课。 · 本节课所需课时为 1 课时,40......

公开课《圆明园的毁灭》听课评课记录

公开课《圆明园的毁灭》听课评课记录 付红兵: 《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,课...

圆明园的毁灭.教学评价_图文

《圆明园的毁灭》教学设计评价 博州 袁萍当信息技术刚刚走进语文课堂的时候,还不过...

《圆明园的毁灭》评课

《圆明园的毁灭》评课_语文_小学教育_教育专区。课堂观察与评价 对话式的名师课堂——课堂观察与评价: 《圆明园的毁灭》 引言背景: 窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物。她首创的“三个超越”的教学思想, 充分体现了新课程所......

《圆明园的毁灭》评课稿

力使课堂上自始至终洋 溢着对圆明园毁灭的遗憾怀念,自始至终抒发着对帝国主义、清朝...

圆明园的毁灭教学反思

圆明园的毁灭教学反思 圆明园的毁灭教学反思 圆明园的毁灭教学反思(1): 《圆明园的毁灭》是人教版第 21 课的课文,这篇课文描 述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景 象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者......

圆明园的毁灭课堂及评议实录

《圆明园的毁灭》课堂实录 执教者:吕颖 记录者:金芳芸 教学目标 1、正确、流利...

《圆明园的毁灭》课堂学习成果评价量表

《圆明园的毁灭》课堂学习成果评价量表 班别___ 姓名:___ 得分:___ 评价 项目 评价标准 等级(权重)分 小教 自 优 良 一 较 组师 评 秀好般差 评评 掌握本课的生字、词 10 8 5 3 知( | 了解圆明园的园林艺术、历史......

圆明园的毁灭评课反思_图文

圆明园的毁灭评课反思 《圆明园的毁灭》是一篇优秀的传统课文,文章描述了圆明园昔日...

人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》听课点评

《圆明园的毁灭》听课点评 桑庆文老师的《圆明园的毁灭》一课,就努力营造了一个朴素、 实在、富有“文气”的课堂氛围。可以说是一节较有语文味的好课。 值得我们学习与借鉴的亮点有五: 一、教学目标定位合理是 ......

圆明园的毁灭 观课报告

在教学圆明园被毁灭这段时,虽然文中具体描写了被毁灭的经过,但 究竟是怎样一个场面,由于学生没有亲眼所见,对课文的理解只停留 在表象, 教学时播放了圆明园被毁灭的大致经过的视频课件, 图、 文、 声并茂的活动影像,渲染了课堂气氛,......

《圆明园的毁灭》教学实录与评析

希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!《圆明园的毁灭》教学实录与评析导读: 一、教学设计说明 一、教材理解 《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一 篇讲读课文。课文以精练的文字描述了 ......

《圆明园的毁灭》课堂实录及反思

《圆明园的毁灭》课堂实录及反思 师:我们曾经学过一篇课文 《颐和园》,知道了北京...

《圆明园的毁灭》观课报告

《圆明园的毁灭》观课报告这节课的教学中,老师将爱与恨,圆明园美与毁有机地融合在一起,引领学生在“圆明 园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤,进行一次深刻的心灵之旅。这节课主要有以下几个特色: 一、教学设计,合理妥当。 老师精心......

《圆明园的毁灭》教学反思

《圆明园的毁灭》教学反思一、思路清晰,前后呼应。(1)走进圆明园——抓住课文中的三个评价圆明园的句子:“是一座举世闻名的皇家园 林”“是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。学习 圆明园辉煌的......

《圆明园的毁灭》课堂教学分析报告

《圆明园的毁灭》课堂教学分析报告 《圆明园的毁灭》课堂教学分析诊断报告 上饶市第十一小学 陶丽玲 一、教学背景 1.授课简介：陶丽玲，女，现年42岁，教龄24，中小学高级职称。所执教的《圆明园的毁灭》是人教版小语五年级上册第七......

《圆明园的毁灭》评课稿

《圆明园的毁灭》评课稿 篇一:圆明园的毁灭评课稿 《圆明园的毁灭》评课稿 《圆明园的毁灭》的教学中,辛霞老师以情感为主线贯穿课堂始终,通过反复的多层次 的诵读,在反复品读,颠倒句式等方式中体验圆明园昔日的辉煌,控诉侵略者的无耻......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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