雨巷优秀教案设计

戴望舒雨巷优秀教案

《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。　　第一课时　　一、导入　　01、听歌曲《雨巷》。　　同学们，在正式进入新课之前，我想先请大家听一首歌。听歌的时候请同学们一起闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。　　听完歌曲，教师提问：这首歌给我们描绘的是怎样的一个画面?表达了怎么样的感情

2021-10-11 07:00:35

《雨巷》的教案设计

【教学重点】　　如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。　　【教学难点】　　调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。　　【教学设想】　　诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为美读。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感，在诵读的基础上，从意象入手分析意境，抓住情感基调，探究诗歌的内涵及艺术特

2021-06-08 07:00:35

《雨巷》教案设计范例两篇

篇一：雨巷教案 (人教版必修1)　　1 2 雨巷教案　　教学目标　　1 通过意象把握意境。　　2 体会“丁香姑娘”的象征义　　教学设计　　（一）教学难点、重点　　1 学习象征的用法　　2 体会本文的象征意义　　（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式　　（三）课时安排：2课时　　（四）预习要求：熟读

2021-06-02 07:00:51

雨巷教案设计范文

雨巷教案　　[教学目标]：　　1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。　　2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。　　[教学方法]：　　1、朗读感悟法。　　2、问题法。　　3、演绎法。　　[教学过程]：　　一、导入。　　我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》，大家可以感受

2021-05-31 07:00:38

雨巷教案设计模板参考

一、教学目标　　1、通过掌握意象来把握意境的营造　　2、体会“丁香姑娘”的象征义　　二、教学设计　　（一）教学难点、重点　　1、学习象征的用法　　2、体会本文的象征意义　　（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式　　（三）课时安排：2课时　　（四）预习要求：熟读课文　　三、第一课时　　教学内容：

2021-05-30 07:00:40

雨巷精品教案设计

【学习目标】　　1 知识目标　　⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。　　⑵能有感情地诵读诗歌。　　2 情感目标　　领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。　　3 能力目标　　通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。　　【教学重点】　　诵读、意象分析、感情把握。　　【教学时间】　　1课时。　　【教学过程】

2021-05-30 07:00:40

课文雨巷的教案设计

【教学目的】　　体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。　　【教学设想】　　把握中心意象，深入体会诗歌情感。　　【教学步骤】　　一、导入：　　今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么?　　生答：“多雨！”　　一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们

2021-05-28 07:00:35

关于雨巷教学教案设计

[教学目标]：　　1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。　　2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。　　[教学方法]：　　1、朗读感悟法。　　2、问题法。　　3、演绎法。　　[教学过程]：　　一、导入。　　我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》，大家可以感受到他

2021-05-28 07:00:35

雨巷的教学教案设计

南阳市二中王伟　　教学目的:　　体会诗歌创造的朦胧迷离，低回动人的意境。　　教学设想:　　把握中心意象，深入体会诗歌情感。　　教学步骤:　　一、导入：　　今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽?　　生答：“多雨！”　　一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。

2021-05-27 07:00:40

雨巷公开课优秀教案

《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。下面是小编为你带来的雨巷公开课优秀教案，欢迎阅读。　　【教学设想】　　整体把握，理清思路，掌握诗歌意象，体会诗人内在情感　　【教学目标】　　1 通过掌握意象来把握意境的

2021-04-21 07:00:31

《雨巷》课堂教案设计

一、师生共读，导入新课　　（男生）：你说你曾一度迷失在无边的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那透明闪亮的双眸，那嘴角轻含的淡淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心灵，如花般静静地绽放。　　哦，女孩，你难道真是从空中翩然而至，在这寂寞的雨

2021-04-16 07:00:35

一课时雨巷教案设计

一、师生共读，导入新课　　（男生）：你说你曾一度迷失在无边的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那透明闪亮的双眸，那嘴角轻含的淡淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心灵，如花般静静地绽放。　　哦，女孩，你难道真是从空中翩然而至，在这寂寞的雨

2021-04-15 07:00:55

雨巷的教案设计

导语：《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。　　一、教学目标　　1、通过掌握意象来把握意境的营造　　2、体会“丁

2021-04-14 07:00:46

雨巷教案设计10分钟《雨巷》教案设计分享

【教学目标】　　1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。　　2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。　　3、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。　　【教学重点】　　分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。　　【教学难点】　　对作品中“姑娘”含义的解读及作者身上体现的执著美。　　【教学方法】

2021-04-05 07:00:40

《雨巷》优秀教学教案

戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗词集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中，高中一年级语文教案《《雨巷》教案3》。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗词篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗词人前期的代表作，

2021-03-24 07:00:27

《雨巷》课文教案设计

一、教学目标　　1、通过掌握意象来把握意境的营造　　2、体会“丁香姑娘”的象征义　　二、教学设计　　（一）教学难点、重点　　1、学习象征的用法　　2、体会本文的象征意义　　（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式　　（三）课时安排：2课时　　（四）预习要求：熟读课文　　第一课时　　一、教学内容　　1

2021-03-10 07:00:57

雨巷优秀教学设计

案例设计：　　高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教

2020-12-21 07:00:36

雨巷优秀作文

你泼墨了墙角残缺的预言，于是，便渲染出一个没有跌宿的夏天。　　曾经，有那么一条小巷，让我的心里始终留有她的身影；曾经，有那样一场雨，让我和她相逢在微雨天；曾经，还有那样一把油纸伞，供谁今生不换。　　你身穿一身青衣，独自撑着油纸伞从小巷走出，眼神似乎是在诉说一种“寒门潇潇上锁窗，梧桐应恨夜来霜。”的孤

2014-02-28 01:02:40

《雨巷》优秀教案

《雨巷》优秀教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。超级好的资料,保证是精品文档《雨巷》教案教学目标: 1、反复朗读,体会本诗的意境美。 2、了解“自由诗体”的特点。 3、深刻体会诗歌中意象抒发的情感教学重难点: 分析“雨巷......

优秀公开课《雨巷》教学设计-雨巷教学设计一等奖

优秀公开课《雨巷》教学设计优秀公开课《雨巷》教学设计 1 教学对象:高一年...

《雨巷》优秀教案教学设计

《雨巷》优秀教案教学设计_语文_高中教育_教育专区。《雨巷》教学设计设计者:张万杰班级:中文 11203 班课题《雨巷》教学设计课时 2 课时《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分,选编......

《雨巷》经典优质课教案设计

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《雨巷》优秀教案教学设计_图文

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《雨巷》优秀教案设计

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《雨巷》优秀教案设计_图文

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(完整版)《雨巷》经典优质课教案设计

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《雨巷》精品教案设计(一等奖作品)_图文

教师备课教案(2017—2018 学年度) 姓名题目《雨巷》教学班课时安...

雨巷》优秀教案教学设计_图文

. - 《雨巷》教学设计设计者:万杰班级:中文 11203 班课题《雨巷》教学设计课时 2 课时教材分析学情分析《雨巷》是来自人民高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分,选编的是八首中国现当代诗歌,本......

(完整版)《雨巷》优秀教案

雨巷教材分析:从课文本身看,课文通过写梅雨季节江南小巷中的场景:一个细雨蒙蒙的日子, “我”撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行,抒发了作者一种落寞、惆怅的情绪,也表达了作者内心的一丝微茫的希望。《雨巷》是一首......

雨巷优秀教案教学设计

《雨巷》教学设计设计者:张万杰班级:中文 11203 班课题《雨巷》教学设计课时 2 课时教材分析学情分析《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分,选编的是八首中国现当代诗歌,......

雨巷优秀教案教学设计_图文

. - 《雨巷》教学设计设计者:X 万杰班级:中文 11203 班课题《雨巷》教学设计课时 2 课时教材分析学情分析《雨巷》是来自人民高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分,选编的是八首中国现当代诗歌,......

新课标《雨巷》优秀教案_图文

新课标《雨巷》优秀教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。新课标《雨巷》优秀教案【学情分】培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语科的任务,高中语文第一册即为单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《》排在本单元的......

雨巷公开课一等奖教案

七、作业设计【篇三:雨巷优秀教案】《雨巷》教案教学目标 1.通过意象把握意境。 2.体会“丁香姑娘”的象征义教学设计 (一)教学难点、重点 1.学习象征的用法 2.体会本文的象征意义 (二)教学方式:感悟法、朗读法、启发式 (三)......

雨巷公开课优秀教案_图文

雨巷公开课优秀教案《雨巷》教学设计教学对象:高一年级教学目标:反复诵读,...

雨巷优秀教案

雨巷优秀教案备课教师任课教师高三语文年月日课题《雨巷》教学目标教学重点教学难点教学方法设计教学用具板书设计灵宝市第一高级中学教学过程一、导入郑愁予 ......

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选导语:都说《雨巷》这首诗美,音节美、意象美、意...

《雨巷》优秀教案

《雨巷》优秀教案《雨巷》优秀教案 ?教学目标:1,反复朗读,体会本诗的意境美。 ...

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不

2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我

2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动

2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的

2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉

2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡

2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或

2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦

2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突

2021-11-11 07:00:38

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