《草原》教学实录

《观潮》教学实录与评析的内容

一、教学设计说明　　一、以学生为主体，让学生主动积极学习　　学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的，《观潮》教学实录与评析。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学

2021-05-26 07:00:34

《离骚》屈原教学实录

师：大家看看黑板，这幅图上是谁呀？　　生：（异口同声）屈原　　师：大家都觉得是屈原吗？（随机抽取一名同学回答）你认为他是谁呢？　　生：我觉得是屈原吧！　　师：那我要和你握握手了，因为我第一次看到的时候也认为是屈原，可是他不是屈原。我可以不认识他，但是大家可一定要认识他呦！它是在泸州郊区8号汉棺里面

2021-05-22 07:00:41

初中语文《观潮》教学实录

导入谈话：　　师：看看老师跟昨天有什么不同。　　生：头发长了。　　师：还有什么？　　生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。　　师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。　　多媒体演示天津渤海潮。　　师：这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海的

2021-05-19 07:00:34

《观潮》教学实录与评析

一、教学设计说明　　（一）、以学生为主体，让学生主动积极学习　　学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动习得的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学

2021-05-18 07:01:07

高中必修2课文《离骚》教学实录

一、导入文本　　(播放电影片段)　　师影片中的主人公是谁?　　生 (齐声)屈原　　( 字幕屈原)　　师大家对屈原了解多少?给大家介绍一下　　生屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱

2021-05-12 07:00:38

关于《离骚》的教学实录

受高二年段各位语文美美的郑重委托，要求小刘为她们现场献艺，表演节目为屈原的《离骚》，小刘明了这是一件具有光荣挑战性的任务，虽是愉快的答应，但又有点后怕，但箭在弦上，不得不发，还好有一个下午准备，心中没底。此课有明显作秀成分，望谅小子之无知。由于是借班上课，课前预习小刘是亲自督促，幸好学生手头有翻译资

2021-05-11 07:00:46

《观潮》公开课教学实录

师：同学们，上节课我们初步学习了《观潮》这一课，了解到江潮还没有来，江面很平静，可是海塘大堤上早已是人山人海，人们等啊!盼啊!直到午后一点左右。听，从远处传来了隆隆的响声，同学们，那是什么声音呵?　　生：潮来了!　　师：对，大潮就要来了，你们想看看吗?　　生：想!　　师：说去就去，请同学们打开书。自

2021-03-01 07:00:50

《乡愁》教学实录范本

《乡愁》（教学实录）执教者：南安实验中学李芳　　点评者：南安实验中学陈照星师:上课!　　生:老师好!　　师:同学们好!请坐。　　创设情景，导人新课　　师:(微笑)同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?　　生:(齐声)会。　　师:(微笑，亲切的俯身询问)想家的感觉是什么样的

2020-12-14 07:00:33

《观潮》教学案例实录

一、教学实录与评析　　（一）、初步谈话，理解课题　　师：今天，我们一块儿来学习《观潮》。课文写的是哪儿的潮？　　生：（齐答）钱塘江大潮。　　师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡有好几千里。如果说我国的长城举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）　　师：“观

2020-12-08 07:00:42

《乡愁》教学实录素材

课前３分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。　　一、导入　　师：上课！　　生：老师好！　　师：同学们好！请坐。　　创设情景，导人新课。　　师：（微笑）同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗？　　生：（齐声）会。　　师：（微笑，亲切的俯身

2020-12-07 07:00:44

《离骚》的语文教学实录

【教学目标】　　1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。　　2、反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。　　3、通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。　　【教学重点】　　1、了解

2016-12-13 21:02:40

七年级语文下册《乡愁》教学实录

一、导入环节　　在导入时，我设问题，采用说话训练的形式导入，而且说话的内容与课文进行对比，这样能更好地激发学生的学习兴趣，理解课文抒发的感情与运用的表现手法。过程如下：　　师：假设有一天你要离开家乡、亲人、甚至祖国到异地去学习、工作，你会有什么样的感受？请用语言表述出来。　　生：会想家。　　师：怎么

2013-06-06 00:02:40

草原课堂实录

实录| 课堂|草原课堂实录_语文_小学教育_教育专区。《草原》课堂实录一、创设情...

特级教师《草原》课堂教学实录集

实用文档特级教师《草原》课堂教学实录集第一课时第一部分支玉恒《草原》课堂教学实录师:咱们今天讲哪一课? 生:草原。师:(板书“草原”)谁能讲一讲,你想象中的草原是什么样子的? 生:我想像中的草原,是一望无际,碧绿的......

草原教学实录

草原教学实录,草原教学实录一等奖,草原课堂实录窦桂梅,草原教学实录窦桂梅,草原第一段片段教学,草原第二课时教学实录,草原教学实录名师,草原教学设计窦桂梅,穷人公开课教学实录,草原教学实录视频《草原》课堂实录第一课时第一部分师:咱......

人教版小学语文《草原》课堂实录

《草原》课堂实录 (师播放歌曲) 师:刚才,我们看到了新疆的草原。这节课,我们跟着作家老舍先生一起来到内蒙古大草原,去领略那里美丽的风光。请同学们齐读课题。生:草原。师:再读一次。生:草原。师:你们去过草原吗?谁去过......

草原优质课教学设计教学实录

草原优质课教学设计教学实录_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。草原教学目标...

草原课堂实录]草原教学实录一等奖

[草原课堂实录]草原教学实录一等奖草原这篇课文利用了什么样的手法描写这广袤的草地的同学们需要学习什么重点知识下面是由小编整理的草原课堂实录,教师们不妨参考一下。草原课堂实录第一课时师:刚才,我 ......

老舍《草原》教学实录_图文

老舍《草原》教学实录课前交流师:同学们,今天老师给大家带来了一段歌曲的视频,让我们一起去欣赏一下。【播放《美丽的草原我的家》】生欣赏视频。师:歌曲描述的是什么地方? 生:是美丽的大草原。师:谁去过大草原?能描绘一......

草原教学设计一等奖【完整版】

教学目标: 《草原》教学设计 1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶。 2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来。教学难点: 理解意思较深的句子。教学方法: 1.情景教学法。 2.自主、合作、探究法。教具准备: ......

《草原》名师课堂实录_图文

《草原》名师课堂实录第一课时第一部分师:咱们今天讲哪一课? 生:草原。师:(板书“草原”)谁能讲一讲,您想象中的草原是什么模样的? 生:我想像中的草原,是一望无际,碧绿的颜色,上面有牛、羊、马都在吃草。牧出高徒民......

《草原》课堂教学实录片断-草原课堂实录窦桂梅

精品文档《草原》课堂教学实录片断:草原课堂实录窦桂梅课前教师在黑板上方挂好一...

小学语文六年级《草原》课堂实录

六年级《草原》课堂实录. 课前激趣: 师:上课之前测试一下同学们的记忆力,能背一...

草原第二课时教学实录

2、想象草原的美,表述心中的美。 3、对比草原的现状,激发环保意识和忧患意识,以及社会责任感。草原第二课时教学实录《草原》第二课时教学实录及点评教学目标】 1、品读课文一段,欣赏草原的美。 2、想象草原的美,表述心中的美。 ...

草原教案-草原教学设计一等奖

草原教案-草原教学设计一等奖(总 4 页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《草原》教案:草原教学设计一等奖《草原》教案一、教材分析本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼......

草原教学设计一等奖【草原教学设计】

四、总结全文,布置作业跟随着老舍先生,我们一起领略了草原的迷人景色,感受了蒙汉两族人民的深情厚谊。课后同学们可以把自己感受深的段落和语句积累下来。草原教学设计(二) 教学目标 1.在感情诵读中,激发学生热爱大自然,热爱祖国......

草原教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 草原教学设计_百...

人教版小学语文五年级下册草原教学设计《草原》教学设计教学目标 1.认识本课“...

部编版统编版六年级草原优质公开课教案教学实录

部编版统编版六年级草原优质公开课教案教学实录_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。《草原》优质课教案教学目标: 1、朗读课文,读准字音,读通句子。 2、理解课文内容,感受内蒙古大草原美好的风光及美丽的风土人情。 3、揣摩优美语句......

《草原》教学设计公开课-陈书良_图文

《草原》教学设计部编版六年级上册陈书良一、教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一段。 2.欣赏写草原美景的优美句子,体会比喻、拟人修辞手法和写法手法的作用。 3.感受作者对草原的喜爱之情。二、教学重难点 1......

草原课堂实录

草原课堂实录_语文_小学教育_教育专区。第一课时老师:大家很喜欢音乐,那么,今天...

《草原》教案草原教学设计一等奖_图文

《草原》教案草原教学设计一等奖《草原》教案一、教材分析本文是“语言大师”老舍...

草原教学设计

草原教学设计《草原》教学设计　　　教学目标：　　　1、学会本课10个生字，认...

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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