《乡愁》教学反思

《乡愁》免费教学案

《乡愁》以时间的变化组诗，以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征，诗情层层推进升华，最后将乡愁上升到民族和国家的角度。　　一、教材分析　　《乡愁》是九义教材初中语文第三册第四单元第十九课《乡愁诗两首》之一。第四单元的课文，都是新诗。五四前后，随着新文化运动的发展，新诗应运而生，并得到蓬勃发展。产生

2021-09-04 07:00:34

《乡愁》教学课件

乡愁，是中国诗歌一个历史常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。　　【教学设想】　　1、新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，要体现以“学生发展为本”的思想，突出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识。在具体操作上要努力搭建好师生

2021-09-04 07:00:34

课文《乡愁》教学教案

《乡愁》教案　　学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。　　重难点：对诗歌的理解　　教学方法;诵读法　　教学过程：　　一、导入新课　　播放《乡愁》朗读录音　　二、作者介绍　　余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《

2020-12-21 07:00:36

《乡愁》教学实录范本

《乡愁》（教学实录）执教者：南安实验中学李芳　　点评者：南安实验中学陈照星师:上课!　　生:老师好!　　师:同学们好!请坐。　　创设情景，导人新课　　师:(微笑)同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?　　生:(齐声)会。　　师:(微笑，亲切的俯身询问)想家的感觉是什么样的

2020-12-14 07:00:33

《乡愁》教学教案设计

预习积累：　　1 搜集余光中及其诗作的有关文学知识。　　2 朗读《乡愁》并加以赏析。　　相关课程标准：　　1 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　2 体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。　　教学目标：　　1 诵读全诗，感受作者的思乡愁绪

2020-12-13 07:00:49

苏教版九年级上册《乡愁》教案教学设计

教学目标　　1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。　　2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。　　3、体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。　　教学重点　　和难点　　重点：学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵；理解本诗的形象化手法所表现的具体含义

2020-12-12 07:00:40

《乡愁》语文教学实录

在课文《乡愁》中，余光中分别把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人思念,热爱故乡和亲人的思想感情。以下是《乡愁》语文教学实录，欢迎阅读。　　课前3分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。　　一、导入　　师：上课!　　生：老师好!　　师：同学们好!请坐

2020-12-10 07:00:40

《乡愁》教学记录范例

【教学目标】　　 1、通过反复朗读，加深学生对余光中《乡愁》诗的理解。　　2、通过老师的朗读指导和小组朗读竞赛，学生学会朗读诗歌的方法，得到美的熏陶，进而热爱诗歌朗诵。　　【课前预备时间】　　播放音乐，罗大佑的《乡愁四韵》。　　师：据说当年在台湾开的现场演唱会上，罗大佑的这一曲荡气回肠的《乡愁四韵

2020-12-08 07:00:42

有关《乡愁》教学实录

课前３分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。　　一、导入　　师：上课！　　生：老师好！　　师：同学们好！请坐。　　创设情景，导人新课。　　师：（微笑）同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗？　　生：（齐声）会。　　师：（微笑，亲切的俯身

2020-12-08 07:00:42

《乡愁》教学实录素材

课前３分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。　　一、导入　　师：上课！　　生：老师好！　　师：同学们好！请坐。　　创设情景，导人新课。　　师：（微笑）同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗？　　生：（齐声）会。　　师：（微笑，亲切的俯身

2020-12-07 07:00:44

初中语文《乡愁》教学设计

一、说教材　　《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束

2020-12-05 07:00:41

人教版九年级下册《乡愁》教学简案

一、教学目的：　　1．理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。　　2．理解这首诗的艺术特点。　　二、教学重点、难点：　　理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。　　三、教学过程：　　（一）导入：播放马思聪《思乡曲》　　（二）出示教学目标、重点和难点　　（三）余光中简介　　（四）教师范读全诗，注意节奏和重

2020-12-05 07:00:41

语文教学《乡愁》教学设计

对于初中课本中的乡愁诗很感兴趣。在教学中我把它设为专题课来讲。为了讲这节课可以说是做了很多铺垫工作。我是想把台湾诗人这种乡愁情结和中国古代文人的思乡愁绪结合起来。所以让学生搜集了大量的古代思乡诗，又品读了余秋雨的《乡关何处》和余光中的《听听那冷雨》。还借助贵站的音频材料，学生学会了《乡愁四韵》。以下

2020-12-04 07:00:42

《乡愁》教学案例介绍

经过七八年的正规语文学习，中学生对古诗多少有了一些了解。而现代诗歌却还是一个陌生的概念。中国是一个诗的国度，诗歌的形象大于思维，寥寥数语总是承载了诗人满腔的深情。华丽也罢、平淡也好、文字只是一个载体，学生能通过文字领会诗人的感情，这是一个基础，但这还远远不够，要真正理解一首诗，必须完成情感的迁移，即

2020-01-06 07:01:07

人教版《乡愁》九年级必修教学设计

一、教学背景　　20xx年10月，我校开展“人人上一节优质课”活动。《乡愁》一课得到学校领导和师生的一致好评。　　二、教材分析　　本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级下册第一单元第一课。本单元是一组以爱国与思乡为主题的新诗单元，蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感，具有抒情性强，形象鲜明，想

2017-07-21 16:02:40

《乡愁》的教学设计3篇

《乡愁》的教学设计一　　学习目标：　　1 有感情地朗读全诗。　　2 感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。　　3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。　　一、创设情境导入，感受诗歌的音乐（伴着《思乡曲》音乐，师充满深情地走上讲台　　1、1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高

2016-12-07 23:02:40

高中语文《乡愁》的教学设计

[创新设计]　　一：训练重点　　诗歌赏析能力的训练　　二：课时安排　　1、课时：一节课　　2、课型：比较·品味课　　三：预习要求　　1：查字典、词典，扫清文字障碍　　2：查阅有关作者的资料，了解背景　　四：教学主要过程　　教学板块之一：通读，了解诗歌大意　　1：结合对预习的检查，让学生通读本诗　　教

2016-03-17 00:02:40

九年级下册语文《乡愁》教学设计

教学目标　　1知识与能力：充满感情的朗读诗歌，准确地把握诗歌感情的发展变化，并学会作者运用鲜明的意象表达情感的写法。　　2 过程与方法：采用学生自读、小组合作探究交流的方式，营造和谐的课堂气氛，提高学生鉴赏诗歌的能力。　　3 情感态度价值观：陶冶学生对诗歌艺术美情感的熏陶。体会作者强烈的怀乡思国的感

2015-11-25 00:02:40

苏教版九年级上册诵读欣赏《乡愁》优质教案教学设计

课题乡愁教学目标1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。3、体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。教学重点和难点重点：学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵；理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。难点：体

2015-09-09 16:02:40

七年级语文下册《乡愁》教学实录

一、导入环节　　在导入时，我设问题，采用说话训练的形式导入，而且说话的内容与课文进行对比，这样能更好地激发学生的学习兴趣，理解课文抒发的感情与运用的表现手法。过程如下：　　师：假设有一天你要离开家乡、亲人、甚至祖国到异地去学习、工作，你会有什么样的感受？请用语言表述出来。　　生：会想家。　　师：怎么

2013-06-06 00:02:40

乡愁教学反思

篇一:乡愁教学反思《乡愁》教学反思 9 月 21 日, 在本校组织的教研课中...

《乡愁》教学反思

《乡愁》教学反思《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作,诗人以独特的意象、严谨的结...

余光中乡愁教学反思_图文

余光中乡愁教学反思余光中乡愁教学反思【教学反思一】执教完本课,我有以下感受,...

乡愁教学的反思

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《乡愁》教学反思:顺着学情,慢慢走,欣赏啊_图文

《乡愁》教学反思:顺着学情,慢慢走,欣赏啊 [模版仅供参考,切勿通篇使用] 《乡愁》教学反思:顺着学情,慢慢走,欣赏啊原创: 王益民王益民名师工作室 “王老师好,很感谢您这次给校长们带来了惊艳全场的语文课,给年会增色许多。”......

《乡愁》教学设计与教学反思_图文

《乡愁》教学设计与教学反思《乡愁》教学设计与教学反思教学设想 1、新课标要求在...

余光中《乡愁》教学反思_图文

余光中《乡愁》教学反思余光中《乡愁》教学反思《语文课程标准》中要求“欣赏文学作...

《乡愁》教学设计及教学反思

教学目标《乡愁》教学设计及教学反思知识目标:1、通过对诗歌深情地朗诵,欣赏作...

余光中乡愁课后反思

《乡愁》的课后反思反思教师耿忠感觉很长时间都没事可做,脑子有些生锈了,总是不...

《乡愁》教学设计与反思

---精选文档--- 教学目标: 《乡愁》教学设计与反思知识目标: 1、理解本诗运用形象化手法所表现意象的具体含义。 2、学习现代诗歌的朗诵技 ---精选文档--- 教学目标: 《乡愁》教学设计与反思知识目标: 1、理解本诗运用形象化手......

《乡愁》教学实录与教学反思(2)_图文

《乡愁》教学实录与教学反思(2) 《乡愁》教学实录与教学反思生:小时候,作者出外...

九年级语文下册《乡愁》的教学反思_图文

九年级语文下册《乡愁》的教学反思九年级语文下册《乡愁》的教学反思《乡愁》一课,...

《乡愁》教学反思

《乡愁》教学反思《乡愁》教学反思一、教学设计这是一首抒情诗,在教学上我尽量体现其诗意。1、在教学环节的命名上体现诗意。“走近余光中——读《乡愁》,感觉诗的音乐美——品《乡愁》,体会诗的情感美——说‘乡愁’,展现诗的......

初中语文_《乡愁》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中语文_《乡愁》教学设计学情分析教材分析课后反思优质课精品教学设计欢迎教师下载《乡愁》教学设计【教学目标】 1、诵读这首诗,体会回环往复的节奏美。(重点) 2、分析诗中意象,体会诗人深沉的家国情怀。(重点) 【教学过程】课......

初中语文_乡愁教学设计学情分析教材分析课后反思

___ ___ 《乡愁》教后反思《乡愁》是一篇充满人文,饱含感情的诗歌,它以独创的意象、精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美好愿望,具有强烈的现实感和鲜明的时代感,具有以往的乡愁所不可比拟的......

初中语文_《乡愁》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《乡愁》教学设计授课人: 教学目标: 1.能有感情地朗读诗歌; 2 .通过品读,体会诗人的情感。教学重点 1.对关键词句的理解。 2.体会作者的思想感情教学难点领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。教学过程一、情境导入: 乡愁是......

初中语文_乡愁教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

乡愁一、课前课外学习活动设计布置自读,要求:查找有关余光中的介绍,有感情地朗读诗歌,体会诗中饱含的情感。二、课堂教学活动设计: 学习目标: 1、有感情地朗读全诗。 2、感知诗歌内涵,能够结合诗中的意象构设画面。 3、品味诗歌......

新人教版九年级语文上册《乡愁》教案

3.乡愁知识与技能学习本诗严谨的结构,精巧的构思。教学目标过程与方法 ...

...思乡诗群文阅读教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

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初中语文_乡愁教学设计学情分析教材分析课后反思

(七)作业布置—阅读乡愁《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》《五陵少年》《当我死时》板书设计乡愁亲情爱情爱国情教学反思《语文课程标准》中要求“欣赏文学作品,能设身处地地体验和理解作品”,“对作品的思想感情倾向作出自己的......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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