赤壁赋教学反思

《赤壁赋》教学实录参考

师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。(板书)苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人之义，托事以讽”。王安石罢相后，几个监察御史从苏轼诗文中深文周纳，罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆”“包藏祸心”，于元丰二年(1079)把他从湖州逮捕，投

2021-05-22 07:00:41

《赤壁赋》教学实录范本

师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。(板书)苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人之义，托事以讽”。王安石罢相后，几个监察御史从苏轼诗文中深文周纳，罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆”“包藏祸心”，于元丰二年(1079)把他从湖州逮捕，投

2021-05-18 07:01:07

赤壁赋优秀教学设计

下面就是小编为您收集整理的赤壁赋优秀教学设计的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　高中语文苏轼《赤壁赋》优秀教学设计　　教学目标：　　（1）学习骈散结合的语言特点；　　（2）感知作品言外的情感理趣；　　（3）了解诗人儒道兼济的思想。　　教学重点：　　欣赏分析文中的

2021-04-25 07:00:38

《赤壁赋》信息化教学设计

一、设计指导思想和理论依据　　指导思想　　坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得一定的情感体验与知识、技能。

2021-04-23 07:00:32

《赤壁赋》公开课教学备课

教学目标：　　1、了解作者苏轼的了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态；　　2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色；　　3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。　　教学重点：教学目标“2”、“3”　　教学难点：体会本文诗情、画意、理趣的完美融合　　教学方法：串讲+探究、鉴赏　　课时：2课时

2021-04-20 07:00:39

语文课赤壁赋教学反思

拓展之一：比较阅读《赤壁赋》和《后赤壁赋》有什么不同之处？　　这个问题一提出，同学们立即将《同步作业》第１４面上的《后赤壁赋》找出来，再与课文进行了比较详细的解读，学生都很投入，大约十多分钟就有学生站起来回答了。经过梳理，得出如下结论：　　前后赤壁赋在内容和写法上都有不同之处：　　１、描写的季节不同

2021-04-19 07:02:49

前赤壁赋教学计划

一、导入：余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因乌台诗案被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）：　　成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止

2021-04-17 07:00:39

《赤壁赋》三课时教学实践

《赤壁赋》三课时教学实践　　一、课文特点　　１、本文是苏轼被贬黄州时的作品，融合了作者的佛道思想，表达作者要超越世俗名利，尽情享受自然，与自然同在的心情。　　２、语句优美，以骈为主，骈散结合，在整齐中富于变化，显示了作者高超的写作技巧。　　３、这篇课文，注释比较详细，且要求课后全文背诵。显然文言文惯

2021-04-15 07:00:55

教学编排：《赤壁赋》课文背景知识

教学编排：《赤壁赋》课文背景知识　　乌台诗案：“（苏轼）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。（（元丰二年七月）御史李定、舒、何正臣摭其表①语，并媒孽所为诗以为讪②谤，逮赴台狱③，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，（十月）以黄州团练副使安置。轼与田父野老相从溪山间，筑室于东坡，自号东坡居士。

2021-04-14 07:00:46

赤壁赋的教学设计

学习目标：　　1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。　　2、体会课文景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。　　3、熟读并背诵课文。　　学习重难点：　　1、重点：理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。　　2、难点：了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用

2021-04-12 07:00:37

赤壁赋教学设计《赤壁赋》教学设计方案

一、教学目标和意图：　　《短歌行》、《赤壁赋》文质兼美，音韵和谐，而且都饱含了诗人对人生、理想和自身处境的清醒而深刻的理解和认识，遂成传世名篇。因此，而今的我们很有必要跟学生一起，诵读、品味、鉴赏《短歌行》、《赤壁赋》精美的语言，体悟的精美高妙，深入地探讨他们对待人生、理想和生死的深沉、悲凉而又历久

2021-04-10 07:00:36

赤壁赋教案教学目标

教学目标：　　1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。　　2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。　　3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。　　4、知人论世，体会作者表达的情感，分析

2021-03-12 07:01:01

《赤壁赋》教学教案范文

教学目的：　　1、体会课文景、情、理交融的特点。　　2、感悟语言运用的妙处。　　3、熟读并背诵课文。　　教学重难点：　　1、体会景、情、理三者内在的联系。　　2、语言运用的妙处。　　教学课时：二课时　　一、作者背景：　　苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵

2017-01-10 03:02:40

语文课《赤壁赋》教学实录

师：上一节课，我们大致疏通了《赤壁赋》的文意，解决了一些重点字词的意思。掌握了这些，只是为进一步学习《赤壁赋》打下了基础，因为这篇文章是苏轼的代表作，是一篇千古“文赋”，值得我们学习和探究的东西很多。有人从中分析苏轼的人格品质，有人由此追溯苏轼当年所经历的政治斗争，有人伴文就如和苏轼一起探讨广阔的宇

2015-08-17 17:02:40

《赤壁赋》的课堂教学设计

【教学过程】　　一、情境导入　　在苦难面前，多数人选择逃避，而苏轼是如何面对的？今天我们学习《赤壁赋》，一起来了解一下他面对苦难的态度　　二、解题　　师：这是一篇赋　　Ppt出示：刘勰《文心雕龙》“铺采摛文”一段话　　师：赋还有另一个特点，不过我们稍后再分析　　（大家笑）　　三、出示教学目标：　　1

2015-05-15 12:02:40

赤壁赋教学反思

赤壁赋教学反思篇一:赤壁赋>教学反思高一的学生正是培养习惯和打地基的最佳时...

《赤壁赋》的教学反思

《赤壁赋》的教学反思导读: 关于《赤壁赋》的教学反思篇 1 当我看到要讲的是《赤壁赋》时,心里很矛盾,因为这一课很有内容可讲,但同时内容多,又怕时间不够,这是刚开始时的困惑,不过,上次讲过一次公开课,这次的信心很强,静下......

高一语文赤壁赋教学反思_图文

《赤壁赋》教学反思之三在上赤壁赋之前有点忐忑,文言文历来是最难上的,没上好的...

苏轼《赤壁赋》教学反思

苏轼《赤壁赋》教学反思 3 上完课后,有一份释然,多少明白了些傅雷“没有经过战斗...

《赤壁赋》教师教学反思

《赤壁赋》教师教学反思赤壁赋是指北宋文学家苏轼写过两篇《赤壁赋》中的《前赤壁赋》,这篇文言的思辨性很强,所以我几乎是上完一段给学生总结一下本段的思路,帮助学生能够更好记忆和理解。今天,小编为大家带来了赤壁赋教师教学......

赤壁赋教学反思_图文

赤壁赋教学反思赤壁赋教学反思赤壁赋是一篇经典的课文,通过作者对赤壁的咏叹,表达自己内心深处的渴望跟豪迈,下面是赤壁赋教学反思,一起来看看吧!首先,学生的鉴赏活动贯穿教学的始终,无论是对文本意义的读解,还是对意境的感悟,都不是......

苏轼-赤壁赋的教学反思_图文

苏轼-赤壁赋的教学反思苏轼-赤壁赋的教学反思因谤讪朝廷受贬黄州的苏轼非但没有消...

《赤壁赋》教学反省_图文

《赤壁赋》教学反省《赤壁赋》教学反省《赤壁赋》教学反省(一) 本案例力图体现“重在自主,重在发现,重在探究”的教学理念笔者认为值得肯定的地方有: 首先,学生的鉴赏活动贯穿教学的始终,无论是对文本意义的读解,还是对意境的......

赤壁赋.反思

《赤壁赋》教学反思在上赤壁赋之前有点忐忑，文言文历来是最难上的，没上好的话就会...

语文:自然关照下的苏轼情怀──《赤壁赋》教学反思

语文新课程标准教材语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 教学反思 / 语文教学反思编订:XX 文讯教育机构语文教案文讯教育教学设计自然关照下的苏轼情怀──《赤壁赋》教学反思教材简介:本......

高中:赤壁赋教学反思(实用文本) Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation pl 高中:赤壁赋教学反思(实用文本) Reasonable combination and arrangem......

语文:自然关照下的苏轼情怀──《赤壁赋》教学反思(参考文本)_图文_百...

语文:自然关照下的苏轼情怀─ ─《赤壁赋》教学反思(参考文本) Chinese...

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赤壁赋教学反思

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古诗的教学反思-古诗赤壁教学反思_图文

古诗的教学反思|古诗赤壁教学反思苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作,它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点,文质兼美,情理并茂。下面要为大家分享的就是古诗赤壁教学反思,希望你会喜欢! 古诗赤壁......

《念奴娇赤壁怀古》教学反思

《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派代表作家苏轼的名篇,因为之前学过《赤壁赋》,对苏轼的经历与旷达有所了解,本次课前,又查找了大量资料,我渐渐被苏轼那种笑对人生的态度紧紧吸引,所以最终我将教学的重点放在了以下方面:通过诵读品味词......

...赤壁赋》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《赤壁赋》学情分析高一的学生已具备了一定的语文修养,语文学习中的个性倾向渐渐明显,不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐增大,教学中应注意引导和激发他们的想像、探究能力,鼓励他们积极参与讨论、交流,学会合作、分享。《赤壁赋》......

赤壁赋教学反思_图文

赤壁赋教学反思赤壁赋原文:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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