赤壁赋教学设计

《赤壁赋》教案教学设计

写作《赤壁赋》这段时期是他政治上的失意时期，却也正是他文学艺术上的丰收时期。　　教材分析：　　《赤壁赋》是苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州后，处在事业和人生的低谷，闲暇与朋友月夜泛舟游赤壁，借以排遣内心苦闷忧愤而写的一篇游记。文章虽然采用赋体的形式，但文中对景物的描写，及由景物引发思想情感的复杂变化和最

2021-09-01 07:00:35

《赤壁赋》教学实录参考

师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。(板书)苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人之义，托事以讽”。王安石罢相后，几个监察御史从苏轼诗文中深文周纳，罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆”“包藏祸心”，于元丰二年(1079)把他从湖州逮捕，投

2021-05-22 07:00:41

《赤壁赋》教学实录范本

师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。(板书)苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人之义，托事以讽”。王安石罢相后，几个监察御史从苏轼诗文中深文周纳，罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆”“包藏祸心”，于元丰二年(1079)把他从湖州逮捕，投

2021-05-18 07:01:07

赤壁赋优秀教学设计

下面就是小编为您收集整理的赤壁赋优秀教学设计的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　高中语文苏轼《赤壁赋》优秀教学设计　　教学目标：　　（1）学习骈散结合的语言特点；　　（2）感知作品言外的情感理趣；　　（3）了解诗人儒道兼济的思想。　　教学重点：　　欣赏分析文中的

2021-04-25 07:00:38

《赤壁赋》教学设计附反思

【设计说明】　　本单元学习的是古代山水游记类散文，这类文章借对山水风物的描绘，往往蕴含了丰富的情感和深刻的思想，本文是苏轼的代表作，在语言和思想情感上都是上上之作。对这类作品的解读往往是多层次，多角度的。我的设计是以学生的自主学习和体会为主，让学生了解本文诞生的背景，了解苏轼这位“人间不可无一难能有

2021-04-24 07:00:38

《赤壁赋》信息化教学设计

一、设计指导思想和理论依据　　指导思想　　坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得一定的情感体验与知识、技能。

2021-04-23 07:00:32

《赤壁赋》优秀教学设计

教学目标：　　（1）学习骈散结合的语言特点；　　（2）感知作品言外的情感理趣；　　（3）了解诗人儒道兼济的思想。　　教学重点：欣赏分析文中的‘水月’意象　　体悟主客问答中的哲理内涵。　　教学方法：第一课时诵读法，教师讲解法。　　第二课时：讨论学习法。　　一、学生课前预习　　1、阅览相关材料《人生到处

2021-04-23 07:00:32

《赤壁赋》公开课教学备课

教学目标：　　1、了解作者苏轼的了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态；　　2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色；　　3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。　　教学重点：教学目标“2”、“3”　　教学难点：体会本文诗情、画意、理趣的完美融合　　教学方法：串讲+探究、鉴赏　　课时：2课时

2021-04-20 07:00:39

前赤壁赋教学计划

一、导入：余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因乌台诗案被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）：　　成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止

2021-04-17 07:00:39

《赤壁赋》三课时教学实践

《赤壁赋》三课时教学实践　　一、课文特点　　１、本文是苏轼被贬黄州时的作品，融合了作者的佛道思想，表达作者要超越世俗名利，尽情享受自然，与自然同在的心情。　　２、语句优美，以骈为主，骈散结合，在整齐中富于变化，显示了作者高超的写作技巧。　　３、这篇课文，注释比较详细，且要求课后全文背诵。显然文言文惯

2021-04-15 07:00:55

教学编排：《赤壁赋》课文背景知识

教学编排：《赤壁赋》课文背景知识　　乌台诗案：“（苏轼）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。（（元丰二年七月）御史李定、舒、何正臣摭其表①语，并媒孽所为诗以为讪②谤，逮赴台狱③，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，（十月）以黄州团练副使安置。轼与田父野老相从溪山间，筑室于东坡，自号东坡居士。

2021-04-14 07:00:46

赤壁赋的教学设计

学习目标：　　1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。　　2、体会课文景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。　　3、熟读并背诵课文。　　学习重难点：　　1、重点：理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。　　2、难点：了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用

2021-04-12 07:00:37

前赤壁赋教学设计《前赤壁赋》教案教学设计

《前赤壁赋》主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度。接下来小编为你带来《前赤壁赋》教案教学设计，希望对你有帮助。　　一、教学目的：　　1 体会课文景、情、理交融的特点。　　2 感悟语言运用

2021-04-10 07:00:36

赤壁赋教学设计《赤壁赋》教学设计方案

一、教学目标和意图：　　《短歌行》、《赤壁赋》文质兼美，音韵和谐，而且都饱含了诗人对人生、理想和自身处境的清醒而深刻的理解和认识，遂成传世名篇。因此，而今的我们很有必要跟学生一起，诵读、品味、鉴赏《短歌行》、《赤壁赋》精美的语言，体悟的精美高妙，深入地探讨他们对待人生、理想和生死的深沉、悲凉而又历久

2021-04-10 07:00:36

赤壁赋教案ppt一等奖高中赤壁赋教学教案

高中赤壁赋教学教案范例1　　[定位]　　体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。　　本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。这需要学生从语言入手，品味语言，理解文意，欣赏玩味作品的语言特色。　　[切入]　　1．怎样了解苏轼，读懂苏轼?

2021-04-07 07:00:34

赤壁赋教案教学目标

教学目标：　　1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。　　2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。　　3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。　　4、知人论世，体会作者表达的情感，分析

2021-03-12 07:01:01

赤壁赋的说课稿

一说教材　　1、教材分析：　　大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂

2019-08-20 07:04:18

赤壁赋教学教案设计

●教学目标　　1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。　　2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。　　3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。　　4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。　　5．了解主客问答这一赋体传统

2017-01-15 11:02:40

《赤壁赋》教学教案范文

教学目的：　　1、体会课文景、情、理交融的特点。　　2、感悟语言运用的妙处。　　3、熟读并背诵课文。　　教学重难点：　　1、体会景、情、理三者内在的联系。　　2、语言运用的妙处。　　教学课时：二课时　　一、作者背景：　　苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵

2017-01-10 03:02:40

小学语文信息化赤壁赋教学设计

一、设计指导思想和理论依据　　指导思想　　坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得一定的情感体验与知识、技能。

2016-03-10 01:02:40

《赤壁赋》公开课实用教案

《赤壁赋》公开课实用教案_文学_高等教育_教育专区。赤壁赋一、导入:联系文学人物...

《赤壁赋》公开课教案设计(贾金凤)

《赤壁赋》教学设计周口中学贾金凤假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起,我相信,整部...

赤壁赋教学设计

(2)了解“赋”的特征,鉴赏本文的音韵美和意境美。 (3)体会景物描写之中深沉的感情,掌握写景、《赤壁赋》教学设计【教学目标】 1.知识与能力 (1)积累并掌握重点文言实词、虚词、句式、翻译。 (2)了解“赋”的特征,鉴赏本文的音......

赤壁赋(公开课优秀教案)(整理精校版)

赤壁赋(公开课优秀教案) 必修教案 0327 09:56 :: 赤壁赋(公开课优秀教案) 学习目标:1、学习文言知识 2、体会感情,领悟思想教学过程一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟遗世独立不绝如缕正襟危坐取之无尽 ......

(完整版)《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计教学目标 2)知识与技能 (1)体会本文的感情变化和景、情、理...

赤壁赋教学设计

赤壁赋【教学目标】 1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思,把握作者情感变化的过...

《后赤壁赋》教学设计

逆境中的挣扎 ——《后赤壁赋》内容解读(教案) 一、教学目标 1、了解《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。 2、方法与技能: 深入文本、联系实际,理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。 3、情感态度价值观: 学习苏轼在挣扎中走向成熟、......

《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计教学目标 2)知识与技能 (1)体会本文的感情变化和景、情、理...

《赤壁赋》优秀教案

《赤壁赋》优秀教案教学目标一、知识教育目标 1.了解作品“以文为赋”,骈散结合...

赤壁赋教学设计_图文

《赤壁赋》教学设计教学目标: 1.让学生了解并掌握阅读文言文的方法 2.帮学生理解文中所表达的思想情感教学过程: 一、导入: 清风明月不需一钱买,高山流水自有万里心。”今天我们要一起学习的是苏轼的散文名篇《赤壁赋》。...

赤壁赋教案最新版本

. 《赤壁赋》教学设计教学目标 1.知识与技能 (1)体会本文的感情变化和景、...

《赤壁赋》教案完美版

《前赤壁赋》教案一、教学目标 1、了解文中苏轼情感变化的过程。 2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情,从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 3、感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点 1、解读苏轼情感变化的......

(完整版)《赤壁赋》微课教学设计

《赤壁赋》微课教学设计教材版本:人教版高中语文必修 2 第三单元授课教师:赵...

赤壁赋教学设计终稿

《赤壁赋》教学设计(终稿) 【课程分析】《赤壁赋》是人教版必修二第二单元“古代散文”板块中的一篇文章。教材在这一板块提供的材料是三篇著名的文言文《赤壁赋》、《兰亭集序》和《游褒禅山记》。设置要求是使学生能够积累......

人教版高中语文《赤壁赋》教案

【任务分析】掌握课文内容;引导学生从《念怒娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》三次咏叹中探讨黄州时期苏轼的思想轨迹。【教学目标】知识与技能:掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力过程与方法:比较阅读《念奴娇·赤壁......

赤壁赋的教学设计_图文

《赤壁赋》教学设计一、总体设计(依据新课标以及培养信息化新型人才的要求,从以下...

《赤壁赋》教学设计_图文

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。《赤壁赋》教学设计一、设计指导思想和理论依据指导思想: 坚持“以学生为主体”的教学思想,通过学生在教学中探索和教 ......

赤壁赋教学设计

第 9 课赤壁赋教学设计赤壁赋【教学目标】了解作者苏轼,识记一些字词和文言...

《赤壁赋》教案

《赤壁赋》教案_语文_高中教育_教育专区赤壁赋【三维目标】【知识目标】 ...

《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计教学目标 2)知识与技能 3)(1)体会本文的感情变化和景、情...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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