答谢中书书教学参考

《答谢中书书》公开课的教学设计

一、【教学目标】　　知识与能力目标：　　1．积累重要文言实词、虚词，《答谢中书书》公开课教案。　　2．知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。　　过程与方法目标：　　1．诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。　　2．了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。情感态度与价值观

2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》教学分析

教材分析　　《答谢中书书》是人教版初中语文八年级上册第六单元的一篇文言文。这个单元的古诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。学习本单元，要让学生理解作者通过山水景物表达的情感，在反复诵读中品味诗文中的优美意境，学习借景抒情的写作方法。　　本文作者抓住景物特征，用凝练的语言、精巧的构思、优美的

2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》的教学设计

教材分析　　本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交

2021-06-05 07:00:55

答谢中书书的课堂教学实录

【课前互动】　　师：第一次见面，大家觉得拘束吗?　　生：不拘束。　　师：老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊?　　生：想!　　师：好，那老师就来考考大家。我的姓啊就“埋伏”在下面这两个句子里，大家来猜一猜。“风声，雨声，读书声，声声入耳;

2021-06-05 07:00:55

《答谢中书书》教学素材

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。　　⒈解释加点词：　　⑴答谢中书书书：　　⑵五色交辉辉：　　⑶四时俱备。时：　　⑷晓雾将歇歇：　　⑸夕日欲颓颓：　　⒉“沉鳞

2021-06-04 07:00:51

关于《答谢中书书》教学实录

一激活思维，导入新课　　师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣赏美丽的风景。(出示风景图)，大家从眼前的画面里看到了什么?　　生：山，水，树……　　师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢?请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。　　生1：翠绿的树，清澈的水。　　生2：树很绿，水很清

2021-06-03 07:00:59

《答谢中书书》教学方案设计

学习目标：　　1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。　　2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。　　3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。　　教学重难点：　　感知景物描写方法，体验归隐情趣。　　一、预　　1、“书”的意思是__ _____，“答谢中书书”的意思是_______________

2021-06-03 07:00:59

《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》阅读及答案参考

2010·福建省福州市，9---12，18分）(一)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成9—12题。(18分)　　【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其

2021-05-24 07:00:41

答谢中书书和三峡阅读及答案参考

阅读文章，回答问题。　　[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。　　[乙]夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤

2021-05-18 07:01:07

《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》比较阅读及答案参考

比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下面各题。　　【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。　　【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行

2021-04-03 07:00:34

初二语文《答谢中书书》教学设计

教学目标　　1．背诵并默写课文。　　2．品味、积累写景的优美语言。　　3．理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。　　教学重难点：　　重点：教学目标1、2　　难点：教学目标3　　课前准备　　1．借助注释工具书了解课文大意。　　2．查阅资料，了解陶弘景的生平。　　课时安排：　　一课时　　学习过程　　一、

2015-05-09 11:02:40

《答谢中书书》教师用书(部编人教版八年级语文上册第11课)

参考答案: 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写道“山川之美,古来共谈”, 这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受──......

2020版部编教材《答谢中书书》知识点梳理(精准教材注释教参翻译)

2020 版部编教材八年级上册知识点梳理《答谢中书书》山川之美,古来共谈。高...

答谢中书书-答谢中书书阅读答案

答谢中书书:答谢中书书阅读答案 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。重点:教学目标 1、2 难点:教学目标 3 1、借助注释工具书了解课文大意。 2、查阅资料,了解陶弘景的......

答谢中书书

十、板书:答谢中书书仰视:高峰入云俯视:清流见底山水相映之美平视:两岸石壁四季色彩搭配之美美晨昏变化之美晓雾将歇动静相衬之美夕日欲颓晨昏得意 ,自豪之情热爱大自然,归隐林泉的志趣《记承天寺夜游》教学......

答谢中书书中考试题集锦(含答案)

答谢中书书中考试题集锦(含答案)_语文_初中教育_教育专区。《答谢中书书》中考题集锦 1 (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,......

答谢中书书中考试题集锦(含答案)_图文

《答谢中书书》中考题集锦 1.台州市(09 浙江省) (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,......

答谢中书书

3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。【教材分析】重点:教学目标 1、2 难点:教学目标答谢中书书无锡市前洲中学余剑英【教学目标】 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体会文中蕴含的......

《答谢中书书》

《答谢中书书》激趣导入: 同学们,上节课我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀丽所陶醉。其实, 我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,现在就请你细细品读陶弘景的写景小品文? 答谢中书书? 。读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅 ......

答谢中书书课文及习题

答谢中书书课文及习题_语文_初中教育_教育专区。。《答谢中书书》陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐......

整理答谢中书书中考试题集锦含答案

整理答谢中书书中考试题集锦含答案_中考_初中教育_教育专区。《答谢中书书》中考题集锦 1.台州市(09 浙江省) (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟......

答谢中书书中考试题集锦含答案

《答谢中书书》中考题集锦 1.台州市(09 浙江省) (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来......

答谢中书书中考试题集锦

《答谢中书书》中考题集锦 1.台州市(09 浙江省) (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,......

答谢中书书专题训练附答案08571

仅供个人参考《答谢中书书》一、翻译句 1、山川之美,古来共谈 ⑴ 山川景色的...

答谢中书书练习题

27 课一、为下列字注音颓( )鳞( )遂( )荇 ( ) 二、填空 1. 《答谢中书书》的作者是___,字通明,号___。题目中的第二个“书”字的意思是___。 2. 《记承天寺夜游》选自《》 ,作者是 ___, 字子瞻, 号_......

《记承天寺夜游》《答谢中书书》原文及译文

(乙)《答谢中书书》山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两《记承天寺夜游》《答谢中书书》原文及译文赏析 (甲)《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀......

《答谢中书书》一词多义

精品文档《答谢中书书》一词多义夕日欲颓(将要) 实是欲界之仙都(欲界,指人间) 文言文词类活用五色交辉 (辉,名词用作动词,辉映) 1欢迎。下载精品文档欢迎您的下载, 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划......

陶弘景《答谢中书书》题目含义

陶弘景《答谢中书书》题目含义题目含义:回谢中书的信答——回答谢中书——即谢,字元...

《答谢中书书》与《记承天寺夜游》比较阅读

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答谢中书书

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答谢中书书中考试题集锦(含答案)

1. 台州市(09 浙江省) 《答谢中书书》中考题集锦 (二)(11 分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣 ;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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