答谢中书书教学评价
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《答谢中书书》公开课的教学设计

一、【教学目标】　　知识与能力目标：　　1．积累重要文言实词、虚词，《答谢中书书》公开课教案。　　2．知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。　　过程与方法目标：　　1．诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。　　2．了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。情感态度与价值观
2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》教学分析

教材分析　　《答谢中书书》是人教版初中语文八年级上册第六单元的一篇文言文。这个单元的古诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。学习本单元，要让学生理解作者通过山水景物表达的情感，在反复诵读中品味诗文中的优美意境，学习借景抒情的写作方法。　　本文作者抓住景物特征，用凝练的语言、精巧的构思、优美的
2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》的教学设计

教材分析　　本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交
2021-06-05 07:00:55

答谢中书书的课堂教学实录

【课前互动】　　师：第一次见面，大家觉得拘束吗?　　生：不拘束。　　师：老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊?　　生：想!　　师：好，那老师就来考考大家。我的姓啊就“埋伏”在下面这两个句子里，大家来猜一猜。“风声，雨声，读书声，声声入耳;
2021-06-05 07:00:55

《答谢中书书》教学素材

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。　　⒈解释加点词：　　⑴答谢中书书 书：　　⑵五色交辉 辉：　　⑶四时俱备。 时：　　⑷晓雾将歇 歇：　　⑸夕日欲颓 颓：　　⒉“沉鳞
2021-06-04 07:00:51

关于《答谢中书书》教学实录

一激活思维，导入新课　　师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣赏美丽的风景。(出示风景图)，大家从眼前的画面里看到了什么?　　生：山，水，树……　　师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢?请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。　　生1：翠绿的树，清澈的水。　　生2：树很绿，水很清
2021-06-03 07:00:59

《答谢中书书》教学方案设计

学习目标：　　1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。　　2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。　　3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。　　教学重难点：　　感知景物描写方法，体验归隐情趣。　　一、预　　1、“书”的意思是__ _____，“答谢中书书”的意思是_______________
2021-06-03 07:00:59

初二语文《答谢中书书》教学设计

教学目标　　1．背诵并默写课文。　　2．品味、积累写景的优美语言。　　3．理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。　　教学重难点：　　重点：教学目标1、2　　难点：教学目标3　　课前准备　　1．借助注释工具书了解课文大意。　　2．查阅资料，了解陶弘景的生平。　　课时安排：　　一课时　　学习过程　　一、
2015-05-09 11:02:40

《答谢中书书》教学反思

本节课在设计时是打算当堂成背诵翻译和写作练习的,但是课堂效率远不如预计的高。 今后的教学过程中,应该尽量避免。 您的评论 发布评论 用户评价 好,《答谢中书书》教学反思 2017-10-22 22:08:35 ......

答谢中书书-优秀公开课教案

答谢中书书| 公开课| 答谢中书书-优秀公开课教案_文学_高等教育_教育专区。《答谢中书书》 教学设计一、教材分析 《答谢中书书》是一篇山水小品,仅用了六十八个字,就概括了古今,包罗了四时。抒情议 论,各类皆备。可谓尺幅能容千里......

答谢中书书教学设计

(三)教学难点:体会大自然的美,理解作者写景的巧妙。 (四)德育 《答谢中书书》 教学要求: (一)教学目标:1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文,以至背诵。 3.理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 (二)教学重点:引导......

《答谢中书书》公开课教学设计

《答谢中书书》教学设计教学目标: ①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。 ...

答谢中书书教案设计

【教学目标】 1.背诵课文,积累文言词汇。 2.赏析文中凝练生动的语言 《答谢中书书》教案【预习提示】 自主阅读,了解作家作品;结合注释和工具书,完成基础知识的自主学习;朗读课文, 注意字音、停顿。 【教学目标】 1.背诵课文,积累文言......

答谢中书书说课稿

答谢中书书说课稿_语文_初中教育_教育专区。答谢中书书是八年级上册的一篇课文,本文写景优美。 答谢中书书一、说教材 本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第 27 节课。本 单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。 要求......

答谢中中书教案

答谢中中书教案【篇一:语文八年级上册《答谢中书书》绝对优秀教学 设计】《答谢中书书》教学设计 建安中学 赵彩云 教学目标: 知识与能力: 1、借助注释疏通文意,积累文言词语,掌握意义; 2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练......

...答谢中书书》《记承天寺夜游》评估测试题(教学方案)

《答谢中书书》《记 承天寺夜游》评估测试题(教学方案) 教材简介:语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释, 本教学设计资料适用于初中八年级语文科目,学习本教材的学生可以提高自身 技能,本文档是按照教材进行修订......

《答谢中书书》

教学对象 8年3、4班 科 目 语文 课时安排 2 一、教材内容分析 本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文......

《答谢中书书》一课三改教学设计_图文

准备《答谢中书书》一课时，我感到有些不知所措，就与本组教师周老师讨论本课教学思路，我认为本文作者的思想感情应该是一个教学难点，需不需要着重讲。她说：“如果努力落实文言知识，课堂成了语法分析课；如果极力关注情感态度价值......

《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》教案

《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》教案_文学_高等教育_教育专区。短文两篇教学目标: 1、知识与能力:积累文言词汇,能借助注释和工具书,整体感知内容大意,体会 文章的语言特色。 2、过程与方法:学生反复诵读,理解感悟,进入文本......

答谢中书书_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 答谢中书书_百度文 ...

答谢中书书_教学案例/设计_教学研究_教育专区。27 答谢中书书陶弘景 微课设计: 香鹿山镇一中 潘喜荣 学习目标: 1. 了解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。 2 、 赏析景物描写,理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 学习......

《记承天寺夜游》听课实录加点评

六、推荐阅读: 林语堂——《苏东坡传》 余秋雨——《东坡突围》 《答谢中书书》 ...

初中语文评课评语

e 老师《答谢中书书》优点:作为一名年轻教师能讲到这节课的这等水平是很不错的了。...

答谢中书书阅读练习

答谢中书书阅读练习_教学案例/设计_教学研究_教育专区。【一】 【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四 时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,......

答谢中书书说课稿

《答谢中书书》说课稿 答谢中书书》一、说教材 1、教材的地位及作用 本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第 27 节课。 本单元的教学重点是学 习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中,进入文中情景交融的境界, 并......

《答谢中书书》记承天寺夜游的练习

《答谢中书书》记承天寺夜游的练习_语文_初中教育_教育专区。答谢中书书 一、文学常识 1.《答谢中书书》选自《 》,作者 , 字 ,自号 ,朝代 ,评价 , 书指的是 。 二、解释加点词语 1. 四.时.俱备: 3. 夕日欲颓.: 5 ......

答谢中书书_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 答谢中书书_百度文 ...

《答谢中书书》教学目标:1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文,以至背诵。 3.理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。教学重点:引导学生感受作品的优美意境,体会作者的思想感情。 教学难 ......

《答谢中书书》与《记承天寺夜游》比较阅读

您的评论 发布评论 用户评价 《答谢中书书》与《记承天寺夜游》比较阅读,如何下载 2018-06-23 12:33:12 《答谢中书书》与《记承天寺夜游》比较阅读,如何下载 2018-06-23 11:51:25 ......

答谢中书书

《答谢中书书》教学设计 教案设计、执教 罗灵芝 一、教材把握: 《答谢中书书》是...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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