答谢中书书教学目标
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《答谢中书书》公开课的教学设计

一、【教学目标】　　知识与能力目标：　　1．积累重要文言实词、虚词，《答谢中书书》公开课教案。　　2．知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。　　过程与方法目标：　　1．诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。　　2．了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。情感态度与价值观
2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》教学分析

教材分析　　《答谢中书书》是人教版初中语文八年级上册第六单元的一篇文言文。这个单元的古诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。学习本单元，要让学生理解作者通过山水景物表达的情感，在反复诵读中品味诗文中的优美意境，学习借景抒情的写作方法。　　本文作者抓住景物特征，用凝练的语言、精巧的构思、优美的
2021-06-06 07:01:06

《答谢中书书》的教学设计

教材分析　　本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交
2021-06-05 07:00:55

答谢中书书的课堂教学实录

【课前互动】　　师：第一次见面，大家觉得拘束吗?　　生：不拘束。　　师：老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊?　　生：想!　　师：好，那老师就来考考大家。我的姓啊就“埋伏”在下面这两个句子里，大家来猜一猜。“风声，雨声，读书声，声声入耳;
2021-06-05 07:00:55

《答谢中书书》教学素材

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。　　⒈解释加点词：　　⑴答谢中书书 书：　　⑵五色交辉 辉：　　⑶四时俱备。 时：　　⑷晓雾将歇 歇：　　⑸夕日欲颓 颓：　　⒉“沉鳞
2021-06-04 07:00:51

关于《答谢中书书》教学实录

一激活思维，导入新课　　师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣赏美丽的风景。(出示风景图)，大家从眼前的画面里看到了什么?　　生：山，水，树……　　师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢?请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。　　生1：翠绿的树，清澈的水。　　生2：树很绿，水很清
2021-06-03 07:00:59

《答谢中书书》教学方案设计

学习目标：　　1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。　　2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。　　3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。　　教学重难点：　　感知景物描写方法，体验归隐情趣。　　一、预　　1、“书”的意思是__ _____，“答谢中书书”的意思是_______________
2021-06-03 07:00:59

初二语文《答谢中书书》教学设计

教学目标　　1．背诵并默写课文。　　2．品味、积累写景的优美语言。　　3．理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。　　教学重难点：　　重点：教学目标1、2　　难点：教学目标3　　课前准备　　1．借助注释工具书了解课文大意。　　2．查阅资料，了解陶弘景的生平。　　课时安排：　　一课时　　学习过程　　一、
2015-05-09 11:02:40

《答谢中书书》公开课教学设计

《答谢中书书》教学设计教学目标: ①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。 ...

答谢中书书教学设计

(三)教学难点:体会大自然的美,理解作者写景的巧妙。 (四)德育 《答谢中书书》 教学要求: (一)教学目标:1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文,以至背诵。 3.理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 (二)教学重点:引导......

《答谢中书书》教学设计教学目标.doc_图文

《答谢中书书》教学设计教学目标 ① 学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 ...

《答谢中书书》优秀教学设计(教案)

(二)教学重点:引导学生感受作品的优美意境, 《答谢中书书》教学设计教学要求: (一)教学目标: 知识与技能: 1.了解短文的作者及写作背景。 2.掌握重点字词,理解文意。 过程与方法: 1.反复朗读课文,以至背诵。 2.理解课文内容,小组......

答谢中书书教案

《答谢中书书》教案 安岳县毛家镇九年义务教育学校 汪俊伟 教学内容:语文版八年级上册第 22 课《答谢中中书》 课型:新授课 教学课时:一课时 教学目标:(一)知识与技能: 1、借助注释疏通文意,积累文言词语,掌握意义; 2、在反复诵读......

《答谢中书书》教学设计

《答谢中书书》教学设计 _初一语文_语文_初中教育_教育专区 山川之美 古来共谈教学目标 1、了解陶弘景、了解南北朝时代背景。 2、反复诵读、借助联想和想象,进入诗文的意境,欣赏不同文人笔下山川之美。 3、体会作者寄寓其中的情怀。...

《答谢中书书》教学简案

《答谢中书书》教学简案珠海八中 魏雪倩一、教学目标: 1、 背诵课文; 2、 掌...

答谢中书书教案设计

【教学目标】 1.背诵课文,积累文言词汇。 2.赏析文中凝练生动的语言 《答谢中书书》教案【预习提示】 自主阅读,了解作家作品;结合注释和工具书,完成基础知识的自主学习;朗读课文, 注意字音、停顿。 【教学目标】 1.背诵课文,积累文言......

《答谢中书书》教学设计

《答谢中书书》教学设计 马英 【期刊名称】《语文教学与研究(大众版)》 【年(卷),期】2012(000)010 【摘要】一.教学目标:1、积累文言词句,理解课文内容,背诵全文。2、品味本 文层次美、 ......

陶弘景《答谢中书书》教案教学设计_图文

陶弘景《答谢中书书》教案教学设计陶弘景《答谢中书书》教案教学设计 教学目标:了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝 练的语言。 教学重点: 1、文章字词的梳理。 2、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语 ......

《答谢中书书》教学设计及板书设计_图文

《答谢中书书》教学设计及板书设计_语文_初中教育_教育专区 人阅读|次下载 《答谢中书书》教学设计及板书设计_语文_初中教育_教育专区。《答谢中书书》教学设计及板书设计《答谢中书书》教学设计及板书设计 教学目标: 1、反复诵读,再......

《答谢中书书》名师教案

五、教学过程: 一、导入: 一曲 《高山流水》 伴我们游览了祖国大好河山, 真是“祖 国山河多锦绣,风光处处引人游”。 今天我们就到一处人间仙境,去感受那里的美。 板书《答谢中书书》 二、整体感知 1、请学生来读题目,明确断句......

《答谢中书书》精品教案

《答谢中书书》精品教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。短文两篇教学目标 1...

答谢中书书优秀教案_图文

答谢中书书优秀教案答谢中书书优秀教案 导语:答谢中书书的优秀教案是怎样的呢答谢中书书的优秀教案 的教学重难点是什么呢答谢中书书的优秀教案的教学过程是怎样的 呢 答谢中书书优秀教案篇一: 一、【教学目标】 知识与能力目标:1.积累......

《答谢中书书》教学设计答谢中书书名师教案_图文

《答谢中书书》教学设计答谢中书书名师教案《答谢中书书》教学设计 第一课时(《答谢中书书》) 【教学目标】 1.背诵并默写《答谢中书书》,掌握作家陶弘景的文学常识 及“书”的文体知识。 2.准确理解文 ......

答谢中书书两课时教案

答谢中书书两课时教案_语文_初中教育_教育专区。答谢中书书两课时教案 1 教学目标 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 2 学情分析 作为初级中学的八年级学生,文言文基础较......

答谢中书书教学设计精编版

《答谢中书书》 教学要求: (一)教学目标:1.了解短文的作者及写作背景。 2....

部编版八年级语文上《答谢中书书》 教案

从读好领起词的短暂拖音、读好四字词语的节 奏和读好特别之处的停顿三个方面,具体的指导学生朗读,在朗读训练中融入句子的理解、结构的赏 析,实现教学目标。 二、教学设计作业 答谢中书书 一、 教材分析 《答谢中书书》是部编版......

《答谢中书书》教学设计教学目标.doc_图文

《答谢中书书》教学设计 教学目标 ① 学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。...

答谢中书书教案设计

答谢中书书教案设计【教学目标】 知识与技能 1.能流畅而有感情地朗读骈文。 2....

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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