将相和教学实录窦桂梅
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窦桂梅圆明园的毁灭教学实录

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的疼惜。圆明园是我国的皇家园林，英法联军有何资格来任意破坏，毁掉呢？以下是小编整理的窦桂梅圆明园的毁灭教学实录，欢迎阅读。　　师：猜猜我从哪来？　　生：您从北京来。　　师：你真有礼貌，加上一个“您”。心字在底，把我放在你的心上。给他点掌声，也算是给我一点鼓励。
2021-05-07 07:00:34

《将相和》教学实录及评析

聚焦一言一行 解读人物特点 ——《将相和》课堂实录及评析(沪教版四年级下册第 3...

...教学中的真──评任中平的《将相和》】 将相和教学实录窦桂梅...

【朴素教学中的真──评任中平的《将相和》】 将相和教学实录窦桂梅 【朴素教学中的真──评任中平的《将相和》】 将相和教学实 录窦桂梅令人眼花缭乱的多媒体课件的确让人耳目一新,学生对知识可以直观地接受,但有时却浮光 掠影,蜻蜓......

《将相和》课堂实录-将相和于永正教学实录

《将相和》课堂实录-将相和于永正教学实录_语文_小学教育_教育专区。《将相和》课堂实录 《将相和》课堂实录 一、谈话导入,激发兴趣 1、 师:同学们,我们中华民族有着五千年的灿烂文化, 历史长河中有许多人物至今让我们难以忘怀。今天我们就......

将相和教学设计

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《将相和》教学设计(优质课)

《将相和》教学设计(优质课)_语文_小学教育_教育专区 教学过程 一、 导入 ...

部编版语文五年级上册《将相和》课堂教学实录

部编版语文五年级上册《将相和》课堂教学实录_语文_小学教育_教育专区。《将相和》 师:课前,我们先来玩一把游戏。这个游戏分为三关,看看你们能闯几关。第一关, “眼随指针动”请你们看电脑屏幕,跟随桌面的箭头标,(生注视,师移动......

《将相和》获奖【一等奖教案】1 【一等奖教案】

《将相和》教学设计 1 教材分析: 《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景,...

《将相和》教学实录及评析_图文

聚焦一言一行 解读人物特点——《将相和》课堂实录及评析(沪教版四年级下册第35课...

[《将相和》课堂实录]将相和课堂实录王崧舟

[《将相和》课堂实录]将相和课堂实录王崧舟《将相和》教学设计 教学目的 1. 理...

将相和教学设计一等奖

《将相和》教学设计 一、教学目标目标 (一)知识教学点 1.生字:璧、允、廉、颇...

部编版五年级上册《将相和》课堂实录精选

部编版五年级上册《将相和》课堂实录精选 1. 课堂实录之一 课前交流:师:请同学...

统编版五年级上册将相和优质公开课教学设计获奖 (5)

统编版五年级上册《将相和》优质教案 教学目标 1、认识 9 个生字,会写 9 个...

部编版小学语文《将相和》优质课教学设计

《将相和》教学设计 【教学目标】 知识和技能: 1.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?...

...将相和》第二课时_语文_小学(教学实录试讲稿)

【优质课教学设计】__《将相和》第二课时_语文_小学(教学实录试讲稿)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文优质课教学教案设计,适合一线教师使用。 18、《将相和》第二课时 【教学目标】: 1. 通过预习课文,抓住人物语言,揣摩......

新部编版五年级上语文6《将相和》优质课教学设计

新部编版五年级上语文优质课教学设计 6 将相和 1.认识 14 个生字,读准 2...

《将相和》优秀教学设计(获奖)

《将相和》教学设计一、教学目标 1.学会本课生字词,理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 3.抓人物言行感受人物品质。 二、教学重、难点 深入品析人物言行,感受人物品质。 三、教学准备......

《将相和》公开课教学设计

《将相和》公开课教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《将相和》公开课教学设计 18. 将相和 (第二课时教学设计) 下湾小学五年级:周明 教学目标: 1.初读课文,了解课文主要内容,并标出自然段; 2.再读课文,理清文章脉络,......

人教版小学语文五年级下册《将相和》课堂实录

《将相和》课堂实录 课前谈话:和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几千年来待人接...

优秀教案 《将相和》

教学重点、难点：理清文章思路 教学过程：一、设计情境，导入新课：同学们，在上课之前，老师先给你们看一幅图片（出示图片），图片上的那两个人是谁？他们之间发生了什么故事呢？这就是我们在新课文《将相和》的学习中所要探讨的问题......

《将相和》教学实录及评析

聚焦一言一行 解读人物特点 ——《将相和》课堂实录及评析(沪教版四年级下册第 3...

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者： 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者： 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者： 白居易作者： 白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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