老人与海教学设计

《老人与海》的教学反思

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版《老人与海》是海明威最著名的作品之一,它围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位,对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用后有同名电影、动画、歌曲等

2021-09-11 07:00:35

老人与海教学案例

题目是《老人与海》，而表明上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。　　教学目标：　　1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落

2021-09-04 07:00:34

老人与海教学实录

《老人与海》这部伟大的作品讲述了一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历。下面，小编为大家分享老人与海教学实录，希望对大家有所帮助!　　师：我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗?　　(学生讨论交流。)　　生：我觉得

2021-06-11 07:00:37

老人与海的教学设计

【教学目标】　　１、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。　　２、引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。　　３、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。　　【教学重点、难点】　　１、教学重点：　　⑴ 引导学生对重点段落

2021-05-23 07:00:38

教学反思：老人与海

12月5日，我上了一节市区级语文公开课，下面把我的教学反思简述如下：　　第一，充分的让学生读：　　语文教学要读占熬头，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。　　第二，合作中互助提高：　　在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、

2021-05-17 07:00:39

《老人与海》的教学设计

【课型】　　专题课──探寻《老人与海》的精神世界。　　【学习方法】　　在教师指导下阅读原著，查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。　　【情知能力培养目标】　　1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他坚强的意志和永不打垮的精神。　　2、提高学生对人生中成功与失败

2021-05-14 07:00:35

关于老人与海的教学与反思

老人与海教学反思　　《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初读、深读后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也激励着

2021-05-09 07:00:39

《老人与海》教学教案反思

《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初读、深读后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也激励着我去深入挖掘人物形象

2021-05-06 07:00:39

《老人与海》教学实录精选范例

师：我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗?　　(学生讨论交流。)　　生：我觉得课文体现了一种奋斗的人生观。　　师：你是怎么得出这种结论的呢?　　生：文中的鲨鱼、大海甚至是天气都是无情的，暗喻的应该是人生道路上的坎坷。老人面对大海

2021-04-26 07:00:34

老人与海的教学反思

课文1～13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥，教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中，展开得特别顺。教学片段如下：　　师：你从哪些句子哪些词语体会到什么?　　生：我从“小心地”、“退开一

2021-04-24 07:00:38

《老人与海》教学实录参考

课前播放老人与海的歌，屏幕显示歌词。　　导言：请同学们闭上眼睛，想象一下这样的画面，在苍茫无际的大海上，一个饱经沧桑的孤独的以捕鱼为业的老人，独自驾着一艘设施简陋的渔船，鼓着一面伤痕累累的帆，一点一点远离人们的视线，一点一点的驶离了海岸线，一连84天，没有捕到一条鱼了，第85天，在天海茫茫的一线之间

2021-04-12 07:00:37

老人与海教学教案

【学习目标】　　1、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。　　2、通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。　　3、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。　　【重点、难点】　　深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇

2021-04-10 07:00:36

《老人与海》的教学说课稿

今天我说课的内容是人教版的一篇课文。向我们展示了一喜一悲两个场景：第一幅场景是老人与海鸥亲人般的默契；第二幅场景是老人去世后海鸥为老人举行葬礼的场景，非常感人。学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，情感丰富，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观场

2021-03-17 07:00:36

老人与海的教学实录

教学目标　　1．学习8个生字，正确读写并理解生词。　　2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　3．抓住课文的重点词语，体会关键句子的意思，揣摩作者是如何具体表现老人和动物之间的感情写的。　　教学重点　　1．抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。　　2．揣摩作者是如何将老人与海鸥

2021-03-14 07:00:33

老人与海的教学总结反思

成功之处：　　第一，充分的让学生读。语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，以读悟情。　　第二，合作中互助提高。在整个学习过程中，让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，够接受知识的更新、学习方法的辅导，同时尝试做简单的学习汇

2021-03-04 07:01:00

老人与海教学反思参考

教学反思：　　成功之处：　　第一，充分的让学生读。语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，以读悟情。　　第二，合作中互助提高。在整个学习过程中，让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，够接受知识的更新、学习方法的辅导，同时尝试

2021-02-20 07:00:37

《老人与海》教学与反思

《老人与海》教学与反思　　《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初读、深读后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也

2021-02-19 07:00:35

《老人与海》教学实录

【教学目标】　　1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。　　2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。　　【教学重点难点】　　体会老人

2021-02-17 07:00:37

课文老人与海的教学教案

【教学要求】　　1、学会本课字词,能正确读写。　　2、有感情地读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。　　3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，体会揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。　　【教学重点】　　联系较快的速度阅读课文，抓住摘写老人神态、动作、语言和摘写海鸥动作的语句。体会其中蕴含的

2021-02-15 07:00:38

老人与海的课时教学

【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-02-06 07:00:38

老人与海优秀教学设计

老人与海优秀教学设计_其它课程_小学教育_教育专区精心设计,富于创新《老人与海鸥》课堂教学设计教学目标 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2. 在感受人与动物之间真挚感情的同时, 学习如何把这种感情真实、 ......

国家一等奖必修《老人与海》教学设计

《老人与海》教学设计教学目标: 1、了解海明威其人其作,把握主人公桑地亚哥的硬...

《老人与海》教案1完美版

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《老人与海》课外阅读指导课教学设计

4、学会课外阅读的常用方法,运用到以后的课外阅读中。教学重难点: 激发学生自主进行课外阅读的兴趣。进行《老人与海》课外阅读指导课教学设计教学目的: 1、通过向学生推荐《老人与海》 ,激发学生自主进行课外阅读的兴趣。 2、通过......

《老人与海》教学设计

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《老人与海》优秀教案

《老人与海》教学设计三维目标: 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功...

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老人与海教案 2、指导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于...

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沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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