木兰诗段意
手机版
网站地图
热门搜索： 诗歌 诗词 诗经
首页 > 木兰诗段意

概括木兰诗各段段意

《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇
2020-07-11 07:00:34

木兰诗第五段段意

《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。　　木兰诗第五段原文　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆
2020-06-14 07:00:31

木兰诗分段及段意

木兰诗文言文原文唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù) 木兰诗分段及段意《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,历代传诵,这除了 得益于它的故事情节生动,人物形象丰满外,也与它多种修辞手法的巧妙运用是 密不......

木兰诗分段及段意_图文

木兰诗文言文原文 唧 jī 唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼 zhù 声 木兰诗分段及段意 《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,历代传诵,这除了得益于它 的故事情节生动,人物形象丰满外,也与它多种修辞手法的巧妙运用是......

概括木兰诗各段段意_图文

概括木兰诗各段段意 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞...

木兰诗每一段的段意

木兰诗每一段的段意木兰诗每一段的段意 织布机声一声接着一声,木兰姑娘当门在织布。...

木兰诗话概括段意

木兰诗话概括段意导读: 导语:《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙 事民歌...

木兰诗一句话概括段意

木兰诗一句话概括段意 导语:《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民 歌,...

木兰诗段意翻译 及重点解析老师发的,很准啊

第一自然段: 第一自然段: 一声又一声的织布机的声音,木兰正对着门织布。听不见织布机发出的声音, 一声又一声的织布机的声音,木兰正对着门织布。听不见织布机发出的声音,只听见木兰 的叹息。问木兰在想什么?问木兰在思念谁?(木兰......

木兰诗五个部分概括

开头八 句“唧唧复唧唧……女亦无所忆”是当时民歌的套头,交代了木兰从 军的缘由。“套头”也称“套 木兰诗五个部分概括导读: 木兰诗五个部分概括 第一部分(第 1～2 自然段),叙述木兰代父从军的缘由。开头八 句“唧唧复唧唧......

概括木兰诗每段内容

概括木兰诗每段内容导读: 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌, 记...

木兰诗最后一段的意思

木兰诗最后一段的意思_生物学_自然科学_专业资料。木兰诗最后一段的意思导读: 雄...

木兰诗的概括

(二)木兰诗中的木兰是谁 始见于《木兰辞》(亦名《木兰诗》)。木兰女扮男装,代 木兰诗的概括导读: (一)木兰诗的概括 30 字 《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战 场上建立功勋,回朝后不愿作官,但求......

木兰诗讲解

突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是: ⑦.诗中的“ 和、 ”一句,用 的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。 ,” ⑧.成语 “扑朔迷离” 源于木兰诗中的 “ 一句诗文。该成语的意思是: 2 5②东市买骏马,西......

概括木兰诗的情节

概括木兰诗的情节木兰诗的情节概括 《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌,选自 宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为 “乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女 ......

木兰诗分段及段意

木兰诗分段及段意_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。木兰诗分段及段意导读: 《木兰诗...

[木兰诗朗诵]概括木兰诗的主要情节

[木兰诗朗诵]概括木兰诗的主要情节 木兰诗写的是一位女子代父从军的故事,塑造了一个勤劳朴实、勇敢 坚毅、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。下面是小编整理的木兰 诗的主要情节相关内容,希望对你有帮助! 木兰诗的主要情节概括: ......

木兰诗_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 木兰诗

木兰诗_初一语文_语文_初中教育_教育专区。部编教材七年级语文下册《木兰诗》获奖教案 一、以“导读”切入课文教学 (屏幕显示) 《木兰诗》 , 我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌, 是乐府民歌中流传最广的名篇之一。 这首诗,写......

《木兰诗》阅读理解题及答案。

《木兰诗》阅读理解题及答案。_语文_初中教育_教育专区。《木兰诗》阅读理解题及答案。 《木兰诗》阅读理解题及答案 一、思考与探究 1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细?哪些地方写得简略? ___ 2、说一说木兰是怎样一个人? __......

概括木兰诗主旨

概括木兰诗主旨导读: 义教初二册课本认为《木兰诗》表现了古代劳动人民乐 观勇敢的...

概括木兰诗的中心思想

概括木兰诗的中心思想导读: 在做题是,我们常常会遇到概括《木兰诗》的中心思想 的题目,下面为大家整理了概括木兰诗的中心思想,欢迎阅览! 概括木兰诗的中心思想【1】 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩 ......

木兰诗_初一语文_语文_初中教育_教育专区 - 木兰诗

木兰诗 一、解题。 [说明]诗中有多处涉及历史背景,不交代学生不明白;零零碎碎地...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

推荐文章

热门文章

网站内容来自网络，如有侵权请联系我们，立即删除！ Copyright © 京ICP备16605703号