清兵卫与葫芦赏析
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清兵卫与葫芦阅读题含答案

阅读下面文字，完成1--4题　　清兵卫与葫芦　　（日）志贺直哉　　这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画，现在他正热衷着绘画……　　清兵卫常常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他
2020-05-04 07:00:51

父与子的对立——《清兵卫和葫芦》人物赏析

而观其作品可以发现,与父亲长达16年的不和,成为志贺文 学创作的极大动力,也是其文学的创作源 父与子的对立——《清兵卫和葫芦》人物赏析摘要:日本著名作家志贺直哉以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为“小说之神”。其 作品......

九年级语文上册清兵卫与葫芦 课文分析

清兵卫与葫芦 课文分析 这是一篇思想深刻、描写细致的短篇小说。主人公清兵卫的命运...

清兵卫与葫芦 教材分析

《清兵卫与葫芦》教学设计 [教材分析] 《清兵卫与葫芦》 是日本小说家志贺直哉写...

父与子的对立——《清兵卫和葫芦》人物赏析_图文

父与子的对立——《清兵卫和葫芦》人物赏析_语文_小学教育_教育专区。父与子的对立——《清兵卫和葫芦》人物赏析 摘要:日本著名作家志贺直哉以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为 “小说之神”。其作品大部分取材于自身的生活......

《清兵卫与葫芦》

《清兵卫与葫芦》教案 知识与能力目标: 1、掌握细节描写、对比写法的运用。 2、体会主人公的心理,根据特定情境写一段心理描写,训练学生写作能力。 3、分析人物形象,并对人物谈看法,训练学生的口头表达能 ......

《清兵卫与葫芦》详案

《清兵卫与葫芦》教案 徐晓慧教学目标: 知识与能力目标: 1、了解志贺直哉相关生...

《清兵卫与葫芦》题旨解析_图文

《清兵卫与葫芦》题旨解析 周广平 【期刊名称】《语文学习》 【年(卷),期】2011(000)007 【摘要】@@ <清兵卫与葫芦>是被日本国人誉为小说之神的作家志贺直哉 的短篇小说,被选入人教版选修 ......

清兵卫与葫芦

明确：一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。 3、回顾小说情节的运行模式：发生、发展、高潮、结局。 4、本文的情节运行模式： 发生：清兵卫痴迷于葫芦......

优质课一等奖高中语文选修《清兵卫与葫芦》

清兵卫与葫芦 教学目标: 1:学生能够用简洁的语言概括故事情节 2:理解情节设置中的出乎意料又在情理之中的写作方式 3:能够运用所学的知识设计并写出出乎意料又在情理之中的情 节 学情分析: 学生阅读小说时只关注情节精彩与否,忽视......

清兵卫与葫芦.

讨论后教师结合练习 一提示如下:说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱,而是对 葫芦确实有一定的研究他对葫芦的鉴赏是有一定的眼光 的这些结果与前文多处内容构成对比,例如:①、父亲 呵斥他:“什么话,你懂什么,也来多嘴!”②、他买 这个......

优质课一等奖高中语文选修《清兵卫与葫芦》教案

《清兵卫与葫芦》教案 【教学目标】 1、理解并掌握小说情节中的摇摆。 2.了解小...

人教版高中语文选修外国小说欣赏课时作业清兵卫与葫芦

人教版高中语文选修外国小说欣赏课时作业清兵卫与葫芦_高考_高中教育_教育专区。一...

贴着文本飞翔——对《清兵卫与葫芦》结尾的理解

贴着文本飞翔——对《清兵卫与葫芦》结尾的理解 张秋达 【期刊名称】《中学语文教学参考:高中版》 【年(卷),期】2011(000)012 【摘要】人教版选修教材《外国小说欣赏》中《清兵卫与葫芦》的结尾写 道:……清兵卫现在正热哀于......

清兵卫与葫芦 阅读答案

清兵卫与葫芦 阅读答案 九年级语文清兵卫与葫芦同步测控优化训练题及参考答案 5 ...

《清兵卫与葫芦》的叙事学解读

下面我们分析 一下《清兵卫与葫芦》中两种时间的对比,文中交代父亲干涉清兵卫迫使他...

《清兵卫与葫芦》公开课教学设计(附板书)

扶沟江南实验学校九年级语文教学设计 8*《清兵卫与葫芦》教学设计志贺直哉学 科 ...

教学设计:《清兵卫与葫芦》(国家一等奖)_图文

教学设计:《清兵卫与葫芦》(国家一等奖),对于帮助广大教师把握教材重难点,因材施教提供了依据。 《清兵卫与葫芦》教学设计 教学目标: 知识目标: 1. 理清思路,把握情节。 2. 分析文中清兵卫心理活动和性格发展变化过程。 3. 深刻......

《清兵卫与葫芦》教学实录

教学过程: 一、梳理情节,整体感知 师:今天我们一起来学习日本作家志贺直哉的作品《清兵卫与葫芦》,请同学们在清兵 《清兵卫与葫芦》教学实录 教学目标: 1、学会梳理故事情节并简明概括情节内容。 2、赏析文章“欧?亨利式结尾”的艺术......

清兵卫与葫芦 精品教案

清兵卫与葫芦 【教学目标】 1.积累与运用:品味本文刻画人物的方法,继续学习细节...

清兵卫与葫芦

②清兵卫收拾葫芦表现得很专注。这对表现人物性格有什么作用？——这些细节主要为刻画清兵卫这个人物形象服务，在读者心中留下特别的“这一个”：清兵卫痴迷于葫芦、具有鉴赏天赋。①清兵卫在葫芦被没收、被砸时，为什么不哭？②当父亲......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不
2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我
2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动
2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的
2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉
2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡
2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或
2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦
2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突
2021-11-11 07:00:38

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