《少年王勃》教学设计

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

课文少年王勃教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2021-06-16 07:00:38

《少年王勃》课堂教学反思

这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动中，我始终坚持把情景教学贯穿与始终。　　首先，在学生理请一二自然段的文脉后，我设计了让学生表演邀请的场面，并进行评议，不仅使课堂教学显得生动活

2021-01-19 07:00:34

关于《少年王勃》课堂实录

【教学要求】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　【教学准备】挂图、生字卡片。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入。　　二、初读

2020-12-31 07:00:45

少年王勃教案设计《少年王勃》的教学教案设计

【教学要求】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　【教学准备】　　挂图、生字卡片。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入。　　二、

2020-12-29 07:00:35

《少年王勃》语文教学反思

一、寻找中心话题，让教学设计绽放美丽的花　　教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题，教学设计不应为教而设计，应该为学而设计。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学，但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学习、扎扎实实发展的目的？我

2020-12-21 07:00:36

三年级语文下册《少年王勃》教学设计

一、导入：　　这节课　　我们继续学习课文《少年王勃》。　　通过上节课的学习，　　你认为“王勃是一个怎样的人？”　　二、精读全文，中心话题：王勃是什么样的人？　　㈠　　谁能说说王勃是个怎样的人？　　（板书：“有才气”或者“奇才”）　　〖预设一】：“有才气”或者“奇才”，这可能是很多学生的认为。　　〖预

2020-12-20 07:00:33

《少年王勃》优秀教学教案设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-12-19 07:00:39

《少年王勃》教学反思参考

对于教学的设计一直是我们教师努力追寻出新的而又时刻离不开的话题，现就《少年王勃》一课的教学设计谈谈我的一点体会与感受。每一篇文章都有特定的主题，教师围绕主题设计教学，帮助孩子们领悟文章主旨。全国小学语文理事会会长崔峦先生在全国第五届青年教师教学观摩活动中这样讲，“我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本

2020-12-13 07:00:49

《少年王勃》公开课教学设计

第一课时　　一、导入新课　　1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？（赣江）　　2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史

2020-12-12 07:00:40

《少年王勃》的教学教案

教学目标　　1、知识内容：理解课文内容，体会赣江水天一色、霞鹜齐飞之壮观、秀美的景象。　　2、情感目标：从本课的语言文字中感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。　　3、技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。借助多媒体指导学生观察图画，培养学生的观察能力、自主学习能力及讨论交流的合作学

2020-12-07 07:00:44

小学三年级语文《少年王勃》教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然

2020-12-05 07:00:41

对于《少年王勃》教学设计之三的分析

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-12-04 07:00:42

《少年王勃》教案设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上

2020-12-02 07:00:42

少年王勃小学教学设计

【教学要求】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　【教学准备】挂图、生字卡片。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入。　　二、

2020-12-01 07:00:42

少年王勃教案设计素材

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2020-11-29 07:00:44

少年王勃课堂教案设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然

2020-11-25 07:00:41

《少年王勃》语文课教学设计

教学要求：　　1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　3 理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。　　教学重点：　　背诵三、四自然段；书写生字；知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华，就写出了《藤王阁序》这样的千

2020-11-19 07:00:42

小学语文《少年王勃》教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上

2020-11-18 07:00:39

《少年王勃》教学反思范文

对教案的设计经过了“两议修改”终于在课前的那一刻尘埃落定。这几日我似乎还沉浸其中，也许这就是反思吧！对于教学的设计一直是我们教师努力追寻出新的而又时刻离不开的话题，现就这次教学设计的反思表达出来也算是我课后留下的点滴痕迹吧！　　每一篇都有特定的主题，教师围绕主题设计教学，帮助孩子们领悟主旨。全国小学

2020-11-14 07:00:38

《少年王勃》教学设计一

《少年王勃》教学设计一教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解...

《少年王勃》教学设计

《少年王勃》教学设计【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、...

《少年王勃》教学设计_图文

《少年王勃》教学设计教学提示:一、课型:阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版...

《少年王勃》的教学设计_图文

《少年王勃》的教学设计_语文_小学教育_教育专区人阅读|次下载《少年王勃》的教学设计_语文_小学教育_教育专区。《少年王勃》的教学设计《少年王勃》的教学设计《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?...

《少年王勃》教学设计.doc_图文

《少年王勃》教学设计 - 《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文...

《少年王勃》教学设计小学

《少年王勃》教学设计-嘶马小学江都市大桥镇嘶马小学李桂芳 225000 教材简...

《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_图文

《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_语文_小学教育_教育专区。《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。 2、正确、......

《少年王勃》教学设计范文

《少年王勃》教学设计范文教材简解《少年王勃》是一篇历史人物故事。课文讲...

《少年王勃》第一课时教学设计

《少年王勃》第一课时教学设计教材简介: 《少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了...

《少年王勃》教学设计一(1)

3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。二、教学重难点、关键理解《滕王阁序》中诗句的意思。三、课时划分:两课时四、《少年王勃》教学设计一(1) 一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三......

《少年王勃》教学设计小学_图文

《少年王勃》教学设计 -嘶马小学江都市大桥镇嘶马小学李桂芳 225000 教材...

《少年王勃》教学设计之三

---精选公文范文--- 《少年王勃》教学设计之三各位读友大家好,此文档由网络...

三年级语文下册《少年王勃》教学设计_图文

三年级语文下册《少年王勃》教学设计三年级语文下册《少年王勃》教学设计一、导入:...

少年王勃教学设计_图文

少年王勃教学设计_语文_小学教育_教育专区。百度文库 - 让每个人平等地提升自我9《少年王勃》一、复习导入,激发兴趣: 1、默四字词语:胸有成竹整修一新、文思如泉、拍案叫绝、笔走如飞、千古传诵 2、导入教学:上节课,我们认识了......

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计_图文

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文...

《少年王勃》教学设计第二课时

《少年王勃》教学设计第二课时第二课时一、复习导入(今天,我们继续学习一篇人...

《少年王勃》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《少年王勃》教学设计...

《少年王勃》教学设计《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了...

又教《少年王勃》教学设计

又教?少年王勃? 教学设计又教?少年王勃? 教学设计在简单导入后,让学生说说...

《少年王勃》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《少年王勃》教学设计...

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《少年王勃》教学设计作者:陈古兰来源:《小学教学参考(综合)》2012 年第 10 期一、教学目标 1.学会本课 9 个生字,绿线内的字只识不写,认识“少”、“都”等多音字,正确、流利、有 ......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

推荐文章

热门文章