王勃滕王阁序教学反思

滕王阁序课后反思

就文章而言，《滕王阁序》文采斐然，是奇文妙文;但是就教学来说，《滕王阁序》是古代散文，又是一篇难文硬文。滕王阁序课后反思1《滕王阁序》是一篇骈体文，篇幅也较长，教学内容的选取是重中之重，结合我学生的学情实际，我把重点放在了对写景部分的鉴赏和作者情感变化这两个内容上。我的教学目标有四：骈文特点、积累重

2021-10-27 07:00:36

《滕王阁序》教学内容

王勃的《滕王阁序》是人教版高中语文必修中的一篇较难的文言文，作为一篇文言散文，可教的东西太多，既要关注文言知识，又要关注作者的情感变化。《滕王阁序》是人教版高中语文教材必修五中的一篇文言文。作者王勃是少年才子，“初唐四杰”之一。作为久负盛名的骈体文，《滕王阁序》文采斐然，其中

2021-09-23 07:00:37

《少年王勃》课文教学反思

这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动中，我始终坚持把情景教学贯穿与始终。　　首先，在学生理请一。二自然段的文脉后，我设计了让学生表演邀请的场面，并进行评议，不仅使课堂教学显得生动活

2021-06-15 07:00:39

滕王阁序教学设计与反思

篇一：《滕王阁序》教学设计与反思　　《滕王阁序》教学设计与反思　　教学目的　　1 背诵课文第二、第三自然段。　　2 学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两个特征——对偶与用典。　　3 积累文化知识。　　教学重点　　1．理解基础，熟读本文直至背诵第二、三段。　　2．通过反复诵读感受了解文言的

2021-05-29 07:00:47

《滕王阁序》美读教学设想

一、具体指导学生预习，做好美读的准备。　　骈体文有两大特点：①全用对偶句，如本文中除去统领字所赖勃、叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔，无一不是对偶；②用典多，本文典故有三十多个。这也是教学难点所在。指导要点如下：　　1 辨析上、下联的关系，掌握全联的意思。　　本文中，上、下联的关系大致可分四种：①并言二事

2021-05-23 07:00:38

关于滕王阁序的教学反思

王勃英年早逝，并没有留下多少诗文，但一句“海内存知己，天涯若比邻”和一篇《滕王阁序》足以让王勃名流千古。《滕王阁序》感情繁复，五音聚会，实为语文课中不可多得的名篇，更为主要的是那少年才子胸中的万千气象和那虽失意而最终振奋的精神必将会对学生进行一次精神洗礼，也会对学生的人生成长起到举足轻重的作用，所以

2021-05-22 07:00:41

滕王阁序的教学方案

一写作背景　　滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇《滕王阁序》而很快出名。韩愈在《新修滕王阁记》中说：“愈少时

2021-05-18 07:01:07

滕王阁序教学方案

教学准备　　教学目标　　1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。　　2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。　　3．领会情景交融的写法，感悟语言。　　4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。　　教学重难点　　1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文

2021-03-07 07:00:57

《少年王勃》课堂教学反思

这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动中，我始终坚持把情景教学贯穿与始终。　　首先，在学生理请一二自然段的文脉后，我设计了让学生表演邀请的场面，并进行评议，不仅使课堂教学显得生动活

2021-01-19 07:00:34

关于少年王勃的教学反思三篇示例

篇一：少年王勃教学反思　　本课教学，“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才？”是教学的重点，我紧紧抓住这个问题，从“文中的诗句、王勃的表现、旁人的表现”这三方面来引导学生体会到王勃很有才华。课中注重充分发挥学生的主体性，让学生在探究、发现、思考中感悟文章所表达的中心。　　课中我采用了图文结合、巧妙的处理

2021-01-18 07:00:36

少年王勃教学体会反思

在简单导入后，让学生说说“王勃是一个什么样的人时”，孩子们很快用“很有才气”来概括，《少年王勃》教学反思。在让学生板书后，很自然地引入到对文本的研读。　　进入研读阶段，孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还是很深刻的，他们的发言每每出乎我的意料。　　“从‘听说’这个词，我可以体会到两个意思：1、王

2021-01-16 07:00:32

关于《少年王勃》教学片段及反思

师：读了这篇课文，你最欣赏的是哪一句？【欢迎浏览第一范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】　　生：我最欣赏“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这一句。（大家纷纷表示赞同）　　师：老师也最欣赏这一句，请大家把这诗句多读几遍，看看有问题要问吗？　　生：我想知道王勃为什么要写这句话？

2021-01-15 07:00:33

三年级语文少年王勃教学反思

篇一：少年王勃教学反思　　《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇阅读课文。主要写少年王勃受邀参加滕王阁宴会，他即兴写出千古传颂的名文——《滕王阁序》。教学时，我抓了课文中隐藏的两处空白，在对比中突出王勃的勇气和出众的才华。　　面对都督写一篇庆贺文章的要求，在场的大多数才子表现是这样的——

2021-01-10 07:00:35

《少年王勃》语文教学反思

一、寻找中心话题，让教学设计绽放美丽的花　　教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题，教学设计不应为教而设计，应该为学而设计。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学，但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学习、扎扎实实发展的目的？我

2020-12-21 07:00:36

《少年王勃》教学反思参考

对于教学的设计一直是我们教师努力追寻出新的而又时刻离不开的话题，现就《少年王勃》一课的教学设计谈谈我的一点体会与感受。每一篇文章都有特定的主题，教师围绕主题设计教学，帮助孩子们领悟文章主旨。全国小学语文理事会会长崔峦先生在全国第五届青年教师教学观摩活动中这样讲，“我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本

2020-12-13 07:00:49

少年王勃教学反思

在简单导入后，让学生说说王勃是一个什么样的人时，孩子们很快用很有才气来概括。在让学生板书后，很自然地引入到对文本的研读。　　进入研读阶段，孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还是很深刻的，他们的发言每每出乎我的意料。　　从听说这个词，我可以体会到两个意思：1、王勃确实很有才华，要不他的名气是不会传

2020-11-28 07:00:42

《少年王勃》精品教学反思

一、寻找中心话题，让教学设计绽放美丽的花　　教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题，教学设计不应为教而设计，应该为学而设计。我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学习、扎扎实实发展的目的？我以为

2020-11-27 07:00:39

《少年王勃》教学反思范文

对教案的设计经过了“两议修改”终于在课前的那一刻尘埃落定。这几日我似乎还沉浸其中，也许这就是反思吧！对于教学的设计一直是我们教师努力追寻出新的而又时刻离不开的话题，现就这次教学设计的反思表达出来也算是我课后留下的点滴痕迹吧！　　每一篇都有特定的主题，教师围绕主题设计教学，帮助孩子们领悟主旨。全国小学

2020-11-14 07:00:38

《少年王勃》教学的反思

这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事，显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点，在整个教学活动中，我始终坚持把情景教学贯穿与始终。　　首先，在学生理请一二自然段的文脉后，我设计了让学生表演邀请的场面，并进行评议，不仅使课堂教学显得生动活

2020-11-11 07:00:38

滕王阁序教学反思案例《滕王阁序》教学反思范例

《滕王阁序》教学反思一直以来是教师的头疼病，因为要写一片反思文章不仅耗时又好尽力，更害怕遇到情绪低落不配合的学生，那么《滕王阁序》教学反思就会变成牢骚文章了，前不久在一本书籍中看到一篇比较好的《滕王阁序》教学反思，于是我就摘抄的一部分和大家分享下。　　在教学设计上,把它设置为两课时,第一课时为导入课

2020-01-12 07:01:11

《滕王阁序》教学反思

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滕王阁序教学反思_图文

滕王阁序教学反思(2) 王勃英年早逝,并没有留下多少诗文,但一句“海内存知己, 天涯若比邻”和一篇《滕王阁序》足以让王勃名流千古。《滕王阁序》感情繁复,五音聚会,实为语文课中不可多得的名篇,更为主要的是那少年才子胸中的......

《滕王阁序》教案及教学反思

《滕王阁序》教案及教学反思滕王阁序 (王勃) 梅江中学张玉梅第二课时一、...

高三语文《滕王阁序》教学设计与教学反思_图文

高三语文《滕王阁序》教学设计与教学反思高三语文《滕王阁序》教学设计与教学反思【...

高中语文_《滕王阁序》教学设计学情分析教材分析课后反思

殊不知,这种教师掌握课堂话语权的做法,违背了课堂教学的规律,无法适应新课标的要求。尤其是对于《滕王阁序》这样的优秀美文,应该把主动权交给学生,创造性地开启导学之路。《滕王阁序》可谓千古绝唱。王勃才情四溢、挥毫泼墨、一蹴而就......

滕王阁序王勃(教学)

滕王阁序王勃(教学)_语文_高中教育_教育专区。滕王阁序王勃【教学目的】 1....

《王勃滕王阁序》教学设计

学习方法:诵读法、感悟法、点拨法课时安排:一课时教学过程: 一、导入新课。同学们应该记得,在必修四中我们学习过王勃的《滕王阁序》, 序末的“敢竭鄙怀,恭疏短引,一言均赋,四韵俱成”一句中的 “四韵”是指什么?对,是指......

王勃滕王阁序教案

教学过程: 一.解题: 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 王勃滕王阁序教案导语:以下是相关的教案内容范文,欢迎大家前来借鉴查阅!更多的内容范文请关注聘才......

王勃《滕王阁序》读后感3篇

王勃《滕王阁序》读后感 3 篇《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,亦名《滕王阁诗序》,骈文名篇。唐王勃作。以下是小编分享的王勃《滕王阁序》读后感 3 篇,欢迎大家阅读! 滕王阁序读后感( ......

王勃《滕王阁序》有感

王勃《滕王阁序》有感导语:笑看流年,轻语岁月,时光荏苒,乱了这红尘烟雨。伯乐在转角的身影,像美丽的泡沫,只一霎花火,伸手一触就破。而抓不住的,是那绵绵的苦闷。以下是小编分享的王勃《滕王阁序》有感,欢迎大家阅读! 《滕王阁......

《滕王阁序》教学反思

《滕王阁序》教学反思《滕王阁序》教学反思一在教学设计上,把它设置为两课时,第一课时为导入课,介绍王勃及其相关的一些资料,初步熟悉课文内容,第二课时为重头戏,体会文章写景的表现手法及景物特点,咀嚼赏鉴文章的语言之美。课上,如 ......

王勃《滕王阁序》教案

王勃《滕王阁序》教案《滕王阁序》教案教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学时数:2 第一教时明确目标: 整体感知课文教学过程: 一、导入新课 ......

王勃《滕王阁序》教学活动化设计_图文

王勃《滕王阁序》教学活动化设计王勃《滕王阁序》教学活动化设计【案例的提出】指导思想:《滕王阁序》文辞华美,气韵生动,句式整齐,具有骈体文赋的韵律和格调;同时又志趣高远,兼具文人雅士的情趣和抱负, 以其“文”“质”相得益彰......

王勃《滕王阁序》读后感

王勃《滕王阁序》读后感_语文_初中教育_教育专区。.精品文档. 王勃《滕王阁序》读后感王勃《滕王阁序》读后感《古文观止》不过二百余篇,但却洋洋洒洒记下了几千年的历史轨迹,概述了百朝更替的盛衰兴亡,记录了众多贤哲的襟怀抱负,......

《少年王勃》第二课时教学设计与教学反思_教案教学设计

四、相机拓展,促进课内外的有效延伸本篇课文,简短的叙述了王勃路过滕王阁赴宴而写下千古传诵的《滕王阁序》的经过,其实,背后的花絮很多,滕王阁的介绍、王勃的传奇与佳作、《滕王阁序》全文……资源极其丰富。本课教学中,我随着课文......

渔舟唱晚教学反思

渔舟唱晚教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《渔舟唱晚》课后反思《渔舟唱晚》是由古曲改编而成,意境悠远,这是一首古筝独奏曲, 它的标题选自唐代诗人王勃的《滕王阁序》中的诗句。乐曲的意境优美, 好像是一幅水墨画。它表现......

王勃《滕王阁序》优秀教案_图文

王勃《滕王阁序》优秀教案王勃《滕王阁序》优秀教案引导语:王勃的《滕王阁序》这首诗的第二段展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图,近观远眺,都是浓墨重彩,写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色,下面我们来学习王勃《滕王阁序》优秀教案。 ...

从《滕王阁序》看王勃思想的复杂性

从《滕王阁序》看王勃思想的复杂性内容摘要: 王勃是初唐文坛上颇为活跃并颇具影响的文学家,在其短短的人生历程中留下了多篇脍炙人口的华章。传诵千古的《滕王阁序》既体现了其超凡的才华,也让我们从中体味到在“入世”与“出世”......

王勃滕王阁序名句赏析

王勃滕王阁序名句赏析滕王阁序因饯别而作,但对宴会之盛仅略叙,数笔带过,而倾全力写登阁所见之景, 因景而生之情,不落窠臼,独辟蹊径。以下是小编为大家推荐的王勃滕王阁序名句赏析,希望能帮到大家,更多精彩内容可浏览 (www.rui......

王勃《滕王阁序》读后感

王勃《滕王阁序》读后感_语文_初中教育_教育专区。有关王勃的文章,感谢您的阅读!王勃《滕王阁序》读后感本文是关于王勃的文学文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。篇一: 是夜,独坐于笼中,一盏青灯,半手残卷,摇头晃脑, ......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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