少年王勃优秀教学设计
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少年王勃优秀教学设计
《少年王勃》的教学设计
《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字,绿线内的字只识不写,认识“少”、“都”等多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39
课文少年王勃教学设计
教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。 学情分析: 学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会
2021-06-16 07:00:38
《少年王勃》课文教学反思
这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事,显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点,在整个教学活动中,我始终坚持把情景教学贯穿与始终。 首先,在学生理请一。二自然段的文脉后,我设计了让学生表演邀请的场面,并进行评议,不仅使课堂教学显得生动活
2021-06-15 07:00:39
少年王勃课文教学方案
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会生字、新词,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。 教学重点: 背诵三、四自然段;书写生字;知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华,就写出了《藤王阁序》这样的千
2021-06-15 07:00:39
少年王勃教学后记
引导语:王勃出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”,王勃为四杰之首。下面是小编为你带来的少年王勃教学后记,希望对你有所帮助。 今天我们学校的一位三年级教师生病了,学校安排我临时为这个班上《少年王勃》。在看课文之前,我想起了曾竟在市小语会上听过这一节课。执教的教师在教学时,按照课文的
2021-02-05 07:00:33
《少年王勃》课堂教学反思
这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事,显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点,在整个教学活动中,我始终坚持把情景教学贯穿与始终。 首先,在学生理请一 二自然段的文脉后,我设计了让学生表演邀请的场面,并进行评议,不仅使课堂教学显得生动活
2021-01-19 07:00:34
《少年王勃》两则教案设计
少年王勃教学设计(一) 【教学目标】 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会10 个生字,认识5 个二类字和2 个多音字,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情
2021-01-19 07:00:34
关于少年王勃的教学反思三篇示例
篇一:少年王勃教学反思 本课教学,“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才?”是教学的重点,我紧紧抓住这个问题,从“文中的诗句、王勃的表现、旁人的表现”这三方面来引导学生体会到王勃很有才华。课中注重充分发挥学生的主体性,让学生在探究、发现、思考中感悟文章所表达的中心。 课中我采用了图文结合、巧妙的处理
2021-01-18 07:00:36
《少年王勃》教学设计方案
教材说明: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点
2021-01-17 07:00:39
少年王勃教学体会反思
在简单导入后,让学生说说“王勃是一个什么样的人时”,孩子们很快用“很有才气”来概括,《少年王勃》教学反思。在让学生板书后,很自然地引入到对文本的研读。 进入研读阶段,孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还是很深刻的,他们的发言每每出乎我的意料。 “从‘听说’这个词,我可以体会到两个意思:1、王
2021-01-16 07:00:32
关于《少年王勃》教学片段及反思
师:读了这篇课文,你最欣赏的是哪一句?【欢迎浏览第一范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料!本站地址是】 生:我最欣赏“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这一句。(大家纷纷表示赞同) 师:老师也最欣赏这一句,请大家把这诗句多读几遍,看看有问题要问吗? 生:我想知道王勃为什么要写这句话?
2021-01-15 07:00:33
关于少年王勃教案设计
一、导入新课 1、长江发源于青海,沿途经过十多个省市后流入东海,其中有个省简称为“赣”,谁能说出它的全名?聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么?(赣江) 2、在江西南昌市赣江边,有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁,(显示图片)唐初始建,已经有1300多年历史了。曾多次被
2021-01-14 07:00:32
《少年王勃》教学摘录
师:在昆山一提顾炎武,大家都会说—— 生:[齐]天下兴亡,匹夫有责。 师:台湾有一位著名的校长叫高震东,他也非常喜欢这句话,高震东校长专门来过昆山演讲过,他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡,我的责任。 [同学们齐声重复着“天下兴亡,我的责任”] 师:“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗?
2021-01-13 07:00:39
关于少年王勃的课程设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 挂图、生字卡片。 第一课时 一、导入。 二、初读课文,识记生字。 1、听录音,找生字。
2021-01-12 07:00:34
三年级语文少年王勃教学反思
篇一:少年王勃教学反思 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇阅读课文。主要写少年王勃受邀参加滕王阁宴会,他即兴写出千古传颂的名文——《滕王阁序》。 教学时,我抓了课文中隐藏的两处空白,在对比中突出王勃的勇气和出众的才华。 面对都督写一篇庆贺文章的要求,在场的大多数才子表现是这样的——
2021-01-10 07:00:35
少年王勃的教学范例
课题: 苏教版小学三年级语文 《少年王勃》 教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段,其中第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞
2021-01-06 07:00:35
少年王勃的优秀教案设计
教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。 学情分析: 学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会
2021-01-04 07:00:33
《少年王勃》教学心得
《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章,讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时,培养审美情趣,激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。 本课教学我力图体现以下特色
2021-01-04 07:00:33
少年王勃优秀教案 关于少年王勃优秀教案
教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。 学情分析: 学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会
2020-12-30 07:00:46
少年王勃教案设计 《少年王勃》的教学教案设计
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 【教学准备】 挂图、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、导入。 二、
2020-12-29 07:00:35
《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_图文
《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_语文_小学教育_教育专区。《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成 的词语。 2、正确、......
少年王勃优秀教学设计
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《少年王勃》教学设计
《少年王勃》教学设计 庐阳教育论坛 70 教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在 滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了 王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。自然段 讲了事情的缘起,点明了事情......
《少年王勃》教学设计一
《少年王勃》教学设计一教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 教学重难点: 1、理解诗句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。的含义。 2、会背诵有感情的背诵课文第 3......
《少年王勃》--优质教学设计三.doc
《少年王勃》--优质教学设计三.doc_语文_小学教育_教育专区。《少年王勃》教学设计三 作者:钱革琴 转贴自:凤凰语文 点击数:63 《少年王勃》教学设计三 作者:钱革琴 文章出处:凤凰语文 教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年......
少年王勃教学设计获奖 少年王勃的教学设计_图文
少年王勃教学设计获奖少年王勃的 教学设计教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人 的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的 名篇《滕王阁序》。课文共分 5 个自然段,其中第三、四......
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《少年王勃》教学设计教学提示:一、课型:阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版...
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《少年王勃》教学设计 - 《少年王勃》教学设计 教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王 阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文 思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。第一自然段讲了事情 的......
《少年王勃》教学设计小学_图文
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少年王勃教学设计_图文
少年王勃教学设计_语文_小学教育_教育专区。百度文库 - 让每个人平等地提升自我9《少年王勃》一、复习导入,激发兴趣: 1、默四字词语:胸有成竹 整修一新、文思如泉、拍案叫绝、笔走如飞、千古传诵 2、导入教学:上节课,我们认识了......
《少年王勃》的教学设计_图文
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少年王勃公开课教学设计_图文
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《少年王勃》教学设计一(1)
3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。 二、教学重难点、关键 理解《滕王阁序》中诗句的意思。 三、课时划分:两课时 四、 《少年王勃》教学设计一(1) 一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三......
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---精选公文范文--- 《少年王勃》教学设 计之三各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢作者:钱革琴 教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少 年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片 藤王阁序的事,显示了王勃非凡......
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《少年王勃》第一课时教学设计 教材简介: 《少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃 在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》 ,显示了王勃 的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自 ......
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《少年王勃》教学设计范文 教材简解 《少年王勃 》是一篇历史人物故事 。课文 讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序 》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。 第一自然段讲了事情的开端, ......
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2021-11-18 07:00:37
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书是心灵的钙片,让精神的骨骼强健,如山般稳重;书是灵魂的美容师,腹有诗书气自华,如花般美好。尽情欢悦读书吧,一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一:人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友,没有书就缺乏常识,没有书糊口就不富厚,没有书人类的统
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2021-11-16 07:00:35
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2021-11-12 07:00:37
《少年王勃》的教学设计
《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字,绿线内的字只识不写,认识“少”、“都”等多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39
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《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪,引起了读者的强烈共鸣,给人以审美享受,原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情,即对失去的美好事物,人们总是充满怀念。1、构思别出心裁,不落俗套:首先,诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人,这首诗告别的却不是人,是&ldq
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《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字,却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离,把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课:师:俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世,白居易曾说过:“未能抛得杭州去,一半勾留是西湖&
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四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹,就算是出场也都是以配角的身份出场,但是有一点是我们无法否认的,那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟,又是贾琏的爱妾,所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36
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看了《我是医生》的电影之后,我深深的感触到,吴孟超是医者,更是医学拓荒者。 电影我是医生观后感一 由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来,在观众中引发了热烈的反响。今天,在《我是医生》北京观摩研讨会上,北京评论界人士对该片给予了高度评价,认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38
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党和国家培养了我,我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生,始终为人民服务。 《我是医生》观后感600字一 由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来,在观众中引发了热烈的反响。今天,在《我是医生》北京观摩研讨会上,北京评论界人士对该片给予了高度评价,
2021-10-30 07:00:38
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