题西林壁教学课件

题西林壁教学案反思

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。《题西林壁》教学反思篇一《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。前两行诗写诗人在庐山漫游，

2021-10-21 07:00:35

题西林壁说教学反思

题西林壁说教学反思一　　在教学过程中，我感觉有许多环节没有把握好：　　一、如何带领学生品味字句，领会意境，获得美感？　　推敲重点字词，这是古诗教学必不可少的手段。但如何用古诗独特的魅力激发学生的兴趣，引导他们积极、主动地投身到诗中，去领略祖国语言文字的灿烂与辉煌？如何引导学生领悟形象美、哲理美、情感

2021-09-25 07:00:37

有关写题西林壁教学教案

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。下面是小编给大家介绍的题西林壁教学教案，欢迎阅读。　　题西林壁教学教案　　教材分析：　　本节课教学内容属于义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册第二组课文《古诗两首》中的第一首。本组教材围

2021-05-07 07:00:34

题西林壁教学方案

活动目标　　感受和想象古诗的意境　　有感情地朗读背诵古诗　　活动准备　　幻灯片、录音磁带　　活动过程　　一、导入　　现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。（我看到了绿绿的柳树，很多高高的山、还有人、云彩）那老师现在问小朋友一个问题

2021-01-17 07:00:39

《题西林壁》课堂教学反思

现在的课堂要求教师充分体现以人为本，以学生为主体，整个课堂就是学生、教师、文本三者之间的对话过程。除此之外，课堂上应“读”字为主，以“读”代讲，以“读”促讲，尤其是古诗教学，只有让学生在吟诵中走进古人的精神世界，感受作者的情感，才能真正地掌握文本。　　现在回想起自己的对古诗文的教学，有成功的地方，也

2021-01-11 07:00:31

《题西林壁》教师教学反思

《题西林壁》是宋代苏轼所写的一首记游诗，古诗前两句写景，后两句写理，旨在告诉学生要全面、客观地看待问题。在教学中，我的教学思路设计如下：复习背诵导入——揭题解题——知作者——吟古诗，理解诗意——体会诗境————拓展——背古诗。虽然教学过程应该说比较清晰了，但我个人认为古诗词的教学对中年级的学生来说是

2021-01-11 07:00:31

四年级语文《题西林壁》教学反思

教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上，我先采用讨论学习的方法让学生探讨这首诗的含义，使大家明白了一个道理：“要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。”在理解含义的基础

2021-01-10 07:00:35

题西林壁的教学反思

古诗的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对

2021-01-09 07:00:31

五年级语文下册《题西林壁》课后训练题及教学反思

一：解释下列词　　题：__西林：____ 只缘：_____不识：____ 横看：__　　二：　　《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“ ”。除了《题西林壁》他还写了。前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______

2021-01-06 07:00:35

《题西林壁》优秀教学反思

古诗的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对

2021-01-04 07:00:33

小学四年级上册《题西林壁》教学反思

课前，我布置学生查阅相关的资料，有关于题壁诗的，有关于苏轼生平的，还有苏轼的其他著作等，相信课前预习的资料查阅，让他们更全面地了解了诗歌的背景、相关的内容，更有助于今天的诗歌学习。　　教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此，教学本诗时，我把重点放在让学生对诗中

2021-01-04 07:00:33

题西林壁教学实录及反思

教学目标：　　1、借助注释、画面理解诗意。　　2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。　　3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。　　4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。　　教学重点：　　有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美。　　教学难点：　　领悟古诗的哲理美。　　教学准备：　　CAI课件　　一

2021-01-02 07:00:34

题西林壁教学实录cal 《题西林壁》教学实录范本

教学目标：　　1、借助注释、画面理解诗意。　　2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。　　3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。　　4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。　　教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美。　　教学难点：领悟古诗的哲理美。　　教学准备：CAI课件　　一、激情导入

2021-01-01 07:00:31

题西林壁教学实录语文诗歌《题西林壁》教学实录

一、激情导入　　师：（配乐欣赏庐山风光片）欣赏了这些这些风景感觉怎么样？　　生：美　　师：是啊，这里山高水常，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里年语花香，这里流泉飞瀑，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》（齐备）宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板

2020-12-31 07:00:45

五年级语文下册题西林壁登飞来峰教学反思

教学反思：　　上课前，我准备了课件。把古诗及重点字词的注释写在了上面。一开始上课，我就把重点出示，提出用自己的力量来解决这一古诗意义的要求。学生们听了我的要求都在愣神。接着，我对其进行了研究方法的指导：把注释中关键词的意思带入古诗，然后读一读。用联系上下文的方法推出未加注释字的意思，如果是在理解不了

2018-02-09 08:02:40

四年级语文上册《题西林壁》教学设计范文

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，解诗题　　苏轼（1037-1101）北

2017-07-22 09:02:40

四年级语文上册《题西林壁》教学设计

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，解诗题　　苏轼（1037-1101）北

2017-07-14 21:02:40

四年级语文上册题西林壁教学设计模板

一、指导预习《题西林壁》　　1．听范读　　2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句，四年级语文上册：《题西林壁》教学设计。　　3．检查预习　　缘庐峰　　4．指名读《题西林壁》　　5．齐读　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）　　7．质疑　　二、学习《题西林壁》　　1．知诗人，

2017-06-29 23:02:40

《题西林壁》的教学方案

教学目标　　1、有感情地朗诵古诗，会默写古诗。　　2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。　　3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。　　教学重点　　借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。　　教学难点　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。　　教学课时　　1

2017-02-25 15:02:40

题西林壁的语文教学设计

教学设计思路　　1）培养学生自主探索、合作交流的精神，在数学教学中发挥网络环境下的交互特征培养学生思维的灵活性和创造性。　　2）按照网络教学模式图和教学流程图：情景导入→ 自主探索→ 引导探究 → 归纳小结→ 反馈评价→升华提高。　　3）当学生打开网页课件时，主页上显示与本课有关的知识庐山和题壁诗，

2017-02-13 18:02:40

《题西林壁》教学课件_图文

《题西林壁》教学课件导语:《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出, 这正是苏轼的一种语言特色,《题西林壁》突出了诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境。...

《题西林壁》ppt课件_图文

《题西林壁》ppt课件_语文_高中教育_教育专区《题西林壁》ppt 课件《题西林壁》ppt 课件《题西林壁》是苏轼游观庐山后的总结,分享了苏轼《题西林壁》 ppt 课件一起来看看吧! 题西林壁作者:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各......

题西林壁课件_图文

题西林壁课件_语文_高中教育_教育专区。题西林壁课件题西林壁课件导语:题西林壁课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关题西林壁课件, 希望对大家有所帮助,欢迎阅读教学准备 1.教学目标 1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字......

[题西林壁的古诗]古诗题西林壁课件

[题西林壁的古诗]古诗题西林壁课件《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗, 下面是小编整理的古诗题西林壁课件,希望对你有帮助。古诗题西林壁课件一教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2.体会......

题西林壁古诗免费课件_图文

题西林壁古诗免费课件题西林壁古诗免费课件教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。 3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学......

题西林壁古诗课件_图文

题西林壁古诗课件题西林壁古诗课件题西林壁古诗课件【 1】教学目标 1.有感...

百度一下题西林壁的课件

百度一下题西林壁的课件篇一:题西林壁课件《题西林壁》教学设计窑坪中心小学黄晓春教学目标: 1、有感情地朗诵古诗,会默写古诗。 2、正确理解诗句的意思,联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。 3、培养学生的审美情趣,提高鉴赏能力,练习......

习题西林壁古诗课件_图文

习题西林壁古诗课件题西林壁古诗课件【 1】教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默...

苏轼《题西林壁》ppt

苏轼《题西林壁》ppt 引导语:“不识庐山真面目”,为什么不能辨认庐山的真实面目...

古诗《题西林壁》优秀教案_图文

古诗《题西林壁》优秀教案教学目的: 1、借助字典弄请词句的意思; 2、在明白古...

《题西林壁》的优秀教案_图文

出示课件《望庐山五老峰》、《庐山雪》12 下一页《题西林壁》的优秀教案范例望...

【题西林壁课件】题西林壁古诗ppt课件_图文

《【题西林壁课件】题西林壁古诗 ppt 课件》摘要:师:你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧?(题西林壁)今天,让我们随着诗人一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光,师:《题西林壁》这首古诗,不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的......

题西林壁教案

1.指导学生读《题西林壁》题目,解题:题写在庐山西林寺的墙壁上。三、学习《题西林壁》一、二句: 1.让我们随着苏轼来游览一下美丽的庐山吧!(配乐课件) 教师有感情地朗读。 2.诗人从哪几个角度来观察庐山,请大家在书上圈圈画画......

题西林壁古诗课件

(2)根据注释理解诗题。 3.理解诗句大意,方法同学首一首古诗。 4.品读悟哲理。 5.就读成诵。题西林壁古诗课件【2】教学设计思路 1)培养学生自主探索、合作交流的精神,在数学教学中发挥网络环境下的交互特征培养学生思维的灵活性......

题西林壁古诗免费课件

题西林壁古诗免费课件教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。 3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学重点 1.借助以前学过的读......

题西林壁_公开课实录

作者苏轼也把他眼中的庐山写了下来，写到了哪里？大家请看。（放相关课件）——题西林壁。(板书：题西林壁)（二）学习课文(约32分钟)1.解题我们不管读文章还是读诗，都要先从题目开始。请大家结合注释，来读一读题目。有哪个同学......

题西林壁优秀教案题西林壁教案大全(最新)_图文

题西林壁教案 (一)开设新课程,激发求知欲谈介绍,谈旅游体验,然后引出“西森林...

题西林壁教学设计(详案)

题西林壁教学设计(详案)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《题西林壁》教...

题西林壁古诗课件_图文

题西林壁古诗课件题西林壁古诗课件题西林壁古诗课件【1】教学目标 1.有感情...

题西林壁古诗免费课件_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 题西林壁古诗免 ...

题西林壁古诗免费课件《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。以下是小编整理的题西林壁古诗免费课件,欢迎阅读! 教学目标 1.有感情地朗读并背诵、......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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