小石潭记课堂评价

小石潭记获奖课堂实录

课堂实录是对课堂内容的完整呈现，今天我们就一起来看看小石潭记获奖课堂实录吧!　　小石潭记获奖课堂实录　　一、导入新课，明确目标。　　师：林语堂说“文章是纸上的山水，山水是地上的文章”，这节课，老师要带大家穿越到唐朝，跟着柳宗元一起去永州的小石潭看一看。(板书课题及作者)此行我们有三个目的，一是欣赏小

2021-04-30 07:00:38

《小石潭记》课堂实录范本

一、导入　　师(面带微笑)：老师想问同学们一个问题，请如实回答——“你们有没有不顺心的时候?”　　生(齐)：有!　　师：那么你们是怎样排解心中的郁闷和烦恼的?谁来说说，让大家分享你的好经验、好办法。　　生：我喜欢听音乐来消除烦恼。　　生：我的办法是进行体育活动。　　生：我找一个没人的地方大喊大叫。

2021-04-26 07:00:34

余映潮《小石潭记》课文课堂实录

一、导入　　师(面带微笑)：老师想问同学们一个问题，请如实回答——“你们有没有不顺心的时候?”　　生(齐)：有!　　师：那么你们是怎样排解心中的郁闷和烦恼的?谁来说说，让大家分享你的好经验、好办法。　　生：我喜欢听音乐来消除烦恼。　　生：我的办法是进行体育活动。　　生：我找一个没人的地方大喊大叫。

2021-04-25 07:00:38

初中语文《小石潭记》课堂实录

(课前热身。师生交流。)　　学生自由读。　　教师板书课题。　　师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语部分去掉了，请同学们做一回编辑。同学们都推荐了。有位同学推荐得特别好，我太欣赏这段话了。祝怡情同学在哪里?先请坐。我们一起来读一下。　　【屏显：看过日出东方的秀美，领略过万里长城的雄伟，

2021-04-24 07:00:38

关于小石潭记的课堂实录

设计理念：　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围；　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。　　设计灵感：　　1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗？

2021-04-23 07:00:32

《小石潭记》课堂精彩实录

设计理念：　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围；　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。　　设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配　　好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗？　　2

2021-04-22 07:02:15

《小石潭记》的课堂实录参考

《小石潭记》课堂实录　　设计理念：　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围；　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。　　设计灵感：　　1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配　　好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导

2021-04-20 07:00:39

文言文小石潭记的课堂实录

《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。今天，小编跟大家分享小石潭记课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可

2021-04-19 07:02:49

《小石潭记》课堂实录素材

设计理念：　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围；　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。　　设计灵感：1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗？　　2、

2021-04-18 07:00:35

《小石潭记》课堂教学实录

【设计理念】　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围;　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。　　【设计灵感】　　1、随多媒体的推广运用，不少语文课都引入音乐，但常常是教师配好曲子堂上一放，确实能启发学生感悟，那么反过来，引导学生选择相应的曲调配上，不也同时引导了学生感悟作品情感吗?

2021-04-17 07:00:39

《小石潭记》的课堂实录及反思

【教学目标】　　1、识记篁、洌等10个文言实词和以、其2个文言虚词的意义。　　2、理解作者笔下小石潭的特点。　　3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。　　【教学重点】　　1、理解重点实词和虚词的含义。　　2、作者借景所抒发的感情。　　【课堂实录及反思】　　师：上课!　　生：老师好!　　师：请坐。游山

2021-04-16 07:00:35

小石潭记教学评价_语文_小学教育_教育专区 - 小石潭记教学评价_百度文 ...

《小石潭记》教学评价对于这堂课,我谈一点个人的看法。这堂课课,体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我将从以下略作阐述。一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中,教师始终......

《小石潭记》教学评价

《小石潭记》教学评价对于这堂课，我谈一点个人的看法。这堂课课，体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我将从以下略作阐述。一、教师主导地位发挥得当在课堂教学......

小石潭记评课稿

篇一：小石潭记说课稿——市一等奖《小石潭记》说课稿各位评委、各位老师...

《小石潭记》的课堂实录及反思_图文

《小石潭记》的课堂实录及反思《小石潭记》的课堂实录及反思【教学目标】 1、识记...

《小石潭记》课堂教学反思_图文

《小石潭记》课堂教学反思《小石潭记》课堂教学反思篇一:《小石潭记》课堂教学反思《小石潭记》是“永州八记”之一,是紧接《钴坶谭西小丘记》之后写的。柳宗元在游小丘后数日又和他的朋友吴武陵、龚古以及 ......

层层轻拨意趣盎然——《小石潭记》教学实录及点评

层层轻拨意趣盎然——《小石潭记》教学实录及点评向浩[1];端木春晓[2];苏...

小石潭记学情分析

《小石潭记》学情分析语文素质是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发...

《小石潭记》公开课教学设计

《小石潭记》教学设计泥河中学王献薇教学目标知识与能力了解本文的写作背景,...

小石潭记教学评价_语文_小学教育_教育专区 - 小石潭记教学评价_百度文 ...

八年上语文版《小石潭记》教学评价对于这堂课,我谈一点个人的看法。这堂课课,体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我将从以下略作阐述。一、教师主导地位发挥得当在课堂教学......

读者接受:情景交融的诠释与教学——《小石潭记》课堂实录及点评_百度文 ...

读者接受:情景交融的诠释与教学——《小石潭记》课堂实录及点评胡忠祥[1];赵道夫[2];徐万田[3]; 【期刊名称】《中学语文教学参考:初中生版》【年(卷),期】2016(000)005 【摘要】【设计突破】《小石潭记》是柳宗元被贬......

小石潭记公开课【一等奖教案】

10 小石潭记 1.积累文言词语,重点关注本文的词类活用现象。 2.理清游记线索...

小石潭记教案学情分析_图文

小石潭记教案学情分析小石潭记教案学情分析《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境景...

小石潭记教学案例分析

一堂精彩的情感探究课教师:杨丹单位:巍山县紫金中学一、案例背景: 在国家教育资源服务平台观看了北京十二中赵华老师的八年级上册《一身去国,山水悄然 ——读<小石潭记>探寻作者的思想情感》一课,受益颇深,就此教学设计作出......

《小石潭记》教学评价

. 八年上语文版《小石潭记》教学评价对于这堂课,我谈一点个人的看法。这堂课课,体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我将从以下略作阐述。一、教师主导地位发挥得当在课堂......

【获奖课例】《小石潭记》教学实录

【获奖课例】《小石潭记》教学实录该课获 2010 年教育部全国课堂观摩比赛特等...

《小石潭记》课堂实录_语文_小学教育_教育专区 - 《小石潭记》课堂实 ...

《小石潭记》课堂实录下面是查字典语文网小编为大家整理分享的《小石潭记》课堂实录...

小石潭记课堂实录

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《小石潭记》教学课堂实录_图文

《小石潭记》教学课堂实录《》通过写景,将自己内心的真实感情融入了优美景物之中,深刻表达了作者当时的思想感受,是一篇“景美情美”的优美的山水游记,值得我们好好领会。下面是的教学课堂实录,一起回顾一下吧。【设计理念】 1......

初中语文_《小石潭记》教学设计学情分析教材分析课后反思

3、摘出有关写“鱼”的句子: ⑴ 鱼静态的句子: ⑵ 鱼动态的句子: ⑶ 鱼情态的句子: 4、高度概括小石潭的氛围,同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是: (十)课堂小结《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生......

《小石潭记》课堂实录

《小石潭记》课堂实录想象力是语文教师进行教学设计的重要能力之一。师：今天我们上《小石潭记》。上这一课。第一个要求就是读书，大声地朗读，每一个字都咬准，不要掉字，不要漏字。开始读。（生朗读课文）师：读了一遍，我......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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