赠汪伦古诗教学设计

小学《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。提供了　《赠汪伦》教学设计，欢迎参考!教学目标：1 认识6个生字。会写3个字。2 有感情的朗读古诗，背诵古诗。(重)3 根据诗歌的描绘，想象画面，体会诗中的真情实感。(难)教学流程：课前准备：板书(关爱他人

2021-11-06 07:00:38

教案:《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计　　[设计理念]　　着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。　　[教学目标]　　1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。　　2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。　　3、背诵、默写本诗，

2021-09-25 07:00:37

赠汪伦教学设计以及反思

赠汪伦教学设计以及反思　　教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学

2021-06-08 07:00:35

赠汪伦公开课教学设计

教材分析　　《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文，它是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。　　设计思路　　本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。教

2021-06-07 07:00:37

古诗赠汪伦的教学实录

教学实录是对课堂内容的完整记录，今天我们就一起来看看古诗赠汪伦的教学实录吧！　　古诗赠汪伦的教学实录　　一、导入、释题。识记生字“赠、伦”，书写生字“汪”。　　师：（故事导入）同学们喜欢听故事么？讲一个故事给大家听。注意认真听，听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事？　　古代有个人叫汪伦，很

2021-06-06 07:01:06

《赠汪伦》古诗教学实录

对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。下面，小编为大家分享《赠汪伦》古诗教学实录，希望对大家有所帮助!　　一、质疑导读　　板书“李白”(旁打?)师：谁能把想到的告诉大家?生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗

2021-06-05 07:00:55

名家古诗教学实录之赠汪伦

一首《赠汪伦》让我们深刻的体会到，李白与汪伦的深厚情谊。这是一般人难以达到的深厚情谊。以下是小编整理的名家古诗教学实录之赠汪伦，欢迎阅读。　　课前交流：　　我有个提议，想和大家交个朋友愿意吗?你们比我小我叫你们(小朋友)，我比你们大，你们叫我-—(生接大朋友。)　　师：上课，小朋友们好。　　生：大朋

2021-06-05 07:00:55

诗词《赠汪伦》教学实录

日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情　　教学伊始，孙老师就告诉学生：“

2021-06-02 07:00:51

《赠汪伦》教学设计说课稿

教学目标　　1、识记本首诗中的生字词。　　2、通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感。　　3、初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情。　　教学重点：通过有感情地朗读古诗，体会诗中的思想感情。　　教学难点：体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的感情。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程

2021-06-02 07:00:51

语文《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-06-01 07:01:09

赠汪伦教学设计及反思参考

教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的

2021-05-28 07:00:35

关于《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-05-27 07:00:40

有关古诗赠汪伦的教学实录

日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情　　教学伊始，孙老师就告诉学生：“

2021-05-26 07:00:34

孙双金古诗《赠汪伦》课堂优秀教学实录

执教年级：五年级　　执教课时：1教时　　地点：无锡　　师：刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重，杜甫的诗的最大特点，有人说是沉郁顿挫，是不是？杜甫他是个忧国忧民的诗人，所以同学们刚才学得也比较凝重，学得非常沉重。下面几首诗我们要比较活泼一点。　　师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，（板书：送别

2021-05-25 07:00:37

古诗赠汪伦教学反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编整理的古诗赠汪伦教学反思，希望对你有所帮助！　　篇一：古诗赠汪伦教学反思　　长期以来，古诗教学采用是串讲法。这是传统讲解古诗方法，即先解诗题，然后释词，最后讲解诗句意思。整个教学过程是教师讲解

2021-05-15 07:00:37

赠汪伦古诗的板书设计

《赠汪伦》是一首送别诗,是唐诗中的极品。它流传之广、应用之多、影响之深,都是难以估量的。下面是关于赠汪伦古诗的板书设计的内容，欢迎阅读！　　教学内容：　　古诗《赠汪伦》　　教学目标：　　1、会读“赠”“伦”两个字。　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，会默写古诗。　　3、了解古诗大意，想象古诗所表现的

2021-04-17 07:00:39

《赠汪伦》课堂设计

江苏省泰兴市泰师附小周剑波日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情

2021-01-24 07:00:34

幼儿赠汪伦教学反思《赠汪伦》的教学反思

一、运用故事导入，激发学生的兴趣　　对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料，在可前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又知道望论和他是什么关系吗

2020-01-12 07:01:11

《赠汪伦》教学设计模板

教学内容：　　古诗《赠汪伦》　　教学目标：　　1、会读“赠”“伦”两个字。　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，会默写古诗。　　3、了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。　　教具准备：　　课件　　教学过程：　　一、谈话导入，激发诗情。　　1、导入：师：同学们，你们有最要好的朋友吗？感

2018-05-12 13:02:40

古诗赠汪伦教学设计

《赠汪伦》教学设计教学目的: 1、随文识字,利用甲骨文学习课文生字的含义及相应字音字形。 2、通过故事进行情感渲染,引导学生进行有感情地朗读课文。培养学生对古诗词的喜爱之情。 3、进行同类古诗的知识拓展。教学过程: 一、导入......

古诗教案《赠汪伦》

【活动目标】古诗《赠汪伦》教案李想 1、理解诗意,学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊,学会和同伴友好相处。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅,视频教材,配乐旋律一段。【活动过程】一、提问导入。提问:小朋友......

小学古诗《赠汪伦》教学设计

小学古诗《赠汪伦》教学设计小学古诗《赠汪伦》教学设计教学目标: 1、根据注释自学、了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。 2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点:通过有感情地朗读古诗,了解诗 ......

古诗《赠汪伦》教案_教案教学设计

古诗《赠汪伦》教案_教案教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。古诗《赠汪伦》教案教学目标: 1、认识 6 个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭),会写“汪”“乘”“舟”3 个生字。 2、有感情的朗读、背诵古诗。 3、感受友情的真挚,......

古诗《赠汪伦》的教学设计

古诗《赠汪伦》的教学设计教学目标 :教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情,解释有关词语和诗句 ,背诵,默写这两首诗,古诗《赠汪伦》。教学过程: 1、揭题师:同学们,我们已经学了不少古诗,了解了不少诗人,谁能说说你知道......

《赠汪伦》古诗教学设计

《赠汪伦》古诗教学设计背景赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃...

古诗《赠汪伦》教学设计模板

古诗《赠汪伦》教学设计模板( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索题目)此文转载于网络一、复习导入: 同学们,你们喜欢吗?古诗是我国艺术宝库中的瑰宝,大家学习背诵了很多古诗,在学校古诗背 ......

古诗《赠汪伦》教学设计一

古诗《赠汪伦》教学设计一古诗《赠汪伦》教学设计一 ( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文于网络莫愁新寓于勤教学目标: 1、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。 2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送......

古诗《赠汪伦》教学设计

古诗《赠汪伦》教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。教学目标: 1.根据注释自...

古诗赠汪伦教学设计_图文

古诗赠汪伦教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。《赠汪伦》教学设计教学目标及重点 1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2.有感情的朗读、诵读古诗 3.随文识字训练教学过程课前:小红花送给课前准备坐得最好的两个学生。一、谈话导入 ......

古诗赠汪伦教学设计方案_图文

设计思路本课以理解诗句,想像诗境, 古诗赠汪伦教学设计方案古诗赠汪伦教学设计方案教材分析《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文,它是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时,当地人汪伦常用美酒款待他。...

古诗《赠汪伦》教学设计_图文

古诗《赠汪伦》教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区教学目标: 1.根据注释...

古诗《赠汪伦》教学设计八

古诗《赠汪伦》教学设计八 ( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文于网络赠汪伦一、质疑导读想到的告诉大家? 1.生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人; 生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁......

古诗的赏析教学设计赠汪伦_图文

古诗的赏析教学设计赠汪伦古诗的赏析教学设计抚宁县骊城学区坟坨初级中学孙静教学目...

古诗《赠汪伦》教学设计三

古诗《赠汪伦》教学设计三古诗《赠汪伦》教学设计三 ( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文于网络山西省太原市桃南小学史小红教材分析古诗《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文,它是一首古诗。作者是唐代伟大......

公开课《赠汪伦》教学设计

公开课《赠汪伦》教学设计_二年级语文_语文_小学教育_教育专区【教学内容】赠汪伦【学习目标】 1.认识 6 个生字。会写 4 个生字,并在语境中填写字词。 2.通过质疑问难、讲故事解难等多种方法,学懂古诗的意思。体会古诗的......

赠汪伦古诗带拼音_《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计黄骅市开发区小学张丽娟教材简析《赠汪伦》是一首流传千古的送别诗。《赠汪伦》里的李白和汪伦, 桃花潭水和踏歌声,“将欲行”和“送我情”,构成了一幅有声有色有形有情的写意画:桃花盛开,潭水轻漾;轻舟......

古诗《赠汪伦》教案教学设计

古诗《赠汪伦》教案教学设计第页古诗《赠汪伦》教案教学设计古诗《赠汪伦》 ___ ___ ___ ___2019-1 0-10 9:53 :24 文章来源:浙江省桐乡市濮院镇小作者:张剑莉 ___ ___ ___ 教学目标: 教学《赠汪......

赠汪伦教学设计

赠汪伦教学设计《赠汪伦》教学设计师大附小宋秀萍教学目标及重点 1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2．有感情的朗读、诵读古诗 3．随文识字训练教学过程一、谈话导入 1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你......

古诗《赠汪伦》教学设计

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坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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