赠汪伦一课的教学设计

小学《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。提供了　《赠汪伦》教学设计，欢迎参考!教学目标：1 认识6个生字。会写3个字。2 有感情的朗读古诗，背诵古诗。(重)3 根据诗歌的描绘，想象画面，体会诗中的真情实感。(难)教学流程：课前准备：板书(关爱他人

2021-11-06 07:00:38

教案:《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计　　[设计理念]　　着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。　　[教学目标]　　1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。　　2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。　　3、背诵、默写本诗，

2021-09-25 07:00:37

赠汪伦教学设计以及反思

赠汪伦教学设计以及反思　　教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学

2021-06-08 07:00:35

赠汪伦公开课教学设计

教材分析　　《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文，它是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。　　设计思路　　本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。教

2021-06-07 07:00:37

《赠汪伦》教学设计说课稿

教学目标　　1、识记本首诗中的生字词。　　2、通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感。　　3、初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情。　　教学重点：通过有感情地朗读古诗，体会诗中的思想感情。　　教学难点：体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的感情。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程

2021-06-02 07:00:51

语文《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-06-01 07:01:09

赠汪伦教学设计及反思参考

教学目标：　　知识与技能目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读背诵古诗。　　2、学会本课生字赠。　　过程和方法目标：　　读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。　　情感态度与价值观目标：　　理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识，激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的

2021-05-28 07:00:35

《赠汪伦》课堂设计

江苏省泰兴市泰师附小周剑波日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情

2021-01-24 07:00:34

幼儿赠汪伦教学反思《赠汪伦》的教学反思

一、运用故事导入，激发学生的兴趣　　对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料，在可前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又知道望论和他是什么关系吗

2020-01-12 07:01:11

《赠汪伦》教学设计模板

教学内容：　　古诗《赠汪伦》　　教学目标：　　1、会读“赠”“伦”两个字。　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，会默写古诗。　　3、了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。　　教具准备：　　课件　　教学过程：　　一、谈话导入，激发诗情。　　1、导入：师：同学们，你们有最要好的朋友吗？感

2018-05-12 13:02:40

《赠汪伦》教学设计范文

教学目标：　　1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。　　2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。　　3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。　　教学重点、难点：　　体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。　　教学准备：　　学生课前收集描写送别的古诗。　　教学过程：

2015-09-09 15:02:40

《赠汪伦》的教学实录

一、质疑导读　　板书李白（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！ (众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》　　生：我们学过《静夜思》、《早发白帝

2015-08-11 00:02:40

小学语文《赠汪伦》教学设计

教学目标：教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗。　　教学过程：　　一、揭题　　师：同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人（陆游，李白等）　　师：李白是哪个朝代的诗人（唐代）板书：　　我们学过李白的那些诗？指名和集体背诵，师略加叙

2015-08-06 06:02:40

高一下册语文《赠汪伦》说课设计

一、教材内容及对象分析：　　我上课的内容是九年制义务教育六年制小学语文课本第八册中的古诗：《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。　　在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意

2015-06-12 08:02:40

《赠汪伦》的说课设计

教材内容及对象分析　　我上课的内容是《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。　　在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确地指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即可，

2015-06-11 02:02:40

《赠汪伦》小学语文课教学设计

设计理念：　　着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。　　教学目标：　　1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。　　2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。　　3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

2014-09-24 07:02:40

语文课《赠汪伦》教学设计

设计理念]　　着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。　　[教学目标]　　1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。　　2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。　　3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

2014-08-29 08:02:40

公开课《赠汪伦》教学设计

公开课《赠汪伦》教学设计_二年级语文_语文_小学教育_教育专区【教学内容】赠汪伦【学习目标】 1.认识 6 个生字。会写 4 个生字,并在语境中填写字词。 2.通过质疑问难、讲故事解难等多种方法,学懂古诗的意思。体会古诗的......

《赠汪伦》教学设计教学设计教案

《赠汪伦》教学设计教学设计教案『设计意图』：《赠汪伦》是小学语文人教版二年级...

小学语文《赠汪伦》教学设计(3篇)

小学语文《赠汪伦》教学设计(精选 3 篇)小学语文《赠汪伦》教学设计(精选 3 篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的开展。我们应该怎么写......

《赠汪伦》教学设计_教案教学设计_

教学设计: 《赠 xx》教学设计《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中...

公开课赠汪伦教学设计_图文

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赠汪伦教学设计教案

赠汪伦教学设计教案_语文_小学教育_教育专区。双沟小学课堂教学设计主备人:徐翠萍授课人: 备课时间: 年月日共第课题赠汪伦第 1 课时课型新授教学目标 1、根据注释自学、了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情 ......

赠汪伦教学设计

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《赠汪伦》教学设计

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赠汪伦教案

《赠汪伦》教学设计赠汪伦》宜宾市忠孝街小学设计思路: 以读带讲,读中领悟师语...

古诗赠汪伦教学设计

《赠汪伦》教学设计教学目的: 1、随文识字,利用甲骨文学习课文生字的含义及相应字...

《赠汪伦》公开课教学设计_图文

《赠汪伦》公开课教学设计《赠汪伦》公开课教学设计《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。这是一首流传许久的诗作。《赠汪伦》公开课教学设计【设计理念】着眼新《语文......

《赠汪伦》的教学设计_图文

市级科研课题《农村小学开展经典诗文诵读实践研究》开题课教案二年级上册第 25 课赠汪伦隆昌县山川镇中心学校刘述清教学目标: 1、学习古诗《赠汪伦》,复习和巩固赠、汪等 6 个生字及新词。 2 ......

赠汪伦教学设计_图文

《赠汪伦》教学设计教材分析《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中,不...

《赠汪伦》优秀教学设计_图文

教学准备: 学生课前收集描写送别的古诗。教学过程: 一、揭题,导入新课: 1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》,出示古诗: 赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 2、你知道“赠......

《赠汪伦》教学设计(优秀版)

《赠汪伦》教学设计(优秀版)_语文_小学教育_教育专区。本文整理于网络,仅供阅读参考《赠汪伦》教学设计(优秀版)教学目标 1、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。 2、理解桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情的含义。 3 懂得珍惜......

《赠汪伦》的教学设计

《赠汪伦》的教学设计关于《赠汪伦》的教学设计教学目标: 1、根据注释自学、了解...

《赠汪伦》教学设计教学设计教案

《赠汪伦》教学设计教学设计教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。『设计意图』:《赠汪伦》就是小学语文人教版二年级上册第25课第二首古诗。它就是一首千古传诵得送别诗。在教学过程中,我们采用计算机辅助教学,借助课文得插图阅读,......

《赠汪伦》优秀教学设计方案

《赠汪伦》优秀教学设计方案教学目标 : 1、引导学生自读,理解字词,读懂诗意。 ...

赠汪伦教学设计

《赠汪伦》教学设计黄骅市开发区小学张丽娟教材简析《赠汪伦》是一首流传千古的送别诗。《赠汪伦》里的李白和汪伦, 桃花潭水和踏歌声,“将欲行”和“送我情”,构成了一幅有声有色有形有情的写意画:桃花盛开,潭水轻漾;轻舟......

《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计《赠汪伦》这首诗是我国唐代大诗人李白所作的,下面是小编整理的该课文教学设计,一起看看吧! 教学目标: 1、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。 2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义和修辞......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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