赠汪伦课堂实录

古诗赠汪伦的教学实录

教学实录是对课堂内容的完整记录，今天我们就一起来看看古诗赠汪伦的教学实录吧！　　古诗赠汪伦的教学实录　　一、导入、释题。识记生字“赠、伦”，书写生字“汪”。　　师：（故事导入）同学们喜欢听故事么？讲一个故事给大家听。注意认真听，听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事？　　古代有个人叫汪伦，很

2021-06-06 07:01:06

《赠汪伦》古诗教学实录

对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。下面，小编为大家分享《赠汪伦》古诗教学实录，希望对大家有所帮助!　　一、质疑导读　　板书“李白”(旁打?)师：谁能把想到的告诉大家?生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗

2021-06-05 07:00:55

名家古诗教学实录之赠汪伦

一首《赠汪伦》让我们深刻的体会到，李白与汪伦的深厚情谊。这是一般人难以达到的深厚情谊。以下是小编整理的名家古诗教学实录之赠汪伦，欢迎阅读。　　课前交流：　　我有个提议，想和大家交个朋友愿意吗?你们比我小我叫你们(小朋友)，我比你们大，你们叫我-—(生接大朋友。)　　师：上课，小朋友们好。　　生：大朋

2021-06-05 07:00:55

诗词《赠汪伦》教学实录

日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情　　教学伊始，孙老师就告诉学生：“

2021-06-02 07:00:51

语文《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-06-01 07:01:09

语文诗歌《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-05-30 07:00:40

关于《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《早

2021-05-27 07:00:40

有关古诗赠汪伦的教学实录

日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情　　教学伊始，孙老师就告诉学生：“

2021-05-26 07:00:34

《赠汪伦》课堂设计

江苏省泰兴市泰师附小周剑波日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。　　一、明确目标，激发学习热情

2021-01-24 07:00:34

《赠汪伦》六年级的教学实录

一、质疑导读　　板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！ (众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……　　生：我们学过《静夜思》、《

2016-04-15 07:02:40

赠汪伦教案二附点评教学实录

教学设计：　　《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。　　授课

2015-09-30 11:02:40

赠汪伦教案教学实录

教学目标：　　1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。　　2、理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义和修辞手法。　　3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。　　教学过程：　　一、导入　　1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？　　2、今天，我们就来

2015-09-15 04:02:40

《赠汪伦》课堂教学实录范文

师：刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重，杜甫的诗的最大特点，有人说是沉郁顿挫，是不是？杜甫他是个忧国忧民的诗人，所以同学们刚才学得也比较凝重，学得非常沉重。下面几首诗我们要比较活泼一点。　　师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，（板书：送别）他们是怎么表达他们的情感的。（补充板书：送别组诗）今

2015-08-23 16:02:40

《赠汪伦》的教学实录

一、质疑导读　　板书李白（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；　　生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！ (众笑)　　生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》　　生：我们学过《静夜思》、《早发白帝

2015-08-11 00:02:40

《赠汪伦》课堂反思

一、导入　　1、谈活法，明确学习目的。有效缓解了学生的紧张情绪。　　2、教师板书一“赠”字。让学生组词，通过这种方法理解题目意思。　　二、新课　　1、看了题目，你有什么问题？请你带着问题朗读。明确了学生阅读的目的性。　　2、通过阅读你明白了什么？让学生自由谈论，培养发散性思维。　　3、汪伦是谁？教师

2014-12-02 15:02:40

孙双金《赠汪伦》教学实录

孙双金《赠汪伦》教学实录师:刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重,杜甫的诗的最大特...

孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录

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孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录_图文

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[《赠汪伦》的古诗]《赠汪伦》课堂实录_图文

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小学语文孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录

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《赠汪伦》古诗教学实录_图文

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小学语文:古诗《赠汪伦》教学实录(示范文本)_图文

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小学语文:古诗《赠汪伦》教学实录(参考文本)_图文

《赠汪伦》教学实录(参考文本) 教材简介:本教材主要用途为语文是一门基础学科,只有具备了一定的语文知识,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科,本教学实录资料适用于小学语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档......

《赠汪伦》教学实录_图文

《赠汪伦》教学实录一、质疑导读生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,...

孙双金教学实录──《赠汪伦》

孙双金教学实录──《赠汪伦》江苏省泰兴市泰师附小周剑波日前,笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课,感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点,巧妙设计了“精读一首,带读一组”的教学模式,使学生不仅读懂......

小学语文:孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录(教案文本)

孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录孙双金执教年级:五年级执教课时:1 教时地点无锡师:刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重,杜甫的诗的最大特点, 第1页教案文本 | Chinese Lesson Plans 课堂实录有人说是沉郁顿挫,是不是?杜甫......

小学语文课堂实录-古诗《赠汪伦》教学实录二_图文

古诗《赠汪伦》教学实录二背景赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭...

古诗《赠汪伦》的教学实录_图文

古诗《赠汪伦》的教学实录古诗《赠汪伦》的教学实录《赠汪伦》教学实录公园一校汤...

小学语文古诗《赠汪伦》教学实录二

古诗《赠汪伦》教学实录二小学语文课堂实录背景赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽...

名家古诗教学实录之赠汪伦

名家古诗教学实录之赠汪伦(总 5 页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 名家古诗教学实录之赠汪伦名家古诗教学实录之赠汪伦课前交流: 我有个提议,想和大家交个朋友愿意吗?你们......

古诗赠汪伦的教学实录_图文

古诗赠汪伦的教学实录有关古诗赠汪伦的教学实录日前,笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课,感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点,巧妙设计了“精读一首,带读一组”的教学模式,使学生不仅读懂了一组送别体......

赠汪伦教学实录教案教学设计

赠汪伦》教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计(共 9 页) -本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页- 《赠汪伦》教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计《赠汪伦》教学实录(本站论坛稿)教案教学设计《赠汪伦》教学实录赠汪伦李白 ......

小学语文:孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录(实用文本)

小学语文:孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录(实用文本) Chinese is ...

赠汪伦孙双金

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孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录_图文

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坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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