吆喝优秀教学设计
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课文吆喝教学实录

萧乾的《吆喝》一文中，商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。下面，小编为大家分享吆喝教学实录，希望对大家有所帮助!　　师：上课。　　生(齐)：老师好。　　师：同学们好，请坐。　　师：非常高兴能和同学们共同学习这篇课文。我们先去认识一下作者——萧乾先生。
2020-08-29 07:00:31

《吆喝》优秀教案

《吆喝》优秀教案_语文_初中教育_教育专区。优秀教案 《吆喝》教案一、整体感知、...

《吆喝》优秀教学设计_图文

《吆喝》优秀教学设计教学设计一、导入新课如果时光倒流几十年,我们这儿的大街小巷,人们经常可以听到这种商贩叫卖 的吆喝声。学生模范吆喝今天我们走进萧乾的《吆喝》生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的《吆喝》一文再......

《吆喝》优秀教案_图文

《吆喝》优秀教案 《吆喝》教案 一、整体感知、感受特色 【师】让我们把课文大声朗...

《吆喝》教学设计

《吆喝》教学设计教学目标: 1.从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容,激发学...

吆喝优秀教案【吆喝教案】

吆喝优秀教案【吆喝教案】【三维目标】 知识与能力 1、 了解旧时吆喝的内容、种类...

《吆喝》教学设计12篇_图文

《吆喝》教学设计 12 篇 《吆喝》教学设计 1 一、预习检查 1、字音 招徕铁铉囿于 隔阂饽饽秫秸 商贩吹嘘吆喝 小钹荸荠 2、解释下列词语。 招徕:招揽。 饽饽:馒头或其他面食,也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸:去掉穗的高粱秆。 ...

吆喝教案设计

《吆喝》教学设计【设计理念】 当今社会,信息技术广泛运用于语文教学,给教学带来了很多便利。然而, 过多地运用多媒体,脱离文本,忽视学生对语言文字的感知,得不偿失。为此, 我们小组对于《吆喝》的设计理念是立足教材,注重文本解读、体味......

吆喝教学设计

八年级下册第四单元 第 18 课《吆喝》教案设计 朱海霞 教学目标: 1.朗读课文,理清文章思路,整体把握文意。 。 2.品味揣摩语言,结合课文介绍的北京吆喝声,引导学生模仿吆喝,并品味京白语言的特色。 3. 品味语言感受京城特色的民风......

人教版教材《吆喝》教学设计

《吆喝》教学设计 学 校:宁夏回族自治区中卫市 中宁县东华中学 教 师:刘 燕 二○一二年三月 《吆喝》教学设计教案背景: 教案背景: 萧乾先生是有重大国际影响的我国著名作家、 记者、 翻译家。 曾出版 400 多万字中文著作和多种......

《吆喝》教学设计_图文

《吆喝》教学设计 第 1 篇:《吆喝》教学设计一、导入新课 如果时光倒流几十年,我们这儿的大街小巷,人们经常可以听 到这种商贩叫卖的吆喝声。 今天我们走进萧乾的《吆喝》 生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的 《......

吆喝 教学设计

吆喝 教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。18《吆喝》教学设计户县实验...

《吆喝》教学设计)

《吆喝》教学设计【教学目标】 知识与能力 1、积累词语,掌握词的读音、意义。 2、了解旧时吆喝的内容、种类、作用,把握文章的结构。 揣摩语言,体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力。理解作者写“吆喝” ......

《吆喝》优秀教案_图文

《吆喝》优秀教案 导语:《吆喝》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级 下册第 四单元中的一篇文章。 本文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声, 那看似平 凡、简单,不为人所关注,甚至厌恶的吆喝声, 对作者来说, 却大有文 章,在......

《吆喝》的教学设计方案

《吆喝》的教学设计方案【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的,这就为教学带来了难 度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解,教 师还可以根据当地条件,设计有 ......

《吆喝》的教学设计_图文

吆喝》教学设计 课前 :播放音乐 . 同学们,今天我们将走近一种来自北京市井的声...

《吆喝》教学设计

第 1 页共 27 页 《吆喝》教学设计 《吆喝》优秀教学设计 5 篇 作为一名教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计 可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用 呢?下面是本店铺帮大家整理的《吆喝》优秀......

吆喝教学设计案例

吆喝教学设计案例《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京 街市上动人的一景,缓缓追忆的语调中流露出的是愉悦和幻 想,让人体会到生活中蕴含的浓郁的情趣。为方便教师更好 的教学,语文网小编给大家整理了吆喝教学设计案例,......

《吆喝》教学设计方案_图文

《吆喝》教学设计方案《吆喝》教学设计方案 【教学目标】 1、速读课文,概括课文的...

《吆喝》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《吆喝》教学设计_百度文 ...

《吆喝》教学设计教学目标 1、知识和能力:朗读课文,整体把握文意,理清文章思路,学习作者合理 介绍纷繁复杂事物的方法。 2、过程与方法:揣摩语言,体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的越魅力,理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3、情感与......

吆喝教学设计

吆喝教学设计 《吆喝》教学设计 教学目标：1、理清文章思路 2、体会作者对吆喝的怀念之情 3、关注日益减少的民俗文化，渗透抢救民俗文化的意识。教学重难点：深入体会作者隐含的怀念之情。教学过程 一、图片导入：同学们，看着图片......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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