归园田居其三教学设计

归园田居其三原文

归园田居其三朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居其三注释南

2021-10-10 07:00:35

归园田居其三备课

归园田居其三全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。【教学目标】1、知识与能力：⑴　了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵　培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。⑶　培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。2、过程与方法：⑴　在诵读中领悟诗歌的意境。⑵　掌握诗人写景抒情的方

2021-10-05 07:00:37

归园田居陶渊明其三

陶渊明归园田居其三从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【注释

2021-09-22 07:00:35

归园田居教学方案设计

【三维目标】　　1、知识与技能：　　⑴ 了解陶渊明的田园诗的特点。　　⑵ 会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。　　2、过程与方法：　　⑴ 通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。　　⑵ 指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意象、意境的分析等。　　3、情感态度与价值观：　　品味《归园田居》中陶渊明的情

2021-06-01 07:01:09

《归园田居》教学设计与反思

教学目标：　　1 训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。　　2 讨论陶渊明的精神世界，提高学生的思辨能力与探究能力。　　教学步骤：　　一、导入课题　　二、知识回顾　　《桃花源记》：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。……　　《五柳先生传》：不慕荣利　　《饮

2021-05-30 07:00:40

归园田居(其三)备课

陶渊明　　一、导入。　　陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。附带说一下，在封建时代，皇帝及大臣死后朝廷都要根据他

2019-02-10 04:05:33

归园田居教学

教学内容与步骤：一、预习指导： 1、复习＜归去来兮＞ 2、查找关于陶的资料，了解其人，归园田居(教师中心稿)。3、熟读并完成课后练习三二、复习旧课： 1、高一时我们曾学过一篇古文叫＜归去＞，其中有几句写

2019-02-06 04:45:54

《归园田居》教学课程设计

教学目的：　　1、进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌　　2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情　　3、通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，　　提高学生的想象能力和鉴赏能力　　教学重难点：　　通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣

2018-02-28 08:02:40

归园田居教学设计范文

《归园田居》教学设计　　陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。　　一、设计意图　　教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式，利用多媒体创设声情并茂、

2017-08-24 19:02:40

《归园田居》(其三)教学设计

《归园田居》(其三)教学设计_高三语文_语文_高中教育_教育专区。《归园田居》(其三)教学设计教学目标: 1、了解诗歌的背景知识及作者陶渊明生平。 2、掌握诗歌的节奏划分方法,背诵并默写古诗。 3、了解古诗思想内容,学会做人,让学生......

《归园田居其三》教案

《归园田居其三》教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《归园田居其三》教案《归园田居其三》教案教学目标 1,有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2,品味语言,体味诗歌的内涵。 3,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化......

归园田居(其三) 优秀教案

归园田居(其三) 优秀教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。诗四首【教学目...

归园田居其三优秀教案_图文

归园田居其三优秀教案一、导入新课请同学们打开课本第 206 页,今天我们来学...

归园田居(其三)教学设计

《归园田居》(其三)教学设计【教学目标】1、知识与能力目标: (1)、能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》这首田园诗。 (2)、调动自己的情感、想象去感悟诗人所描绘的田园生活。 (3)、理解作者 ......

归园田居其三优秀教案

归园田居其三优秀教案篇一:《归田园居》公开课优秀教学设计教案《归园田居》教案设...

归园田居其三教学设计

《归园田居其三》教学设计(总 24 页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《归园田居其三》教学设计《归园田居其三》教学设计 4 篇《归园田居其三》教学设计篇 1 教学目标:......

《归园田居其三》教学设计_图文

4、会背诵(掌握背诵方法,完成背诵) 5、会默写(能在背诵诗歌的基础上,完成默写) 教学重点:会朗读会理解教学的难点:会欣赏,品《归园田居其三》教学设计 4 篇《归园田居其三》教学设计篇 1 教学目标: 1、会朗读(做到能读准......

《归园田居(其三)》教学设计_图文

归园田居(其三)》教学设计教学目标知识与能力目标: 1、了解陶渊明的生平情况及诗歌的写作背景; 2、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神; 3、学生能够准确流畅地朗读并当堂背诵诗歌。 ...

《归园田居其三》教学设计

感谢评论与分享《归园田居其三》教学设计导读:本文《归园田居其三》教学设计,仅供参考,如果觉得很不错, 欢迎点评和分享。《归园田居其三》教学设计王雷小学高级教师,昆明市学科带头人,昆明市罗蓉名师工作室成员, 经开区实验小学......

陶渊明《归园田居》(其三)教学设计_图文

陶渊明《归园田居》(其三)教学设计陶渊明《归园田居》(其三)教学设计《归园田居五首》是东晋诗人陶渊明创作的组诗作品。第三首诗细腻、生动地描写了诗人对农田劳动生活的体验。作品既因运用典故而使诗句的含蕴更为深远,又不因......

《归园田居其三》课文教学设计_图文

《归园田居其三》课文教学设计《归园田居其三》课文教学设计《归园田居其三》表现了...

《归园田居其三》教案_图文

《归园田居其三》教案一、导入新课请同学们打开课本第 206 页,今天我们来学习 ...

《归园田居》其三教学设计_图文

《归园田居》其三教学设计《归园田居》其三教学设计【教学背景】 2012 年 11 月 6 日,李宗玲名师工作室在我校开展“初中语文古诗词教学研讨活动”围绕古诗词教学,我选了人教版八年级上册第六单元《归园田居》其三上了一节研讨......

归园田居其三教学设计_图文

归园田居其三教学设计归园田居其三教学设计教学目标: 1、整体感知这首诗,了解...

《归园田居》其三教学设计

育星教育网 http://www.ht88.com 丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《归园田居》其三教学设计 whfanglove 教学目标 :1、理解诗意,熟读成诵 2、赏析意境,领悟诗人的志趣情怀教学方法: 情感激趣法启发引导法教学......

《归园田居(其三)》教学设计.doc

《归园田居(其三)》教学设计 - 【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,小编给大家带来了《归园田居(其三)》教学设计,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快! 胡荣华教学目标: 1、整体感知这首诗,了解本诗的写作......

《归园田居》其三教学设计

《归园田居》其三教学设计创意说明这首古诗写的情景交融,以景传情。为我们展现出...

陶渊明《归园田居·其三》教学设计_图文

陶渊明《归园田居·其三》教学设计_语文_初中教育_教育专区。陶渊明《归园田居·其三》教学设计陶渊明《归园田居·其三》教学设计归园田居·其三陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣......

《归园田居(其三)》教学设计_图文

《归园田居(其三)》教学设计《归园田居(其三)》教学设计张家川县大阳中学张桢一、知识与技能: 能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居(其三)》这首田园诗;通过对诗歌语言的探究,细品诗中所表达的诗人的情感;在反复的吟咏......

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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