李商隐诗两首教学反思
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《李商隐诗两首》特色鉴赏

1．《锦瑟》　　(1)象征：这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，但也有不同之处。比喻重在“形”的相似，象征重在“神”的相似。《锦瑟》一诗的“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”、“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠人五里云雾了，给人以意蕴深厚的朦胧美
2021-06-26 07:00:40

诗两首郭沫若教学反思

导语：《郭沫若诗两首》将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。下面小编给大家分享7则关于郭沫若诗两首的教学反思。　　《郭沫若诗两首》教学反思范例一　　在教学过程的课外延伸这一环节，引导学生在理解诗歌联想、想象手法运用的基础上
2021-06-13 07:00:38

课文李商隐诗两首的词语解释

【无端】　　没有来由地，无缘无故地。　　【华年】　　青春年华，这里指一生。　　【庄生】　　庄子。　　【望帝】　　周朝末年蜀国君王的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。　　【春心】　　伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。　　【珠有泪】　　古代传说南海有鲛
2021-01-14 07:00:32

《李商隐诗两首》问题与思路解读

问题探究　　第一题，李商隐的《锦瑟》诗，从北宋算起，一千多年来，众说纷纭，莫衷一是。余恕诚和刘学锴二位先生合著的《李商隐诗歌集解》列举了四十二种解释。比较有影响力的说法就有开宗明义说、悼亡说、自况说、爱情说、音乐说、诗评说，求仕说，还有不刻意求解的意境说等。本书采用朦胧说，你对此是不是有不同看法呢？
2020-12-19 07:00:39

《李商隐诗二首》教学设计范文

【学习重点】　　1、品味诗歌意境，从而领会诗歌本质。　　2、鉴赏诗的基调、意境及其语言。　　【知识梳理】　　李商隐（812～858），字 ，号 ，晚唐诗人，与 齐名，称“ ”。　　【质疑探究】　　1、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？　　2、《
2016-12-06 15:02:40

《李商隐诗两首》教学反思

《李商隐诗两首》教学反思一位教育专家说过:“世上没有任何两粒沙子是一样的,也没有...

尊重个性差异,用好学习策略——《李商隐诗两首》教学反思

尊重个性差异,用好学习策略——《李商隐诗两首》教学反思 新宁一中 杨华当 一位教...

《古诗两首》教学反思

《古诗两首》教学反思 总村小学 王贵荣 在我们执教的每节课中,教师引导的作用都在...

《李商隐诗两首》教案

《李商隐诗两首》教案(含教学反思)【教学目标】 1、了解李商隐的有关生平和创作特...

李商隐诗两首教案

《李商隐诗两首》教案教学目标: 一、知识与能力: 1.引导学生结合读过的诗,了解...

古诗两首教学反思_图文

这是两首想象丰富、流传很广的古 诗。前者浅显易懂,后者内涵丰富,都涉及到家喻户晓的神话传说故 事,教学时要区别对待,把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体 更凝缩、更含蓄的文学样式,李商隐的作品在这方面更为典型。对 《嫦娥......

《李商隐诗两首》教案_图文

《李商隐诗两首》教案《李商隐诗两首》教案(含教学反思)【教学目标】 1、了解李商...

最新李商隐诗两首教案

最新李商隐诗两首教案_语文_初中教育_教育专区。精品文档 呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案 20 12 - - 2013 学年度 年级 高一 科目 语文 授课教师 第二 学期 授课班级 授课日期 教学内容 李商隐诗两首 授课 ......

《李商隐诗两首》教案设计

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最新《李商隐诗两首》教案

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《李商隐诗两首》教学设计

本文整理于网络,仅供阅读参考《李商隐诗两首》教学设计【教学目标】 1、知识与能力...

李商隐诗两首教案_图文

李商隐诗两首教案_语文_高中教育_教育专区 呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案 20 12 - - 2013 学年度 第二 学期 授课日期 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观 是什么 教学重点 为什么 如何体现巩固 是......

《李商隐诗两首》说课稿#(精选.)

word. 《李商隐诗两首》说课稿鄂尔多斯市杭锦旗中学高中语文组 余喜萍 一、说教材《李商隐诗两首》是高中语文人教版第三册第二单元的第四篇,属于古代 诗歌。从整个高中语文教学和考试来说,古代诗歌鉴赏的重要性不言而喻。鉴赏 诗歌的......

李商隐诗《夜雨寄北》教学反思_图文

李商隐诗《夜雨寄北》教学反思李商隐诗《夜雨寄北》教学反思 《夜雨寄北》教学反思一 淡化预设,关注生成。在教学实践中,当我们拿着精心设计的教 案走进课堂与学生对话时,学生往往会有意无意地提出一些奇怪的问 题,给老师毫无准备的......

李商隐诗两首(教案)_图文

李商隐诗两首 1.1 附件1:ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 一、 教学目标: 通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色; 多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想; 学习《马嵬》中所运用的对比反衬的讽刺手法。 二、 教学重点: 多......

李商隐诗两首教案 _图文

李商隐诗两首教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1.引导学生结合读过的诗,了解...

《李商隐诗两首》说课稿

《李商隐诗两首》是高中语文人教版第三册第二单元的第四篇，属于古代诗歌。从整个高中语文教学和考试来说，古代诗歌鉴赏的重要性不言而喻。鉴赏诗歌的要点便是在读通、读懂诗歌的基础上体悟诗歌的意境，感受诗歌蕴含的情感，把握诗歌所......

《诗两首》教学案例_李商隐诗两首_图文

《诗两首》教学案例_李商隐诗两首【教学设计简说】泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船...

李商隐诗两首教学设计说明_图文

李商隐诗两首教学设计说明_语文_初中教育_教育专区。《商隐诗两首》教学设计 教学...

《李商隐诗两首》教案

《李商隐诗两首》学案 一、学习探究 《锦瑟》1．典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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