少年王勃教学反思
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少年王勃教学反思
《少年王勃》的教学设计
《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字,绿线内的字只识不写,认识“少”、“都”等多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39
少年王勃课文内容
《少年王勃》是三年级语文下册第九课的课文。以下是小编为大家整理的少年王勃课文内容,希望能帮到大家! 少年王勃课文内容 有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会,听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。 重阳节那天,前来参加宴会的人很多。
2021-06-16 07:00:38
课文少年王勃教学设计
教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。 学情分析: 学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会
2021-06-16 07:00:38
少年王勃课文教学方案
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会生字、新词,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。 教学重点: 背诵三、四自然段;书写生字;知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华,就写出了《藤王阁序》这样的千
2021-06-15 07:00:39
王勃是哪个朝代
王勃为四杰之首。王勃自幼聪敏好学,据《旧唐书》记载,他六岁即能写文章,文笔流畅,被赞为“神童”。下面是关于王勃是哪个朝代的内容,欢迎阅读! 王勃是哪个朝代的 王勃,唐代文学家、“初唐四杰”之一。 王勃(约650年—约676年),字子安,汉族,唐代文学家。古绛州龙门(今山西河津)人,出身儒学世家
2021-03-08 07:00:56
少年王勃教学后记
引导语:王勃出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”,王勃为四杰之首。下面是小编为你带来的少年王勃教学后记,希望对你有所帮助。 今天我们学校的一位三年级教师生病了,学校安排我临时为这个班上《少年王勃》。在看课文之前,我想起了曾竟在市小语会上听过这一节课。执教的教师在教学时,按照课文的
2021-02-05 07:00:33
《少年王勃》教学设计方案
教材说明: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点
2021-01-17 07:00:39
《少年王勃》教学摘录
师:在昆山一提顾炎武,大家都会说—— 生:[齐]天下兴亡,匹夫有责。 师:台湾有一位著名的校长叫高震东,他也非常喜欢这句话,高震东校长专门来过昆山演讲过,他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡,我的责任。 [同学们齐声重复着“天下兴亡,我的责任”] 师:“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗?
2021-01-13 07:00:39
少年王勃教后的反思范文
篇一:少年王勃教学反思 一、寻找中心话题,让教学设计绽放美丽的花 教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题,教学设计不应为教而设计,应该为学而设计。我们欣赏并提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学,但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学
2021-01-11 07:00:31
少年王勃的教学范例
课题: 苏教版小学三年级语文 《少年王勃》 教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段,其中第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞
2021-01-06 07:00:35
少年王勃说课稿600字
《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章,讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时,培养审美情趣,激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。 本课教学我力图体现以下特色
2021-01-05 07:00:34
《少年王勃》教学心得
《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章,讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时,培养审美情趣,激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。 本课教学我力图体现以下特色
2021-01-04 07:00:33
《少年王勃》备课教案
(1)简单而逻辑关系极强的文本。 这篇文章很简单,清清楚楚五个自然段讲了四件事,逻辑非常强: 第一件事:王勃探望父亲,路过南昌,被阎都督邀请参加滕王阁整修宴会。 第二件事:阎都督要求客人写一篇庆贺文章,没有人答应。 第三件事:王勃写出了庆贺文章,并引来称赞。 第四件事:《滕王阁序》成为千古
2021-01-02 07:00:34
少年王勃教案设计 《少年王勃》的教学教案设计
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 【教学准备】 挂图、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、导入。 二、
2020-12-29 07:00:35
少年王勃教学设计获奖 少年王勃的教学设计
教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段,其中第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”相得益彰,有助于学生
2020-12-28 07:00:34
《少年王勃》优秀教学教案设计
教材分析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。 学情分析: 学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会
2020-12-19 07:00:39
《少年王勃》备课教学
本文是由语文教案工作室上传的:《少年王勃》背景资料。 1、《少年王勃》学习资料 王勃,字子安,绛州龙门(今山西省河津县)人,初唐四杰之一。王勃为隋末大儒王通的孙子,王通生二子,长名福郊,次名福峙,福峙即王勃之父,曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。
2020-12-17 07:00:36
《少年王勃》公开课教学设计
第一课时 一、导入新课 1、长江发源于青海,沿途经过十多个省市后流入东海,其中有个省简称为“赣”,谁能说出它的全名?聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么?(赣江) 2、在江西南昌市赣江边,有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁,(显示图片)唐初始建,已经有1300多年历史
2020-12-12 07:00:40
关于少年王勃教学设计
一、谈话导入。 1.前面我们学习了朱德元帅和李广将军的故事。今天我们再来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事。板书课题,齐读读题。 2.你对滕王阁了解多少? 3.你对王勃有什么了解? (让学生说搜集的资料,教师补充介绍)4.今天,我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的? 二、初读感知。 1.
2020-12-11 07:00:37
三年级下册《少年王勃》教学实录
师:在昆山一提顾炎武,大家都会说—— 生:[齐]天下兴亡,匹夫有责。 师:台湾有一位著名的校长叫高震东,他也非常喜欢这句话,高震东校长专门来过昆山演讲过,他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡,我的责任。 [同学们齐声重复着“天下兴亡,我的责任”] 师:“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗?
2020-12-11 07:00:37
《少年王勃》教学反思三
《少年王勃》教学反思三这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁 赴宴时写...
《少年王勃》教学反思四
《少年王勃》教学反思四 一、寻找中心话题,让教学设计绽放美丽的花 教学的设计一直...
少年王勃教学反思
少年王勃教学反思《少年王勃》教学反思 《少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了少年...
《少年王勃》教学反思
===精选公文范文, 管理类, 工作总结类, 工作计划类文档, 欢迎阅读下载=== 《少年王勃》教学反思 邓月玲--《少年王勃》教学反思 作者: 佚名转贴自: 本站原创点击 数:3《少年王勃》教学反思 邓月玲 小学教学是一门科学, 也是一门......
少年王勃的教学反思
少年王勃的教学反思 少年王勃的教学反思 身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可 以很好地改正讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以 下是收集的少年的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有 需要的朋友。 ...
《少年王勃》教学反思参考
《少年王勃》教学反思参考 对于教学的设计一直是我们教师努力追寻出新的而又时刻离不开的话题, 现就《少年王勃 》一课的教学设计谈谈我的一点体会与感受。每一篇文章都有特定的主题, 教师围绕主题设计教学, 帮助孩子们领悟文章主旨。 ...
关于少年王勃的教学反思三篇示例
有关王勃的文章,感谢您的阅读!关于少年王勃的教学反思三篇示例本文是关于王勃的文学文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评 和分享。篇一:少年王勃教学反思 本课教学,“你从哪些地方感受少 年王勃是 ......
《少年王勃》教学的反思
《少年王勃》教学的反思 这是一篇人物故事 。课文 主要讲述了少年王勃 在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事,显示了王勃非凡的才 华。依据学生的认知规律及教材的特点,在整个教学活动中,我始终坚持把情景 教学贯穿与始终......
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少年王勃教学反思少年王勃教学反思 在简单导入后,让学生说说王勃是一个什么样的人时...
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《少年王勃》教学反思四 - 教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开 ...
少年王勃教学反思_心得体会
篇一:少年王勃教学反思 本课教学,“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才?”是教学的...
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《少年王勃》的教学反思范文 《少年王勃 》是一篇人物故事 。课文 讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名文《藤王阁序》的事,显示了王 勃非凡的才华。 在研读课文伊始,我就提出了一个问题:在朗读课文中,你觉得王勃是一个 怎样......
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《少年王勃》第二课时教学设计与教学反思_教案教学设计
《少年王勃》第二课时教学设计与教学反思本文是关于《少年王勃》第二课时教学设计与教学反思,仅供参考,希望对您有 所帮助,感谢阅读。一、情景导入,揭题《少年王勃》,寻找话题,整体初读课文 1、播放情境 flash 短片。 2、知道这个动画......
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我和书的故事征文550字
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2021-11-16 07:00:35
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《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美,字里行间饱含作者强烈的思想感情,教学时可以以情激情,以读激情,以景激情,以史实激情,特别是要重视以读激情,充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35
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贾平凹是当代作家,关于贾平凹,人们是怎么评价的呢?人道文道,妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”,他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷,感悟之独特,想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37
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《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字,却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离,把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课:师:俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世,白居易曾说过:“未能抛得杭州去,一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36
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2021-11-01 07:00:36
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看了《我是医生》的电影之后,我深深的感触到,吴孟超是医者,更是医学拓荒者。 电影我是医生观后感一 由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来,在观众中引发了热烈的反响。今天,在《我是医生》北京观摩研讨会上,北京评论界人士对该片给予了高度评价,认为该片用影像艺
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