师说课文朗读mp3
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师说课文主要内容

《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文。下面，小编为大家分享师说课文主要内容，希望对大家有所帮助！　　师说主要内容　　《师说》托古言事,直接明了的提出文章的中心论点:“学者必有师”。紧接着对老师的职责提出了自己的卓越见解:“师者,所以传道受业解惑也”,并对如何择师也提出独到见解:“无贵
2021-06-22 07:00:40

关于师说课文的详细分析

第一段，提出全文的中心论点。　　本文的中心论点在开篇的第一句话中就带出，学者必有师。托古言事，更增加了立论的力度。接着，对师的职责提出了独到的见解：师者，所以传道受业解惑也。这简短的概括，包含了丰富而深刻的内涵。在传道、受业、解惑三者当中，传道是核心。所谓道，就是儒家的思想。在佛、老盛行的唐代，韩愈
2017-01-22 10:02:40

人教版高中语文必修一至必修五必背课文mp3配乐朗读大全

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师说朗读 [站读《师说》] _图文

人阅读|次下载 师说朗读 [站读《师说》] _语文_高中教育_教育专区。师说朗读 [站读《师说》] 师说朗读 [站读《师说》] 韩愈的《师说》千百年来人们一直奉为经典。弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先 后,术业有专攻等脍......

师说韩愈朗诵

有关韩愈的文章,感谢您的阅读!师说韩愈朗诵本文是关于韩愈的文学文章,仅供参考,如...

师说(注拼音版)

师说é r zhīzhīzhě shúnéng w ú huò (韩愈) q í...

《师说》原文

人阅读|次下载 《师说》原文_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《师说》原文 古之学者①必有师。师者,所以传道受业解惑也②。 人非生而知之③者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也④, 终不解矣。 生乎吾前⑤,其闻⑥道也固先......

师说带拼音版

shī shuō师说——唐 韩愈 gǔ zhī xué zhě bì yǒu s...

师说_语文_高中教育_教育专区 - 师说

人阅读|次下载 师说_语文_高中教育_教育专区。师说 【授课班级】18 届班级 【课时】3 课时 【授课类型】 新授课 【教学目标】 1.认知目标:掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 。 2.能力目标:领会课文正反对比、破立结合的论证方法......

《师说》

像《捕蛇者说》 《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说”,古义为陈述和解说,因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。中学阶段出现的这种体裁的文章有 《爱莲说》《马说》......

最新师说教案打印版.doc

二人不论在理论上或是在创 六艺经传.( ) 作《师说》以贻.之( ) 作实践上,都有力地促进了古文运动的兴起、发展,终于把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中 2、朗读课文,对照课文下的注释,疏通课文大意,重点掌握以下字词。 解放出来,......

师说_语文_高中教育_教育专区 - 师说

人阅读|次下载 师说_语文_高中教育_教育专区。《师说》教案(第一课时) 教学目标 1、掌握“传、师、从”等多义实词的意义和 用法,积累“其、之、乎、所以” 等虚词的意义和用法。 2、学习本文 正反对比的写法。 3、了解课文尊师重......

师说_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 师说

人阅读|次下载 师说_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《师说》教学设计 教材分析:《师说》是人教版必修三第三单元第 11 课,这个单元为 古代议论性散文。师说论述的是求师的态度和方法的论文,是古代议 论散文中的精品,也是韩愈的代......

师说_英语_高中教育_教育专区 - 师说

3、集体朗读全文一、二遍。 4、总结课文: 本文以“师说”为题,讲了许多从师的道...

师说

《师说》教学目标： 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对...

师说

师说 第 课时 总第 课时 二次备课 【教学目标】一、了解韩愈关于尊师...

师说_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 师说

人阅读|次下载 师说_教学案例/设计_教学研究_教育专区。师说 《师说》教案 杨晨 一、教学目的 1、学习本文“破“ ”立”结合、正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟......

师说

《师说》教案 教学目标： 知识与技能：带领学生整体感知课文，结合议论文文体特征理清文章脉络。过程与方法：培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力，提高文言文的记诵能力。 情感态度与价值观： 1、培养学生敢于向世俗流弊抗战的精神......

师说

师说(教学设计)教学目标 1、学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用...

师说_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 师说

师说 练习一、课内知识巩固 1. 解释下列划线的词①古之学者必有师 ②师者,所以传道授业解惑也 ③今之众人,其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗,吾未见其明也 ⑤ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子 ⑥年十七,好古文 ⑥作《师说》以......

师说

师说 一、课前三分钟读背巩固 二、导入 三、出示学习目标 1、简单了解作者及文章写作背景，回顾“说”这种文体 2、准确流畅地诵读全文 3、整理文中出现的通假字、古今异义、词类活用、一次多义、特殊句式等文言现象，做到学以致用 4......

师说_语文_高中教育_教育专区 - 师说

221人阅读|4次下载 师说_语文_高中教育_教育专区。师说 [教材分析] 《师说》是韩愈散文中一篇重要的的论说文。 《师说》是一篇针砭时弊的作品。文章论述了从师学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于 师”的陋习,具有非凡的......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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