桃花源记优秀教学设计

桃花源记教学设计分析

《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。《桃花源记》就文字而言，可谓精矣，笔墨不多，着实让人百读不厌。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1 小组合作探

2021-11-16 07:00:35

《桃花源记》优秀教学反思

教学《桃花源记》一文共耗时4课时，前2课时用于新授，解读文本，领会文章主旨；后2课时用于拓展延伸，印发《桃花源诗》、《五柳先生传》、《归园田居》等文字资料及相关译文（为降低难度），进一步了解陶渊明其人其事其文。资料发给学生预习，要求解决生字词，并把几篇文章中能表现陶渊明的性格特征的语句划出来，形成自

2021-02-06 07:00:38

《桃花源记》语文教学设计与反思

【教学目标】　　1、积累文言词语，品味语言情致。　　2、理解作者理想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　【教学重点】　　品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。　　【教学方法】　　1、自主探究式学习。　　2、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。　　3、诵读

2021-02-01 07:00:37

公开课桃花源记教学设计及教后反思

教学重点:　　1 文言字词　　2 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活　　教学难点:　　理解陶渊明这篇文章的创作目的　　教学安排:　　两课时　　第一课时　　教学内容:整体把握课文内容,学习字词、课文诵读　　教学过程：　　一．导入：由成语“世外桃源”或陶渊明诗句导入　　二．陶渊明简介　　三．学生自

2021-02-01 07:00:37

关于《桃花源记》教学设计

一、复习导入　　名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。（板书课题，出示学习目标）　　二、检查预习　　１、交流作者的有关资料：　　陶渊明（３６５～４２７），一名潜，字元亮，世称靖节先

2021-01-31 07:00:36

桃花源记优秀教学实录

师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前，老师请几位同学上台来做一个小练习。谁愿意一试?　　(生小声议论：不知道老

2021-01-25 07:00:34

《桃花源记》语文教学设计

一、教学目标　　(一)知识目标　　1 读准下列字音：　　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语　　2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。　　3 了解

2021-01-11 07:00:31

语文桃花源记教学设计

一、教学目标　　(一)知识目标　　1 读准下列字音：　　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语　　2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。　　3 了解

2021-01-10 07:00:35

八年级上册第25课《桃花源记》教学设计

[教学目的]：　　1 落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。　　2 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。　　3 要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。　　[教学重点]：1 古文字词的掌握，课文的翻译。　　2 作者及课文背景知识的了解。

2021-01-04 07:00:33

《桃花源记》教学设计模板参考

语文版八年级下册《桃花源记》导学案PPT课件教学设计课后反思　　第25课桃花源记　　教学目标　　1、辨别一些词语在句子中的不同意思。　　2、理解一些词语古今词义的区别。　　3、了解本文以渔人的行踪为线索的写法。　　教学重难点　　重点：1、“舍”“扶”“寻”“为”等词的不同含义；“鲜美”“妻子”“绝境

2020-12-01 07:00:42

桃花源记说课稿设计

第一、分析教材。　　1 课文的地位及作用。　　《桃花源记》是人教版语文初二上册第五单元的一篇文言文。这篇课文线索分明，语言朴素优美，意蕴深广，是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文，今天把它作为一节复习课来上是希望让学生能对文言知识进行再积累、再巩固的同时学会一些复习文言文的方法，这对今后

2020-07-14 07:00:33

桃花源记教学案精选

桃花源记　　教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。　　2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。　　3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。　　4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。　　5．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追　　求理想社会的思想感情。　　教学重点

2018-04-07 13:02:40

公开课《桃花源记》教学设计

【教学目标】　　1、理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。　　2、整体把握文章内容。　　3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。　　4、学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。　　5、了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。　　【教学重点】　　1、积

2017-02-13 04:02:40

(完整版)桃花源记优秀教学设计教案

(完整版)桃花源记优秀教学设计教案_语文_小学教育_教育专区桃花源记预习提...

(完整版)桃花源记优秀教案

桃花源记优秀教案一、教学目标: 1、知识与能力: (1)了解作者、作品及其背...

桃花源记优秀教案教学设计

桃花源记优秀教案教学设计_初二语文_语文_初中教育_教育专区第9 课桃花源...

《桃花源记》公开课教学设计

《桃花源记》教学设计【教学设计理念】积极将新课改理念落实到教学实践中去,尊重学...

《桃花源记》公开课获奖教案设计

《桃花源记》公开课获奖教案设计桃花源记》教学目标: 教学目标: 1、知识目标:根据渔人的行踪,理清课文思路,掌握课文内容 2、能力目标:背诵课文,领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色 3、情感目标:体会作者对“世外桃源”的理想社会的......

桃花源记优秀教案

桃花源记优秀教案_其它课程_初中教育_教育专区。《桃花源记》教学设计一、教学目...

公开课一等奖《桃花源记》教学设计-桃花源记教案设计一等奖

公开课一等奖《桃花源记》教学设计 1、了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生...

(完整版)《桃花源记》名师教学设计

《桃花源记》名师教学设计【教学目标】知识与能力 1.准确、流利地朗读、背诵、...

桃花源记公开课【一等奖教案】

描写了桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,自由平等、其乐融融的人际关系。三、板书设计第 2 课时一、导入新课播放《桃花源记》完整视频。引导语:我们看到,动画中的桃花源真是美极了,桃源外桃花灼灼,落英......

桃花源记教案一等奖

2.了解陶渊明,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。 3.把握文章的叙事线索,主要内容,深度情感等写作特色,并能桃花源记【教学目标】 1.学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。 2.了解陶渊明,并体会作者通过描写......

《桃花源记》的优秀教学设计_图文

《桃花源记》的优秀教学设计《桃花源记》的优秀教学设计【创意说明】【教学步骤】 ...

《桃花源记》优秀教案_图文

3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学重、难点《桃花源记》优秀教案教学目标: 1、正确流利地朗读、背诵课文。 2、理解积累一些文言词汇。 3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的......

(完整版)桃花源记优秀教案.docx_图文

一、教学目标: 桃花源记优秀教案 1 、知识与能力: ( 1)了解作者、作品及...

桃花源记公开课获奖教案

桃花源记公开课获奖教案这是桃花源记公开课获奖教案,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习. 桃花源记公开课获奖教案第 1 篇教学目标: 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文. 2.了解有关陶渊明的文学常识,并体会......

9桃花源记公开课教学设计

9桃花源记公开课教学设计_高三语文_语文_高中教育_教育专区。9 桃花源记 1.朗读并背诵课文。 2.学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。 3.感受“世外桃源”的美好情景,体味古人的审美情趣,培养审美能力。 4.欣赏文本写法特色,......

《桃花源记》教学设计优秀案例_图文

《桃花源记》教学设计优秀案例《桃花源记》教学设计优秀案例【教学目标】 1、积累...

《桃花源记》优质教案

《桃花源记》优质教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。《桃花源记》教案教学目标《桃花源记》 1.朗读并背诵课文,积累文言字词并能结合注释翻译全文。 2.品味作品语言,感受美好意境。 3.了解时代背景,深入理解文章内容及主旨,探究......

桃花源记公开课教案_图文

桃花源记公开课教案桃花源记公开课教案教学目标一、知识目标 1.积累一些常见的...

《桃花源记》-优秀教案设计

. 《桃花源记》优秀教案设计《桃花源记》优秀教案设计【1】 1、学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 2、了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语。 3、认识作者通过描绘“世外桃源”......

桃花源记教案一等奖

《桃花源记》教案一、教学目标 1.知识与技能目标:积累常见的文言词语,注意古今...

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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