桃花源记作业设计

桃花源记教学设计分析

《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。《桃花源记》就文字而言，可谓精矣，笔墨不多，着实让人百读不厌。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1 小组合作探

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教学设计优秀

新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，此时小编就整理了桃花源记教学设计优秀，请看：　　桃花源记教学设计优秀【1】　　教学目标　　一、知识目标　　1 积累一些常见的文言词语。　　2 了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。　　3 熟读并背诵全文。　　二、能力目标　　1 加强

2021-05-07 07:00:34

关于《桃花源记》教学设计

一、复习导入　　名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。（板书课题，出示学习目标）　　二、检查预习　　１、交流作者的有关资料：　　陶渊明（３６５～４２７），一名潜，字元亮，世称靖节先

2021-01-31 07:00:36

《桃花源记》语文教学设计

一、教学目标　　(一)知识目标　　1 读准下列字音：　　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语　　2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。　　3 了解

2021-01-11 07:00:31

语文桃花源记教学设计

一、教学目标　　(一)知识目标　　1 读准下列字音：　　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语　　2 积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。　　3 了解

2021-01-10 07:00:35

桃花源记作业

㈠林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

2021-01-06 07:00:35

八年级上册第25课《桃花源记》教学设计

[教学目的]：　　1 落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。　　2 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。　　3 要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。　　[教学重点]：1 古文字词的掌握，课文的翻译。　　2 作者及课文背景知识的了解。

2021-01-04 07:00:33

《桃花源记》教学设计模板参考

语文版八年级下册《桃花源记》导学案PPT课件教学设计课后反思　　第25课桃花源记　　教学目标　　1、辨别一些词语在句子中的不同意思。　　2、理解一些词语古今词义的区别。　　3、了解本文以渔人的行踪为线索的写法。　　教学重难点　　重点：1、“舍”“扶”“寻”“为”等词的不同含义；“鲜美”“妻子”“绝境

2020-12-01 07:00:42

桃花源记说课稿设计

第一、分析教材。　　1 课文的地位及作用。　　《桃花源记》是人教版语文初二上册第五单元的一篇文言文。这篇课文线索分明，语言朴素优美，意蕴深广，是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文，今天把它作为一节复习课来上是希望让学生能对文言知识进行再积累、再巩固的同时学会一些复习文言文的方法，这对今后

2020-07-14 07:00:33

桃花源记九年级的语文寒假假期作业

一、【桃花源记练习题及参考答案】练习题　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美

2018-04-14 15:02:40

《桃花源记》作业题及答案

一、注音。　　１垂髫 ( ) ２豁然 ( )３俨然( ) ４诣 ( )５骥 ( )　　二、解释下面句子中加点词的含义。　　１便扶向路（）２悉如外人（）　　３欣然规往（）４诣太守（）　　5．缘溪行 ( ) 6 无问津者 ( )　　三、解释下列词语的古今含义。　　１

2018-03-30 05:02:40

《桃花源记》教学设计优秀案例

【教学目标】　　1、积累文言词语，品味语言情致。　　2、理解作者理想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　【教学重点】　　品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。　　【教学方法】　　1、自主探究式学习。　　2、导练结合，充分体现练为主线，培养思维和创新能力。　　3、诵读法。

2018-02-09 00:02:40

公开课《桃花源记》教学设计

【教学目标】　　1、理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。　　2、整体把握文章内容。　　3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。　　4、学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。　　5、了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。　　【教学重点】　　1、积

2017-02-13 04:02:40

《桃花源记》作业设计

答: 2.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中...

桃花源记作业分层设计

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《桃花源记》作业分层设计

《桃花源记》作业分层设计_语文_小学教育_教育专区。《桃花源记》作业分层设计科...

桃花源记作业

桃花源记作业_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。表 3-14 表格式教学设计模版教学设计表学科语文授课年级八年级章节名称《桃花源记》学校 39 中计划学时教师姓名何志宝二课时学习内容分析《桃花源记》是 ......

【课后作业】桃花源记

课后作业: 《桃花源记》林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口...

桃花源记作业教学内容

桃花源记作业教学内容_教学案例/设计_教学研究_教育专区。桃花源记作业精品文档...

《桃花源记》教学设计

六、布置作业 ,巩固迁移 1. 查字典,弄清文中成语的意思。 2. 用现代汉语把《桃花源记》改写成一个故事,或就其中的某个部分加以想像,进行生动形象的描写。 3. 练习背诵课文,能背多少是多少,尽自己最大努力。第二课时一、......

桃花源记作业题及答案_图文

课题:桃花源记主备人:严文君桃花源记作业题及答案班级:___ 姓名:___...

21.《桃花源记》课后作业

21.《桃花源记》课后作业_教学案例/设计_教学研究_教育专区。21. 21.桃花源记(陶渊明)一、解释句中加点的词。 ①阡陌交通 ,鸡犬相闻 (.. ③率妻 .子 .邑人来此绝境(() ⑤寻 .病终(() ⑦悉如外人( . ⑨欣然规往......

桃花源记教案一等奖

2.了解陶渊明,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。 3.把握文章的叙事线索,主要内容,深度情感等写作特色,并能桃花源记【教学目标】 1.学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。 2.了解陶渊明,并体会作者通过描写......

桃花源记教案和练习

3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重...

《桃花源记》教案设计一

《桃花源记》教案设计一教学目标：1．朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会......

《桃花源记》教学设计_11.doc_图文

《桃花源记》教学设计_11.doc_高中教育_教育专区。《桃花源记》教学设计 -...

小学语文《桃花源记》教学设计

《桃花源记》教学设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】《桃花源记》是初二语文上册第五单元的一篇文言散文。诗人陶渊明“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,比作者在田园 ......

桃花源记教学设计

桃花源记教学设计_语文_小学教育_教育专区。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 桃花源记教学目的 1.朗读、背诵文育课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,......

陶渊明《桃花源记》教学设计_图文

陶渊明《桃花源记》教学设计陶渊明《桃花源记》教学设计教学目标: 知识目标: 1...

《桃花源记》教学设计12.doc_图文

五、布置作业。 (见练习设计 ) 《桃花源记》练习设计一、语言积累和运用 ...

桃花源记作业

桃花源记作业桃花源记 (2003 北京市年高级中等学校招生统一考试语文试卷) ...

《桃花源记》课堂作业本答案

《桃花源记》课堂作业本答案_金融/投资_经管营销_专业资料。《桃花源记》课堂作业本答案《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。这篇文章成为初二语文上册人教版第 21 课。为方便......

《桃花源记》教学设计

个人收集整理资料, 仅供交流学习, 勿作商业用途《桃花源记》教案设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】《桃花源记》是初二语文上册第五单元的一篇文言散文。诗人陶渊明“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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