藤野先生优秀导学案
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木兰诗优秀导学案

木兰诗优秀导学案　　学习目标：　　l 借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。　　2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。　　3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。　　4、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能
2020-11-11 07:00:38

藤野先生导学案答案

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《藤野先生》导学案及标准答案

《藤野先生》导学案及标准答案_语文_初中教育_教育专区。《藤野先生》导学案及标准答案 一【学习目标】 《藤野先生》 1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩和风格特点。 3、......

藤野先生导学案(含答案)

资料收集于网络,如有侵权 请联系网站删除 1、《藤野先生》导学案 第一课时 班级...

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1.《藤野先生》导学案【学习目标】 1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩和风格特点。 3、感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 【学习重点】选取......

《藤野先生》导学案及答案

2013-2014 学年度第二学期八年级(3)班语文(下)导学案 序号___ 姓名___ 一【学习目标】 《藤野先生》 1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩和风格特点。 3、感受藤野......

《藤野先生》导学案(含答案)

八年级下册第一单元导学案 课题: 《藤野先生》 课型:新授课 课时:3 课时 主备人: 编写时间: 年月日(星期) 【学习目标】 1、有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国......

藤野先生导学案

藤野先生导学案 《藤野先生》导学案 第一课时 学习目标：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；感受藤野先生的高尚品质。2、理解作者“弃医从文”的思想转变过程，体会作者在文中表达的深沉的爱国主义思想感情； 学习重点：了解藤野先......

藤野先生【导学案】

藤野先生【导学案】_初三语文_语文_初中教育_教育专区。【资料平台】 资料一:鲁...

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藤野先生导学案一、自主学习 1、知识链接 (1)作者简介 鲁迅(1881—193...

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《藤野先生》导学案_语文_初中教育_教育专区。学习好资料 欢迎下载 6.《藤野先生》导学案鲁迅 学习目标: 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主 要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3. ......

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《藤野先生》导学案_语文_初中教育_教育专区。课题: 《藤野先生》 学习好资料 授课班级___授课时间___ 授课教师___ 审核人___ 【学习目标】 1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻 课题: 《藤野先生》 学习好资料......

《藤野先生》导学案

《藤野先生》导学案 一 《藤野先生》【学习目标】1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、领会语言的感情色彩和风格特点。3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。【......

《藤野先生》导学案

《藤野先生》导学案 《 藤野先生 》设计人： 审核人 ： 课型 ：新授课 授课时间：一、教材分析 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他......

《藤野先生》导学案。

《藤野先生》导学案。_其它_工作范文_实用文档。实用标准文档 八年级下册语文导学案 一 藤野先生 鲁迅 【学习目标】 1.学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 2.领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国......

藤野先生导学案

藤野先生导学案 1、《藤野先生》导学案 第一课时 班级___姓名___学号__...

藤野先生导学案

《藤野先生》 导学案 学习目标： 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；3、领会语言的感情色彩和风格特点。重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法......

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《藤野先生》导学案 [学习目标 ] 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法;(重点) 2、感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情; (难点) 第一课时 一、导入 新课 1926 年 8 月底,由于北洋军阀反动政府的迫害,......

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藤野先生导学案_语文_初中教育_教育专区。1.藤野先生 鲁迅 【学习目标】 1....

《藤野先生》导学案

鸡西四中2011---2012年度下学期八年级语文下《藤野先生》导学案 课型：预...

藤野先生导学案

八年级语文下册藤野先生导学案 学习目标： 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；2、学习抓住人物主要特征进行刻画的方法。3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；4、领会语言的感情色彩和风格特点。重点难点：......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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