西湖的绿评课
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西湖的绿课文原文听力 西湖的绿课文原文

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在這天堂里的一颗明珠。下面小编为你整理了西湖的绿课文原文，希望能帮到你！　　《西湖的绿》· 宗璞　　我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。這九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长
2021-04-08 07:00:37

八年级语文:《绿》评课稿

《绿》 评课稿 张玲玲 在这里,我首先感谢王圆圆老师,她能大胆地给大家展示了通 过一年努力的新教师的风采;因为是她的热诚、真挚的教诲,才让在 坐的老师们与作者一道感受西湖的绿。 听了王老师的《绿》的教 ......

最新人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反思

人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反思 篇一 教学目标: 1、认识本课 5 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解西湖的“绿”的特点,体会作者对西湖的独特感受。 4、感受学校的绿,说一说。 教学重......

人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反思

希望能帮助到您人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反 思篇一 教学目标: 1、认识本课 5 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解西湖的“绿”的特点,体会作者对西湖的 独特感受。 4、感受学校的绿,说......

小学四年级语文《西湖的绿》教案及教学反思范文

《西湖的绿》这篇课文着重讲了灵隐的“绿”、苏堤的“绿”、花港观鱼的 “绿”,酣畅淋漓地表现了西湖山水的青春与活力,下面就是我给大家带来的小 学四年级语文《西湖的绿》教案及教学反思范文,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《......

人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反思_图文

人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反 思 篇一 教学目标: 1、认识本课 5 个生字。 2、 有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解西湖的“绿”的特点,体会作者对西湖的 独特 感受。 4、 感受学校的绿,说一说。 ...

最新长春版四年级下册语文《西湖的绿》教案及反思

长春版四年级下册语文《西湖的绿》教案及反思篇一 设计理念: 读赏结合,引导学生品...

《西湖》听课记录及评课稿

B、从这个打比方的句子中,我们不仅体会到了白堤和苏堤的绿、长、轻柔, 还体会到了什么?(西湖的硕大)。这一段中有一个词就告诉我们,西湖大,能 找到吗? C、小结:在十里明湖中,蜿蜒的白堤和修长的苏堤才感觉像两条翠绿的绸 带......

小学五年级语文《西湖的绿》教学设计与启示

小学五年级语文《西湖的绿》教学设计与启示《西湖的绿》是一篇游记,文章描写了西湖绿的神奇。本教学设 计破常规的抓住景物特点条分缕析的理性剖析为以感性为基础的感悟 体验,引导学生在读中品味西湖绿的多彩、多姿、多情,领略西湖的 ......

西湖的绿

《西湖的绿》教学反思 一、注重培养学生的发散性思维 　　在本课教学中，我让学生根...

《西湖的绿》教学设计

本 教学设计破常规的抓住景物特点条分缕析的理性剖析为以感性为基 础的感悟体验,引导学生在读中品味西湖“绿” 《西湖的“绿” 》教学设计【设计理念】 《西湖的绿》是一篇游记,文章描写了西湖“绿”的神奇。本 教学设计破常规的......

《西湖的绿》优秀教案

《西湖的绿》优秀教案 《西湖的绿》优秀教案 教学目标: 1、认识本课 5 个生字...

小学四年级语文《西湖的绿》教案及

小学四年级语文《xx 的绿》教案及教学反思 xx 《西湖的绿》这篇课文着重讲了灵...

西湖的绿教学设计_图文

西湖的绿》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文 2、了解课文的叙述顺序,体会...

《西湖的绿》教学设计_模板

《西湖的绿》教学设计_模板 《西湖的绿》教学设计 教学目标: 1、认识本课 5 ...

西湖的绿阅读及答案_图文

西湖,仿 佛在半醒半睡。空气中,弥漫着经了雨的栀(zhī 西湖的绿阅读及答案 (...

课文《西湖的绿》教案_图文

课文《西湖的绿》教案 【教学目标】 ⒈学会本课 5 个生字 ⒉有感情的朗读课文 ...

《西湖的绿》读后感精选作文

《西湖的绿》读后感精选作文解已哲暑假里,我阅读了中国当代作家宗璞的散文《西湖的绿》, 这篇文章十分优美,写出了西湖的很多种“绿”:绿得幽、绿得野、 绿得闲……都写出了绿的性格。“幽”显露出黄龙洞绿得 ......

艾青《绿》名师教学设计及教后反思(部编本四年级下册)

3.板书课题:(板书:10 绿) 4.全班齐读课题。 5.这篇文章的作者,你了解他吗?(艾青) 艾青(191012316;1996),原名蒋海澄,浙江金华人。 1928 年入杭州国立西湖艺术学院 绘画系。翌年赴法国勤 工俭学。1932 年初回国,在上海加入中国......

人教版小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案及反思

3、理解课文内容,了解西湖的"绿"的特点,体会作者对西湖的独特感受。 4、感受学校的绿,说一说。 教学重难点: 引导学生和作者一起去感受西湖的"绿",体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖 的独特感受。 教学准备: 课前布置学生......

西湖的绿(节选)

西湖的绿(节选)_语文_小学教育_教育专区。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 西湖的绿(节选) 作者:宗璞 来源:《作文周刊·小学四年级版》2014 年第 27 期 雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参 ......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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