《雨巷》微格教学

《雨巷》优秀教学教案

戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗词集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中，高中一年级语文教案《《雨巷》教案3》。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗词篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗词人前期的代表作，

2021-03-24 07:00:27

《雨巷》的教学案例参考

——教学案例　　案例设计：　　高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒

2021-02-23 07:00:32

《雨巷》教学素材

各位老师：　　大家好！今天我要说的是新版中等职业学校语文教材第三册中的诗歌《雨巷》。中国号称诗的国度。可中学语文的现代诗歌教学总是不尽人意。加强学生现代诗歌的阅读与鉴赏方法的引导具有迫切的现实意义。新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的

2021-02-20 07:00:37

关于《雨巷》教学反思

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交

2021-02-16 07:00:38

课文《雨巷》的教学实录

一、导入　　师：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽?　　生答：多雨!　　师：一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，雨巷诗人戴望舒非常成功地做到了这一点，下面，

2021-02-09 07:00:36

高中语文《雨巷》教学实录

一、导入　　师：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽?　　生答：“多雨!”　　师：一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点

2021-02-09 07:00:36

《雨巷》语文教学设计

【教学目标】　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。　　2、体会丁香姑娘的象征义。　　【教学难点、重点】　　1、学习象征的用法。　　2、体会本文的象征意义。　　【教学方式】　　感悟法、朗读法、启发式。　　【课时安排】　　2课时。　　【预习要求】　　熟读课文。　　第一课时　　【教学内容】　　1、通过朗读

2021-02-05 07:00:33

关于《雨巷》的教学设计内容

篇一：雨巷教学设计很好　　篇二：雨巷优秀教案　　《雨巷》教案　　教学目标　　1 通过意象把握意境。　　2 体会“丁香姑娘”的象征义　　教学设计　　（一）教学难点、重点　　1 学习象征的用法　　2 体会本文的象征意义　　（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式　　（三）课时安排：2课时　　一、新课导入

2021-02-05 07:00:33

有关于《雨巷》的教学设计

【教学目标】　　通过对课文的熟读，教师的讲解以及学生自己的理解，把握全诗的情感基调　　了解作家作品　　理解全诗的意象，初步学会鉴赏诗歌　　【教学重点难点】　　对诗歌情感基调的把握，理解全诗的意象　　【教学设想】　　以朗读为主，在熟读基础上背诵全诗，在讨论与交流中，结合教师的分析解说，学生能够把握诗

2021-02-05 07:00:33

《雨巷》教学设计文案

【教学目标】　　1、知识与能力：　　⑴ 通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。　　⑵ 了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。　　⑶ 感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。　　2、过程与方法：　　⑴ 本诗教学按“初步感知──互动交流──合作探究──扩展升华”的过程进行。　　⑵

2021-01-28 07:00:33

《雨巷》教学方案

【教学目的】　　体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。　　【教学设想】　　把握中心意象，深入体会诗歌情感。　　【教学步骤】　　一、导入：　　今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么?　　生答：“多雨！”　　一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们

2021-01-21 07:00:35

《雨巷》精选教学设计

新入一年级的小学生，天真活泼，纯洁无瑕，令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的图画，让这些可爱的孩子能尽快的溶入到一年级的语文学习中，这可是一个难题。　　在我的实践教学中，针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点，我自编并借鉴了一些儿歌，顺口溜以及其他学科的知识。来帮助孩子们提高学习兴趣。　　一、儿歌—

2021-01-08 07:00:34

《雨巷》教学设计范文参考

【教学目标】　　通过对课文的熟读，教师的讲解以及学生自己的理解，把握全诗的情感基调　　了解作家作品　　理解全诗的意象，初步学会鉴赏诗歌　　【教学重点难点】　　对诗歌情感基调的把握，理解全诗的意象　　【教学设想】　　以朗读为主，在熟读基础上背诵全诗，在讨论与交流中，结合教师的分析解说，学生能够把握诗

2021-01-07 07:00:31

关于《雨巷》的教学设计

【教学目标】　　1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。　　2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。　　3、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。　　【教学重点】　　分析理解诗中姑娘、我等意象，及其象征意味。　　【教学难点】　　对作品中姑娘含义的解读及作者身上体现的执著美。　　【教学方法】　　诵读法、

2021-01-04 07:00:33

人教版高一语文必修一《雨巷》教学设计

【教学目标】　　1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。　　2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。　　3、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。　　【教学重点】　　分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。　　【教学难点】　　对作品中“姑娘”含义的解读及作者身上体现的执著美。　　【教学方法】

2021-01-03 07:00:34

《雨巷》的教学反思

戴望舒的《雨巷》写于1927年，表面上言情，写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得，实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态，诗歌意境朦胧，耐人寻味。　　在讲《雨巷》时，我搜集了戴望舒以及江南雨巷的有关资料，特意选用了撑着油纸伞，身着紫色旗袍的女郎走在弯弯曲曲的江南小巷作为背景，并配之以歌曲《

2020-12-22 07:00:35

戴望舒《雨巷》教学反思

戴望舒的《雨巷》写于1927年，表面上言情，写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得，实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态的诗歌意境朦胧，耐人寻味。　　在讲《雨巷》时，我搜集了戴望舒以及江南雨巷的有关资料，特意选用了撑着油纸伞，身着紫色旗袍的女郎走在弯弯曲曲的江南小巷作为背景，并配之以歌曲《

2020-12-10 07:00:40

《雨巷》教学资料

为了强化全诗的音乐性，诗人还吸取了外国诗歌中的一些技法，在同一节诗中让同样的字句更迭相见。　　《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了雨巷诗人的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的

2020-11-29 07:00:44

《雨巷》精品语文教学设计

【教学重点】　　如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。　　【教学难点】　　调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。　　【教学设想】　　诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感，在诵读的基础上，从意象入手分析意境，抓住情感基调，探究诗歌的内涵及艺

2018-09-14 17:02:40

关于高中语文《雨巷》教学设计

【教材分析】　　1、培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，人教版高中语文必修一第一单元为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，作为一首象征派朦脓诗的经典之作，特将它列为精讲课文。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，品味语言，感受充溢于作品的

2017-11-08 01:02:40

《雨巷》微课教案

《雨巷》微课教案_语文_初中教育_教育专区。《雨巷》微课教案三维...

优秀公开课《雨巷》教学设计-雨巷教学设计一等奖

优秀公开课《雨巷》教学设计优秀公开课《雨巷》教学设计 1 教学对象:高一年级 2 教学目标:反复诵读,体会本诗的意境美,音乐美。通过掌握意象把握意境的营造。体会丁香姑娘的象征意义 3 教学课时:1 4 教学重点:了解诗歌的意境和......

《雨巷》公开课教学设计

《雨巷》公开课教案设计教学目标 1、知识目标:分析诗中意象和象征意义,领会本诗...

讲解技能+演示技能雨巷微格教学

微格教学教案-讲解技能 4页 2下载券《雨巷》微格训练教案(讲... 2页 1下载券讲解技能的微格教学教案... 2页 1下载券讲解技能的微格教学教案... 2页 2下载券雨巷教学设计示例 5页免费 ......

《雨巷》优秀教案

《雨巷》优秀教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。超级好的资料,保证是精品文档《雨巷》教案教学目标: 1、反复朗读,体会本诗的意境美。 2、了解“自由诗体”的特点。 3、深刻体会诗歌中意象抒发的情感教学重难点: 分析“雨巷......

《雨巷》教案

《雨巷》教学设计教学目标: 1,反复朗读,体会本诗的意境美。 2,了解“自由诗体...

《雨巷》教学设计

寻找彷徨中的美丽——《雨巷》教学设计课题雨巷地位高教版中职语文基础模块(下册) 课时一课时课型诗歌鉴赏课教学对象职高一年级学生教学用具多媒体教材分析学情分析《雨巷》写于 1927 年夏天,当时戴望舒因参加进步活动......

《雨巷》教学设计_图文

寻找彷徨中的美丽 ——《雨巷》教学设计课题地位课时教学对象雨巷高教版中职语文基础模块(下册) 一课时课型职高一年级学生教学用具诗歌鉴赏课多媒体教材分析《雨巷》写于 1927 年夏天,当时戴望舒因参加进步活动避于友人......

雨巷公开课一等奖教案

雨巷公开课一等奖教案【篇一:《雨巷》优秀教案】雨巷教案第一课时 [教学目标]: 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]: 1、朗读感悟法。 2、问题法......

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选导语:都说《雨巷》这首诗美,音节美、意象美、意...

雨巷教学设计一等奖

雨巷教学设计一等奖共 1 课时雨巷高中语文 1 教学目标 1、把握诗歌意象,从而分析意象营造的意境。 2、品味诗歌的音韵美。 3、重点分析“丁香姑娘”的象征意义。 2 新设计见“板书” 3 学情分析《雨巷》作为人教版高一......

高中语文《雨巷》教案教学设计一

《雨巷》教案一【教学目标】 1.析意象,把握诗情。 2.品语言,体悟诗韵。【教学重点】 1.理解诗歌中“雨巷” “丁香”等重点意象的含义,并由此把握我国传统诗歌当中的意象。 2.体会诗歌中“语言的音乐美” 。【教学难点】通过......

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选导语:都说《雨巷》这首诗美,音节美、意象美、意...

《雨巷》精品教案设计(一等奖作品)_图文

教师备课教案(2017—2018 学年度) 姓名题目《雨巷》教学班课时安...

雨巷教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 雨巷教案

《雨巷》教学设计【教学目标】 1、诵读,感受诗歌的音韵美、品味意象,体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。 2、领悟作者的思想感情,感受诗歌的情境美。【教学重点】分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象,及其象征意味。【教学难点】对......

高中语文_《雨巷》教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

《雨巷》教学设计课前 3-5 分钟,播放视频《小城雨巷》。设计意图:情境带入...

22221118228-王建华-《雨巷》-试讲自评分析报告_图文

人文学院微格教学训练自评分析报告专业班级: 18 汉语言文学二班学生: 课题试教时间地点《雨巷》 2020 年 11 月 24 日下午特教大楼微格教室 417 王建华学号: 22221118228 授课对象黄枝春赵嫒冯专明试教形式小组教学节......

《雨巷》——多种角度识丁香教学设计

《雨巷》——多种角度识丁香教学设计一、三维目标: 1、把握丁香和丁香姑娘的意象特征及其意义。 2、深入体会诗人忧郁惆怅的情怀,培养学生树立正确的人生观、价值观。二、重难点: 丁香姑娘的象征意义。三、教学方法: 讲授法,......

雨巷教案_语文_高中教育_教育专区 - 雨巷教案

《雨巷》教案衡阳县一中王一鹏一、教学目标: 1、体会诗歌创造的朦胧迷离、低回动人的意境。 2、体会“丁香姑娘”的象征义。二、教学设计: (一)教学难点、重点 1、把握中心意象:丁香姑娘。 2、体会丁香姑娘象征意义。 ...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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